【第1篇】老師聽課心得感受怎么寫900字
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，讓我從中受到了很多啟示。此刻聯(lián)系我自我平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一、在新課改這個環(huán)境下，如何理解新課標(biāo)，我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，可是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自我平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進(jìn)行了不一樣程度的嘗試，如：絕大多數(shù)教師讓學(xué)生經(jīng)過自讀課文，從文中找出相關(guān)詞句，再經(jīng)過讀自我喜歡的自然段，匯報運(yùn)用。異常是三四年級教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生指出評論對象，…………整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題;
第二、如何深度挖掘教材。課程提出：語文知識應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的本事，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗?？梢?，各位教師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。僅有對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上到達(dá)應(yīng)有的目標(biāo)，僅有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自我的教學(xué)質(zhì)量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語，根據(jù)學(xué)生的情景確定貼合實際的教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點和教學(xué)難點。正因為這樣，我備課時應(yīng)多問問自我：教材編排的意圖是什么?需要到達(dá)哪些目的?學(xué)生會出現(xiàn)哪些情景?這樣提問，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)?這樣講解，學(xué)生容易理解嗎?
第三、不斷改善教態(tài)、錘煉語言。我所應(yīng)對的是一年級的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改善教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，可是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，經(jīng)過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，經(jīng)過聽課，反思自我，才能不斷提高。
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聽課心得其實挺講究的，得結(jié)合自己的專業(yè)背景和課堂上的觀察去寫。剛開始真別太急著下筆，先在心里理清思路。比如先想想這堂課講了什么，重點是什么，有沒有什么特別吸引你的地方。要是能記筆記就更好了，隨手記點關(guān)鍵點，什么叫關(guān)鍵點？就是那些你覺得老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，或者你自己覺得特別有意思的。
寫的時候，可以從教學(xué)方法入手。比如說老師講課是不是很生動，有沒有用一些例子把復(fù)雜的概念說清楚。如果老師用了什么新的教學(xué)工具或者方式，也可以提一下感受。像我之前聽一堂課，老師用圖表展示數(shù)據(jù)變化，那感覺就比單純看文字有意思多了。不過有時候，老師講得太快，有些細(xì)節(jié)沒跟上，這時候就可以寫寫自己的困惑，這樣顯得真實。
聽課的時候多留意學(xué)生的反應(yīng)也很重要。要是看到大家討論得很熱烈，或者課堂氣氛活躍，這些都是值得記錄下來的亮點。要是學(xué)生看起來都一臉懵，那也可以寫寫原因，可能是老師的表達(dá)有問題，也可能是課程本身難度太大。
寫心得的時候別光顧著夸或者吐槽，最好能帶點建設(shè)性的意見。比如覺得某個環(huán)節(jié)可以改進(jìn)，或者某個部分應(yīng)該講得更詳細(xì)些。這樣的內(nèi)容看起來更有深度。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己寫得有點跑題，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫到自己對這個領(lǐng)域的看法上了。這種情況也是常有的事，不用太糾結(jié)，調(diào)整一下方向就好。
書寫注意事項：
聽課心得里還可以加點個人感悟。就像我有一次聽了一堂關(guān)于寫作的課，學(xué)到的東西不少，回來之后就覺得自己平時寫東西的方式也有待改善。所以寫心得的時候，不妨也聊聊自己學(xué)到了什么，以后打算怎么用。不過有時候?qū)懙竭@里，可能會忘記前面提到的一些點，導(dǎo)致前后不太連貫，這也是需要注意的地方。
小編友情提醒：
記得檢查一遍寫的內(nèi)容。有時候?qū)懙锰度耄瑫霈F(xiàn)一些小問題，比如漏掉了一些重要的標(biāo)點，或者句子結(jié)構(gòu)有點亂。但這些小問題不影響整體的意思就行，不用太擔(dān)心。
【第2篇】作為新英語老師聽課心得怎么寫950字
我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課，再加上省級專家的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：
1. 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，王曉青老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動; 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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當(dāng)新老師開始聽課的時候，心里總是七上八下的，生怕聽不好。聽課這事，說簡單也簡單，就是坐在教室后面，看別的老師講課。不過要想寫聽課心得，就有點麻煩了。剛開始我也是懵的，不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索出一些門道，覺得這事得一步一步來。
聽課的時候，腦子里得裝個筆記本，記下那些關(guān)鍵的地方。比如老師講的某個知識點特別清楚，學(xué)生聽得明明白白，那就可以記下來。還有，要是老師用了什么特別的教學(xué)方法，比如用圖片輔助講解，讓學(xué)生更容易理解，這種做法也值得記錄。不過有時候光顧著聽，忘了記，回頭想想挺后悔的。
寫心得的時候，不能光抄課堂上的內(nèi)容，得有自己的想法。比如，我覺得這個老師的板書設(shè)計很合理，既能突出重點，又能讓學(xué)生一目了然。但也有時候會遇到一些問題，像有的老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這種情況下就得好好琢磨一下，是不是教學(xué)速度需要調(diào)整。
有時候聽課還會發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題。比如有個老師上課時喜歡用方言，雖然本地學(xué)生能聽懂，但對于外地來的同學(xué)來說就不太友好了。這類情況就需要反思，是不是應(yīng)該多用普通話教學(xué)，這樣才公平嘛。當(dāng)然，這些只是個人看法，不一定對所有人都適用。
書寫注意事項：
寫心得的時候，語言不能太死板。可以稍微帶點感情色彩，比如“聽了這位老師的課，我真的很受啟發(fā)?！被蛘摺拔矣X得這樣的教學(xué)方式特別棒。”這樣的話，讀起來會更有溫度，不像機(jī)器寫的那么冷冰冰。
其實，聽課心得并不是一蹴而就的事情，得慢慢積累經(jīng)驗。剛開始可能寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就會進(jìn)步。重要的是保持一顆學(xué)習(xí)的心，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
【第3篇】數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽課心得體會怎么寫1800字
數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽課心得體會
不管是什么時候，我們作為一名老師，也要去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，去更好的完善自己的教學(xué)情況，在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學(xué)方法，結(jié)合自己的工作，在之后的工作當(dāng)中更好的完成自己的工作，保證自己在教學(xué)的過程當(dāng)中可以更加的優(yōu)秀，通過這次在網(wǎng)上聽課的體驗，我也感受到了很多，作為一名數(shù)學(xué)老師，也學(xué)到了很多的方法，體會到了在教學(xué)的過程當(dāng)中，沒有捷徑可以去走，只能腳踏實地的去努力，去認(rèn)真的完成自己的教學(xué)工作。
這是一次非常新穎的體驗，在自己的工作上面，我也學(xué)習(xí)到了很多，對于第一次在網(wǎng)上聽課我也是第一次，所以我也充滿了好奇，在這個特殊時期，我們也要如何去幫助到學(xué)生們更好的完成他們的學(xué)習(xí)，同時也學(xué)會了在上網(wǎng)課的時候如何提高學(xué)生們的積極性，如何更好的去完成自己的教學(xué)指標(biāo)，更是對于網(wǎng)課而言，不管是學(xué)生還是老師，都是第一次體驗到，所以很多的時候，上課的氛圍以及效率都不會那么的好，對于學(xué)生而言，上網(wǎng)課面對的也是手機(jī)或者電腦，沒有了老師在講臺上面生機(jī)勃勃的講課，自己也就沒有了自覺學(xué)習(xí)的主動性，所以對于我們老師講的也不能很好的聽進(jìn)去。
通過這次的聽課，我也懂得了以后在網(wǎng)上上課的時候，如何更好的讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中，也要提高學(xué)生們的積極性，本身對于數(shù)學(xué)而言，在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)這樣的情況，就很有可能不能跟上我的`講課進(jìn)度，所以我們要做的及時要時刻的注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎，在上課的時候，盡可能的去和他們互動，讓他們感受到上網(wǎng)課的樂趣，以及在學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真的去做，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠自覺的在另一端完成自己的學(xué)習(xí)，同時我在教學(xué)方式上面，也要有一些的改變，畢竟現(xiàn)在學(xué)生所面對的都是電腦或是手機(jī)，所以我們也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整好自己的教學(xué)方法，用一個全新的方式去教學(xué)。
我也會認(rèn)真的吸收這次聽課所學(xué)到的東西，作為老師更加的需要以身作則，在自己的工作上面，認(rèn)真的去完善，認(rèn)真的對待自己的學(xué)生，做一個為學(xué)生著想，負(fù)責(zé)任的老師，成為一名出色的教師，盡可能的給學(xué)生帶來更多的知識，盡力的去傳授給他們更多的數(shù)學(xué)知識，讓他們在數(shù)學(xué)上也能夠有所成績。
數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽課心得體會2
今年由于疫情原因，我們都居家隔離，因此到了上課的時間，也只能待在家里，學(xué)生們開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，手機(jī)版要上網(wǎng)課，我們老師也要上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。我作為應(yīng)該數(shù)學(xué)老師，這次疫情期間也要聽網(wǎng)課，我因此有自己的體會。
以前我們老師也會去聽其他老師上課，但那是在現(xiàn)實中，是實打?qū)嵉穆犝n的，是可以觀摩他人上課的情況的?，F(xiàn)在我們在家上網(wǎng)課，在網(wǎng)絡(luò)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對著電腦屏幕上課，這相對于傳統(tǒng)的面對面上課還是有很大不同的。在聽課的過程中，我們這些聽課的老師記錄知識點方便多了，他是直播課程，我們可以在線問答，可以視頻對話，還不用動手，真的是方便太多了。有時候需要做筆記，在網(wǎng)課中，只要截個圖就可以了，完全不用擔(dān)心沒有聽到，然后錯過了重要的知識點。
網(wǎng)上聽課最大的益處就是不用自己把每一個講解的點都用筆記下來，網(wǎng)上會自動的把知識點放到一個地方，等結(jié)束后，就可以直接放出來觀看，不用覺得會浪費(fèi)很多的時間。當(dāng)然，一直以來都是現(xiàn)場聽課，忽然在網(wǎng)上去聽課，還是有些不習(xí)慣和不自在的，開始還不能掌握要點，總是會錯過很多的課，但是后面熟悉了，反而挺喜歡這種上課方式的，作為老師，看著屏幕里的人老師講課，而我算是一名學(xué)生，這樣的體驗可是很難得的，可是讓我又享受了一把學(xué)生時代的生活。我聽的課也是關(guān)于數(shù)學(xué)的，所以我是格外的喜歡在聽網(wǎng)上的課的，對我一點都沒影響到，反而是讓我學(xué)會了很多的電子產(chǎn)品的使用，還追上了時代的發(fā)展。
網(wǎng)上的數(shù)學(xué)課，我是第一次上，畢竟以前都是手寫，在電腦上很多東西都不能很好的用上去，這次的網(wǎng)課，我見識了里面老師怎么運(yùn)算和答題過程，每一個步驟都能清晰的表示出來，讓我挺驚訝的，不得不感嘆時代的先進(jìn)，真是不可同日而語啊。重要的是特別方便展示過程，還能有不同的解法，一點也不會覺得看不懂。
這次的網(wǎng)上聽課經(jīng)歷，讓我很佩服互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它能夠從各個方面去發(fā)展，真是很大的一個進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在未來讓我們這些老師也會輕松些，不會總是那么勞累了，這次的體驗還真是不錯。
數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽課心得體會
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作為一個數(shù)學(xué)老師，我也經(jīng)常在網(wǎng)上聽一些優(yōu)秀的課程，這對我來說很有幫助。我覺得網(wǎng)上聽課其實是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能讓我接觸到不同的教學(xué)方法。有時候我會挑一些名師的課，他們的講解特別細(xì)致，還會用一些很巧妙的例子來解釋復(fù)雜的概念。
記得有一次我聽了一位老師的課，他講的是二次函數(shù)的圖像性質(zhì)。這位老師不是剛開始就直接講公式，而是先帶我們畫圖，從簡單的拋物線開始，慢慢增加難度。這種方法挺有意思的，能讓學(xué)生更直觀地理解函數(shù)的變化規(guī)律。我當(dāng)時就在想，要是平時我也能這樣教學(xué)生就好了，他們肯定更容易接受。
有時候聽課的時候，我會隨手記下一些關(guān)鍵點，比如他用了哪些教學(xué)技巧，或者他是怎么引導(dǎo)學(xué)生的。不過有時候會因為太專注了，忘記及時記錄，結(jié)果到后面就有點亂了。所以后來我就養(yǎng)成了習(xí)慣，聽課前先準(zhǔn)備好筆記本，這樣就不會漏掉重要的東西。
網(wǎng)上聽課也有需要注意的地方。有些老師的課雖然內(nèi)容不錯，但節(jié)奏太快，聽下來有點吃力。特別是那些喜歡用大量專業(yè)術(shù)語的老師，剛接觸的時候會覺得有點陌生。我就遇到過一次，那位老師講到極限的概念時，語速特別快，我甚至沒反應(yīng)過來他說的是什么。后來只能回放重新聽一遍，好在現(xiàn)在網(wǎng)課都能反復(fù)看。
還有就是選擇課程的時候得謹(jǐn)慎一點。網(wǎng)上資源很多，但質(zhì)量參差不齊。有時候點進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容和描述完全不一樣，浪費(fèi)了不少時間。所以我一般會提前看看評價，或者找一些有口碑的平臺選課。不過有時候也會被誤導(dǎo)，比如看到課程名字挺吸引人，結(jié)果進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的。
其實我覺得網(wǎng)上聽課最大的好處就是靈活。你可以根據(jù)自己的時間安排來聽，不用擔(dān)心錯過什么。而且還可以暫停、回放，方便復(fù)習(xí)。不像以前在學(xué)校聽課，一節(jié)課下來要是沒聽明白，也只能靠課后自己琢磨了。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)老師去聽課的心得體會怎么寫700字
在學(xué)校的組織下，我聽了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算公式，并指導(dǎo)計算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師，她注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會終身難忘。
2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們在教學(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
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作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每次去聽課都像是給自己充電一樣。其實聽課這事挺有意思的，不是單純地看看別的老師怎么上課，而是要帶著問題去聽。比如，這次我想知道那位老教師是怎么處理課堂紀(jì)律的，因為他班上的孩子特別聽話，不像我班里的那群小猴子，一不留神就跑偏了。
聽課的時候，我會提前翻看教材，看看這位老師的教學(xué)內(nèi)容是什么，這樣心里就有個底。比如那天聽的是三年級的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》，我就想，這位老師會怎么講“三分之一”這個概念？結(jié)果他用了個很形象的方法，拿了一個蘋果切成三塊，孩子們一下子就明白了。我當(dāng)時就在想，要是我也有這么個蘋果就好了，省得每次講到這兒都要畫圖，畫得不好還容易誤導(dǎo)學(xué)生。
聽課的時候，我還特別注意老師是怎么提問的。有些問題問得很巧妙，能讓學(xué)生主動思考，而不是直接回答“是”或者“不是”。有一次，一個年輕老師問：“你們覺得為什么1/2比1/3大？”學(xué)生們就開始討論起來，有的說是因為分的份數(shù)多，有的說是因為每一份變小了。我覺得這樣的提問方式很棒，能讓孩子學(xué)會自己找答案。
不過，聽課也不是光看熱鬧就行。有時候我發(fā)現(xiàn)有些老師的板書特別亂，數(shù)字寫得到處都是，看著就讓人頭大。我當(dāng)時就在想，要是我站在講臺上，會不會也這樣？所以每次聽完課，我都會反思自己的課堂是不是也有類似的問題。有時候自己沒注意到的小細(xì)節(jié)，可能在別人眼里就是個大問題。
聽課的時候還要留意老師的語言表達(dá)。有些老師說話特別清楚，每個步驟都說得很明白，學(xué)生們聽著就懂；而有些老師說得太快，一會兒“這里”，一會兒“那里”，學(xué)生就容易迷糊。我覺得畢竟咱們教的是小學(xué)生，他們的理解能力有限，語言太復(fù)雜了他們就抓不住重點。
不過有時候也會遇到一些意外情況。比如有一次我去聽課，本來以為是個公開課，結(jié)果進(jìn)教室一看，老師臨時改了內(nèi)容。我當(dāng)時有點懵，不知道該怎么記錄。后來想想，這種情況也是正常的，誰也不能保證每節(jié)課都按計劃進(jìn)行。所以以后再去聽課，我也得做好心理準(zhǔn)備，別太死板。
【第5篇】新老師聽課心得范文怎么寫950字
學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)成長與教科研》后我知道了要做勤于學(xué)習(xí)善于思考的教師。眾所周知，科教可以興國。教育是推動一個民族、一個社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。而教育的成功，系于教師，即系于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的師德。教師從事的教育教學(xué)活動是一個神圣的事業(yè)，它是教師的教和學(xué)生的學(xué)形成一個互動的活動。
教師的教育對象是學(xué)生，教師必須用自己精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。引導(dǎo)學(xué)生待人處世，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀、世界觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為“有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化”的四有人才。因此教師要做到以下幾點：
一、高超的技能，精湛的師業(yè)是樹立威信的基石。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。一個教師的教學(xué)基本功、教學(xué)水平、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位。勿庸置疑，學(xué)生不會歡迎教學(xué)水平低下、知識面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識、靈巧的教學(xué)方法，那么，這位教師一定是一位受歡迎的教師。他就會受到學(xué)生的愛戴，學(xué)生對他所教授的知識就會很感興趣和易接收。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù)，也是一項事業(yè)。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，深鉆教育、教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，上好每一堂課，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)生才有成功的愉悅，教師的教育目的才易達(dá)到。
二、不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的要求
在全面實施素質(zhì)教育，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究知識的教學(xué)實踐中，要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合能力。
具體體現(xiàn)在：一是有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語言流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話基本功。
二是有淵博的教育和管理知識以及豐富的臨場應(yīng)變能力。
三是有較強(qiáng)的教育實踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)能力。
五是有善于總結(jié)經(jīng)驗，探索教育規(guī)律和駕馭教材的能力?，F(xiàn)代社會日新月異，科技的高速發(fā)展，知識不斷更新，信息的大量涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育、終身教育已成為一種國際性教育思潮，教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，掌握教育教學(xué)新動態(tài)、新技術(shù)、新成果，積極探索，銳意進(jìn)取，做學(xué)生、家長、社會滿意的合格教師。
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聽新老師的課，得有自己的心得，不然聽了跟沒聽一樣。剛開始聽新老師講課，覺得挺新鮮的，課堂氣氛活躍，學(xué)生也跟著熱鬧。但仔細(xì)一琢磨，這熱鬧背后是不是有些浮躁？比如，有的新老師為了吸引學(xué)生注意力，課堂活動設(shè)計得花樣百出，可內(nèi)容上卻有點稀薄。我覺得，這樣的課好看不中用，學(xué)生一時被吸引了，但學(xué)到的東西未必多。
記得有一次聽課，那位新老師講到一個知識點時，突然卡殼了。當(dāng)時他愣了一下，然后就順著學(xué)生的回答往下走。這件事讓我明白，新老師在備課的時候，不僅要熟悉教材，還得把可能遇到的問題都想透徹。不然，課堂上一緊張，很容易出狀況。還有，新老師在課堂上說話有時候會有點啰嗦，這一點得改改。話說回來，我以前聽課的時候也有過類似情況，就是自己講著講著就偏離主題了。
我覺得聽課的時候，不能光看熱鬧，還得注意細(xì)節(jié)。比如，新老師提問的方式很有講究，有些問題問得太寬泛，學(xué)生不知道從哪里入手；有些問題又太具體，限制了學(xué)生的思維空間。再比如，板書這塊兒，有的新老師寫得亂七八糟，東一筆西一筆的，學(xué)生看著都費(fèi)勁。所以聽課的時候，把這些細(xì)節(jié)記下來很重要。
書寫注意事項：
我覺得新老師在課堂管理上也得下功夫。有個新老師上課的時候，教室后排總是有人講話，但他好像不太知道該怎么處理。其實，關(guān)鍵是要有辦法。有時候，新老師可以試著走到學(xué)生身邊，輕輕提醒一下；有時候也可以通過點名回答問題的方式間接提醒。當(dāng)然，每個班的情況不一樣，新老師得根據(jù)實際情況靈活應(yīng)對。
再說了，新老師在教學(xué)過程中，也得學(xué)會觀察學(xué)生。有一次聽一位新老師的課，我發(fā)現(xiàn)她特別關(guān)注那些舉手發(fā)言的學(xué)生，而對那些默默坐著的學(xué)生卻很少理會。這樣不太好，畢竟課堂是大家的，每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會。我覺得新老師應(yīng)該多鼓勵那些平時不愛說話的學(xué)生，讓他們也參與到課堂討論中來。
最后想說的是，聽課的時候，別光顧著挑毛病，也要看看人家的優(yōu)點。比如有些新老師能把復(fù)雜的概念講得通俗易懂，有些老師能調(diào)動起全班的積極性。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然，每個人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，適合自己的才是最好的。
【第6篇】老師公開課聽課心得小結(jié)怎么寫1050字
終于，精心準(zhǔn)備的公開課星期一上午第三節(jié)在多媒體教室結(jié)束了，心底長長地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準(zhǔn)備這節(jié)課到上完，中間的過程使我學(xué)到了很多的知識，也明白了公開課對于一位年輕老師的成長有著重要的作用，在這次備課中，雖然費(fèi)了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來表達(dá)的，很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練、成長的機(jī)會、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細(xì)致的指導(dǎo)、感謝英語組老師的點評以及肯定、鼓勵?；叵脒@段時間來準(zhǔn)備這次課的過程，有些許感想體會。
記得上次城區(qū)公開課，學(xué)校給了我一個很好的鍛煉機(jī)會，我也確實努力準(zhǔn)備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設(shè)計安排等到真正上課時才發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)想到的效果。缺乏鍛煉、經(jīng)驗不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點暴露出來了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時間的準(zhǔn)備使我收獲頗多，學(xué)到了平時在課堂上不注意的細(xì)節(jié)問題。它也是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點和不足才會有進(jìn)步，通過上次的鍛煉使我能夠快速成長。
這次學(xué)校組織的公開課，我首先把心態(tài)放好，認(rèn)真選課，精心設(shè)計教案，利用周末時間在家里備課、看優(yōu)質(zhì)課光盤從中學(xué)習(xí)和充實自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環(huán)節(jié)使我費(fèi)勁腦汁。我對自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動要求給我當(dāng)學(xué)生，而且做得很稱職，很認(rèn)真，小組讀，個人讀，男女生讀，每一遍他都像學(xué)生一樣一個單詞不拉地去跟讀，給我創(chuàng)造上課的氣氛，并且用相機(jī)拍下每一次講的情況，根據(jù)不足之處，共同分析，加以改進(jìn)，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過程中也使我從中收獲了不少知識，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點一點從網(wǎng)上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網(wǎng)上下載帶動畫的歌曲短片插入到課件中需要轉(zhuǎn)換格式才行，我又下了一個轉(zhuǎn)換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負(fù)有心人做到早上四點多才算制作好，當(dāng)時很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過這次講課，使我提高了英語課堂教學(xué)水平和教學(xué)中注意的細(xì)節(jié)，收獲頗多，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優(yōu)點和不足，如學(xué)生回答問題時老師已經(jīng)把他叫起來了其他同學(xué)還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
總之，在以后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的地方還有很多，應(yīng)多學(xué)習(xí)，多努力方能取得更大的進(jìn)步讓自己能夠更快地成長。
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聽老師上公開課是個挺有意思的事，尤其對于想提升教學(xué)技能的人來說。剛開始我也沒什么頭緒，后來跟著幾位老教師學(xué)了幾招，才慢慢摸到點門道。
聽課的時候得帶著腦子去，別光顧著看熱鬧。比如留意老師的課堂設(shè)計，為什么這樣安排環(huán)節(jié)？有沒有什么特別的地方吸引學(xué)生注意力？還有就是互動部分，看看師生之間是怎么搭話的。有時候我發(fā)現(xiàn)有些年輕老師提問后會有點冷場，這可能是拋出的問題太寬泛了，學(xué)生們不知從何答起。這時候就得想想怎么把問題細(xì)化，給個明確的方向才行。
做筆記也很重要。不過我當(dāng)時就有點迷糊，有時候記得太快反而漏掉了關(guān)鍵點。后來改用錄音設(shè)備，課后再慢慢整理，這樣心里踏實多了。當(dāng)然，錄音也有風(fēng)險，比如有些細(xì)節(jié)可能被忽略掉，所以最好能結(jié)合現(xiàn)場觀察一起用。
寫心得的時候，我習(xí)慣先把聽課時的印象寫下來，不用急著整理成文。等過幾天再回看，你會發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時沒注意到的小亮點。比如說某個老師用了個小道具，當(dāng)時覺得沒什么特別的，但后來細(xì)琢磨才發(fā)現(xiàn)這是個很巧妙的設(shè)計。不過有時候也會因為記不清具體細(xì)節(jié)而糾結(jié)，這就需要提前跟老師打好招呼，問問能不能拍幾張照片做個記錄。
其實我覺得寫心得最重要的不是格式多規(guī)范，而是把自己的真實感受表達(dá)出來。有時候我會寫得比較散，一會兒夸這個好，一會兒又說那個不足，結(jié)果整篇文章顯得有點亂。后來調(diào)整了一下思路，先挑印象最深的一兩點重點寫，其他零碎的留到后面補(bǔ)充。這樣既能突出重點，也不至于讓文章顯得太冗長。
千萬別想著一蹴而就，寫完初稿后最好隔段時間再回頭看一遍。有時候會發(fā)現(xiàn)前面寫的東西前后矛盾，或者邏輯不通順。我有一次就遇到這種情況，明明記得當(dāng)時聽課的時候挺明白的，可寫下來卻發(fā)現(xiàn)句子接不上趟。后來反復(fù)修改了好幾次才勉強(qiáng)過關(guān)。
【第7篇】幼兒園老師聽課自我反思心得怎么寫600字
今天有幸去__幼兒園聽了四節(jié)語言課《不怕冷的大衣》，每個老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過ppt、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。
《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動。教師們通過故事，了解運(yùn)動能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。在活動中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時，教師又適時地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動作讓孩子們說出平時喜歡的活動，并讓他們一起做。最后總結(jié)出這些活動都可以稱為運(yùn)動，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實就是運(yùn)動。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，我需要在實際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
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幼兒園老師聽課后寫自我反思心得其實挺有講究的，特別是當(dāng)你想把自己的真實感受表達(dá)出來的時候。剛開始得想想自己聽課的目標(biāo)是什么，比如是為了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還是為了看看自己在課堂管理上的不足。要是目標(biāo)不清，寫出來的就可能東拉西扯，像沒頭的蒼蠅一樣。
聽課的時候，記得帶上個小本子，隨時記下那些讓你印象深刻的瞬間。比如說某個環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)特別積極，或者某個提問方式讓你眼前一亮。當(dāng)然，有時候會有些情況讓你一時半會兒反應(yīng)不過來，比如突然有個孩子站起來說個完全不相關(guān)的事，這其實也是觀察孩子們性格的好機(jī)會。不過這樣的情況多了，可能就會影響你的聽課效率了，畢竟不能光顧著看孩子鬧騰而忽略了老師的教學(xué)重點。
寫反思的時候，可以從自己的表現(xiàn)入手。比如說這次聽課，你有沒有做到認(rèn)真聽講？有沒有因為走神錯過一些重要的細(xì)節(jié)？還有就是，你在聽課的過程中有沒有嘗試把自己當(dāng)成那個老師，去想象如果是你會怎么做？這個過程挺有意思的，能幫助你發(fā)現(xiàn)自己平時教學(xué)中的盲點。
有時候，我們聽課的時候可能會被某些細(xì)節(jié)吸引，比如一個老師用的手勢特別有意思，或者她說話的語氣特別吸引人。這時候就可以試著把這些東西記錄下來，然后思考一下為什么它們會讓你印象深刻。這樣不僅能提升自己的觀察力，還能學(xué)到不少實用的小技巧。
不過，有時候聽課筆記寫得太多反而會分散注意力，尤其是當(dāng)老師講得太快的時候。所以呀，關(guān)鍵是要找到一個平衡點，既要保證記錄到足夠的信息，又不能讓自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。寫反思的時候也是一樣，不要一股腦兒把所有東西都寫進(jìn)去，要學(xué)會提煉精華，把最有價值的部分挑出來深入分析。
還有一點需要注意，就是不要只關(guān)注別人的優(yōu)點。每個老師都有自己的特色，哪怕是同一個教學(xué)內(nèi)容，不同的老師也可能有不同的處理方式。所以聽課的時候，不妨多留意一下那些你覺得不太理想的地方，然后想想如果換作自己會怎么做。這樣既能鍛煉自己的批判性思維，也能讓自己在實踐中不斷進(jìn)步。
【第8篇】初中老師聽課心得體會精選范文怎么寫1450字
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。我有幸去縣實驗中學(xué)聽了“20__國培計劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課活動中的變化。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道 很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴(kuò)展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)
講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案，有老師的，有學(xué)生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。二是重視學(xué)語言表達(dá)和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注重數(shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的 培養(yǎng)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系 這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識， 就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排
(四)多媒體的大量運(yùn)用 最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。 以上是我這次聽課后的感受。
總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰?？傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
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初中老師聽課心得體會該怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜的。每個老師聽課的目的不太一樣，有的是為了觀摩別人的教學(xué)方法，有的是為了給自己找找差距。寫心得體會的時候，得先把聽課的重點記下來，比如課堂上的互動情況、老師的講解方式、學(xué)生們的反應(yīng)什么的。聽課筆記很重要，不然寫的時候腦子空空的，什么也想不起來。
聽課的時候，要是能抓住幾個關(guān)鍵點，寫起來就容易多了。比如，這位老師用了什么特別的教學(xué)手段，學(xué)生們是不是都跟著節(jié)奏走，有沒有遇到什么突發(fā)狀況。這些問題都想清楚了，寫的時候心里就有底了。當(dāng)然，聽課的時候可能也會遇到一些意外的情況，比如某個環(huán)節(jié)沒講明白，或者學(xué)生突然提出個特別有意思的問題，這些都是值得記錄的。
寫心得體會的時候，不一定非要寫得多么正式，有時候隨性一點反而更有味道?？梢园炎约寒?dāng)時的感受寫進(jìn)去，比如剛開始覺得這個方法不太好，后來發(fā)現(xiàn)其實挺有用的。這樣的對比會讓文章顯得真實些。不過，有時候?qū)懼鴮懼赡軙褧r間順序搞混了，比如把后面發(fā)生的事寫到前面去了。這種情況其實沒什么大不了的，只要最后調(diào)整一下就行。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好多用點教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，這樣顯得比較專業(yè)。比如說“啟發(fā)式教學(xué)”“因材施教”之類的詞兒，聽起來就很有學(xué)問的樣子。不過有時候，寫的時候會忘記一些術(shù)語的具體含義，這時候就只能靠自己理解了。比如，“分層教學(xué)”這個詞，有人可能會誤寫成“分級教學(xué)”，雖然意思差不多，但還是要注意別寫錯了。
寫心得體會的時候，還有一點需要注意，就是不要光寫優(yōu)點，缺點也要提一提。這樣顯得客觀公正。不過，提缺點的時候要講究技巧，不能一股腦兒全倒出來，得先說點好的，然后再委婉地指出不足之處。有時候，寫到這里可能會忘記前面提到的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有點脫節(jié)，這就需要回頭看看，把漏掉的部分補(bǔ)上。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，字跡工整一點總是好的。要是字跡潦草，別人看的時候會很頭疼。而且，寫完之后最好能找個同事幫忙看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，自己可能覺得沒問題，但實際上可能還有改進(jìn)的空間。
