【第1篇】老師聽課后收獲心得怎么寫950字
3月6日午時，聆聽了五位優(yōu)秀教師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下頭就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的.著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應當是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程.”我想，韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨到
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段教師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段教師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。
四、評價語言的收獲
教師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習;會發(fā)現(xiàn)就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自我的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五、將行為習慣教育貫穿課堂始終
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰教師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，教師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，并且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自我。這次聽課學習對我自我是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實;感受到了他們對語文的熱情，活力;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
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寫聽課心得其實挺有感觸的，關鍵是要有自己的想法。剛開始得想清楚這節(jié)課到底學到了什么，不是那種表面的東西，而是真正能讓自己記住的部分。比如，課堂上的某個細節(jié)，可能就是一個閃光點，值得深挖一下。
上課的時候，老師的講解方式很重要，有時候一個比喻就能讓人豁然開朗。記得有一次聽歷史課，老師講到三國時期，用了一個很生動的比喻，說曹操就像個棋盤上的將軍，運籌帷幄。當時就覺得自己好像明白了不少，后來寫心得的時候，就把這個比喻寫進去，還加上了自己的理解，覺得特別有說服力。
還有就是，聽課的時候最好帶上個小本子，隨時記下一些靈感或者疑問。有時候課堂上沒時間細想的問題，課后再看筆記，說不定就有新的感悟。不過有時候寫著寫著，會發(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂，一會兒想到這里，一會兒又扯到那里，這時候就需要稍微整理一下思路了。
寫心得的時候，也不能光寫自己的感受，還可以結合書本知識。比如化學課上講到分子結構，老師舉了好幾個例子，我當時就在想，這些東西跟生活中的現(xiàn)象是不是也有聯(lián)系？后來查了一些資料，發(fā)現(xiàn)確實有相通的地方，就寫進了心得里。這樣不僅加深了印象，也顯得內(nèi)容充實。
有時候寫著寫著，會遇到一些表達上的困難。比如，有些概念不太好用簡單的語言描述清楚，這就需要多琢磨措辭。有一次寫物理方面的體會，想表達“力的作用是相互的”這個道理，結果寫成了“兩個物體碰到一起，力量就互相影響了”，雖然大意沒錯，但總覺得有點啰嗦，后來改了幾遍才滿意。
其實寫心得最重要的是真實。要是純粹為了應付差事，寫出來的內(nèi)容就會顯得空洞。所以，不管學到多少，哪怕只是一點點，只要真心實意地記錄下來，就是有價值的。而且寫的過程中，還能發(fā)現(xiàn)自己原來沒注意到的盲區(qū)，這也是一個提高的過程。
【第2篇】數(shù)學老師聽課心得體會怎么寫800字
_年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
在教學中我們應注意幾點：
1.注重學生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導學生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質疑。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
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作為一名數(shù)學老師，聽課其實是挺有感觸的。每次去聽別的老師講課，我都會帶上個小本子，專門記下那些讓我眼前一亮的教學方法。比如有的老師講幾何題的時候，會用一些生活里的例子，像說三角形穩(wěn)定性跟桌椅的關系，這招就特別實用，學生聽著就懂了。不過有時候聽課也有點小麻煩，就是有些老師講得太快，筆記都來不及記全。
前幾天我去聽一位老教師講代數(shù)課，他有個習慣，每講完一個知識點就會停下來問大家有沒有不懂的地方。我覺得這個做法很好，能讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題。不過我也注意到一個問題，就是有時候他提問的時候，學生可能因為緊張不敢回答，他就有點急躁。我覺得下次可以換種方式，比如先讓大家小組討論一下再回答，這樣氣氛會輕松點。
我覺得寫聽課心得最重要的是要把自己的感受寫出來，特別是那些讓你覺得眼前一亮或者值得改進的地方。比如說某個老師的板書設計特別清晰，我就得好好學學他是怎么布局的。還有一次聽年輕老師講課，我發(fā)現(xiàn)她特別注重課堂互動，每個問題都會讓學生舉手搶答，這樣能調(diào)動學生的積極性。不過也得注意控制時間，別讓學生回答得太久，影響進度。
寫心得的時候，可以先簡單回顧下整堂課的流程，然后重點挑幾個印象深刻的部分來寫。比如那個幾何課的例子，我就可以詳細描述下他是怎么引入生活的例子的，具體說了哪些話。不過也有時候會遇到些情況，比如記筆記的時候漏掉了某些細節(jié)，后來寫心得的時候想不起來了，這就只能憑記憶寫了。不過我覺得這樣也沒什么大不了的，畢竟聽課主要是為了學習，不是為了完美記錄。
有時候聽課還能學到一些小技巧，比如怎么用多媒體輔助教學。有一次聽數(shù)學競賽輔導課，那位老師用ppt展示了一些復雜的圖形，學生們看得特別清楚。我覺得這個方法很適合用來講解空間幾何，下次我也可以試試。不過也有個小小的遺憾，就是當時沒注意他用的是哪個軟件，下次得問問。
【第3篇】科學老師名優(yōu)課堂聽課心得感想怎么寫1400字
在20__年5月85月9日，于臨沂第四小學和勝利小學，參加了《山東省小學科學優(yōu)質課評比》聽課學習，會議聽取了十四節(jié)省級講課比賽課，并聽取了專家的簡單點評，使我受益匪淺。
會議聽取了《骨骼》，《肌肉》，《玩鏡子》，《飛旋的陀螺》，《光與我們的生活》，《心臟和血管》，《種辣椒》，《潛望鏡的秘密》，等省級科學比賽課，它們各有千秋，有的以邏輯推理為主線，有的以觀察、實驗為主線，有的以查閱資料為主線，但是，不論是哪種課型，都注重了學生的發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，實驗驗證，思考得出結論的過程，注重了學生的思維的訓練。有的課學生和老師的水平發(fā)揮到極致，學生的學和老師的指導渾然一體，水到渠成。
問題情景的創(chuàng)設，要和我們教學內(nèi)容相吻合，不能僅僅是為了引出課題，更重要的是引發(fā)學生思考，引領學生展開科學探究。像〈骨骼〉一課，聊城的孟老師創(chuàng)設的非常好，課堂一開始先展示了一個魔術，不光吸引了學生的興趣，就連臺下的老師也都瞪大了眼睛，都想看這究竟。從而引出老師的手可以變魔術，咱們的手可以干很多事，關于人體的骨，你想知道哪些事?問題出來了，使這一課的科學探究順利進行，水到渠成。老師風趣的語言給我留下了深刻的印象。
科學實驗的設計一定要科學，能夠說明一定的科學道理。不能是似是而非的。如說明熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升。實驗是這樣設計的：平衡尺的兩端等距離處分別用線懸掛著兩個倒扣的紙杯，平衡尺平衡了。在其中一個紙杯底部用酒精燈加熱，紙杯上升，兩邊傾斜了。說明熱空氣會上升，熱空氣比冷空氣輕。熱空氣上升，給紙杯一個沖擊力。而空氣的重力是受地球的引力而垂直向下的，紙杯是倒扣的，一個紙杯上升了，能說明熱空氣輕而冷空氣重嗎?
引領學生科學學習，首先要把握好教材，把握好教材，才能靈活使用教材，才能生成一些新的探究問題。如天氣與生活一課，課中羅列了一些有利的天氣和不利的天氣。這種觀點是不太正確的。事物都是一分為二的，任何天氣都有它有利的一面和不利的一面。同一種天氣對于不同的人來說，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，對農(nóng)民來說是歡喜，對出行的人來說是沮喪，對賣雨衣、雨傘的人來說是暗喜的商機等。我們要充分利用天氣有利的一面，轉化不利的一面，這些才是本節(jié)課應該向學生滲透的。
科學學習要以探究為主，科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程，探究是在教師適時、必要、有效指導下學生自主學習的過程?？茖W探究要深入一些，教學環(huán)節(jié)要簡潔一些，教師說得要少一些，學生思維要多一些。獲取科學事實，是一個十分重要的教學環(huán)節(jié);指導學生思維活動的展開是教學設計的主線?？茖W結論的得出要體現(xiàn)學生的思維過程。
科學探究的過程也就是學生創(chuàng)新活動過程，創(chuàng)新思維習慣是長期逐漸養(yǎng)成的，長期的創(chuàng)新思維活動才有可能養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的主要組成部分。創(chuàng)新思維是人的思維的最高表現(xiàn)。對學生的創(chuàng)新思維訓練是有一定規(guī)律的。因此，教學中應注意：要鼓勵、保護學生思維火花的產(chǎn)生。要教給學生善于捕捉思維的火花和理順的方法。要給學生創(chuàng)造活動留出一定的時間和空間，允許學生將想法深入的研究探討。每個學生都具有創(chuàng)造的能力，有待我們?nèi)ラ_發(fā)。
總之，科學課要以探究為核心，注重學生的基本技能和思維的訓練，科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程。
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科學老師去聽名優(yōu)老師的課，肯定得有自己的體會吧。剛開始，得提前看看這節(jié)課講什么內(nèi)容，心里有個底兒。到了教室，先別急著記筆記，先觀察一下課堂氛圍，學生們的反應也能透露不少東西。名優(yōu)老師講課的時候，他們那教學方法真是值得琢磨，可能就是比普通老師多了一些技巧。
像我有一次聽一堂物理課，那位老師講電磁感應，他用了一個特別直觀的小實驗，一下子就讓學生明白了原理。我當時就在想，為什么我沒這樣想過？可能是平時備課太拘泥于書本了吧。后來我發(fā)現(xiàn)，其實好多好課都是從生活里找靈感的，不像我們老是盯著教材打轉。
還有一次聽化學課，那個老師講解酸堿中和滴定的時候，他不是直接教公式，而是先帶大家回憶生活里的酸堿現(xiàn)象。他說起泡菜壇子里的酸味兒，還問大家喝過的汽水是不是也有點酸。學生們立刻就來了勁兒，跟著他就開始討論起來。我覺得這個切入點就特別棒，一下子就拉近了知識和生活的距離。
聽課的時候不能光顧著看熱鬧，還得注意細節(jié)。比如說名優(yōu)老師怎么提問的，他們提的問題往往能引導學生往深處想。還有，他們的板書也很講究，條理清晰不說，還能突出重點。我有時候聽課就會發(fā)現(xiàn)，自己做板書的時候總喜歡寫滿黑板，結果學生看起來反而費勁。
不過，聽課的時候也要結合自己的實際情況。要是完全照搬別人的教學方法，不一定適合自己班上的學生。所以聽完課后，得好好想想哪些地方可以借鑒，哪些地方需要改進。我曾經(jīng)試著模仿過一個老師的互動環(huán)節(jié)，結果發(fā)現(xiàn)我的學生不太適應那種熱烈的討論氣氛，后來調(diào)整了一下方式才找到平衡。
其實聽課最重要的還是反思。每次聽完課，都得問問自己學到什么了。比如那節(jié)物理課，讓我明白實驗的重要性；那節(jié)化學課，則讓我意識到聯(lián)系生活能激發(fā)興趣。這些東西慢慢積累下來，對自己的教學肯定有幫助。但有時候也會有些小困惑，比如有時候覺得某個方法挺好，但具體實施起來卻發(fā)現(xiàn)效果一般，這就得不斷調(diào)整了。
書寫注意事項：
聽課的時候千萬別只顧著記筆記，忽略了課堂的整體感受。有時候名優(yōu)老師的神態(tài)、語氣什么的也能傳遞很多信息。有一次我就注意到一位數(shù)學老師在講幾何證明題時，他說話特別慢，但每個步驟都說得很清楚，學生們聽得也特別認真。這讓我意識到，節(jié)奏把握得好，對學生理解真的很重要。
【第4篇】語文老師聽課學習心得怎么寫800字
三月二十四日，有幸在仙桃劇場聽到了全省優(yōu)質課展示，通過聽課，我深刻地感受到了小學語文課堂教學的生活化、藝術化?，F(xiàn)將我的一點體會寫出，與大家共享。
感受一：上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合語文學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。老師是教學的引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣，讓學生用語文思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。
感受二：在這些優(yōu)質課中，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的.生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的語文，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
感受三：每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念.。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,即教師重視語文與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學生生活實際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學生在語文學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式,注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力.。
總之，語文教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為語文學習的主人。
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語文老師聽課學習心得其實是個挺實用的東西，平時多寫寫能讓自己進步不少。聽課的時候得留心老師的教學方法，尤其是那些老教師，他們經(jīng)驗豐富，講起課來有條有理。比如有個老師上課前會先給學生提幾個問題，這招很有效，能讓學生帶著問題去聽，注意力就集中了。
有時候聽課也能學到一些課堂管理的小技巧。比如有個同事，他每次講課都會穿插一些小游戲，學生特別喜歡參與。這種互動方式挺值得借鑒的，能讓課堂氣氛活躍起來。不過也不是每個游戲都適合，得看學生的情況，有的班級可能不太適合太熱鬧的活動。
記得有一次我去聽一位年輕老師的課，她用多媒體展示課文背景，效果很好。學生們看著圖片和視頻，對課文的理解就更深了。但也有點遺憾，她的聲音有時候偏小，后排的學生可能聽不太清楚。如果以后有機會，我打算試試在自己的課堂上也用多媒體輔助教學。
還有就是要注意觀察學生的反應，這很重要。如果發(fā)現(xiàn)某個知識點大家都不太明白，就要及時調(diào)整講解方式。上次聽了一位老師的課，他發(fā)現(xiàn)學生對古詩詞的意境理解不到位，就馬上改用現(xiàn)代的例子來對比，效果立竿見影。
我覺得寫聽課心得時，沒必要把所有細節(jié)都記下來，挑幾個印象最深的地方就行。比如某個教學環(huán)節(jié)的設計、某句話的表達方式，甚至某次互動的成功之處。把這些記錄下來，以后用到自己的課堂上就會輕松很多。
有時候也會遇到些小狀況，比如有一次聽課時，那位老師準備的ppt出了點小問題，切換頁面時有點卡頓。當時我就想，下次自己做課件時一定要提前檢查幾遍，確保萬無一失。這種小問題其實沒什么大不了的，只要心里有數(shù)就行。
聽課時還應該留意一下學生的作業(yè)情況，這能反映出老師的教學成果。我見過一個老師布置的作業(yè)很有創(chuàng)意，既鞏固了知識又鍛煉了學生的思維能力。當然，也不是說所有的作業(yè)都要這樣設計，關鍵是要符合教學目標。
【第5篇】老師聽課的心得體會怎么寫2200字
老師聽課的心得體會
今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)的`概念。
3.學生自主學習
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。
4.創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會， 向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高
范文二：老師聽課的心得體會
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
[老師聽課的心得體會]
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聽課筆記，其實挺有用的，尤其是當老師的時候。剛開始可能覺得記那些東西挺麻煩的，后來慢慢就習慣了。記聽課筆記的時候，你得先搞清楚自己聽的是什么課，是那種理論課還是實踐課，因為這兩種課的重點不一樣。理論課的話，概念、定義這些得記下來，還有老師講的一些例子，這些都能幫你理解概念。要是實踐課，就得注意看老師的操作步驟，哪些地方特別強調(diào)了，這些都得記好。
有時候聽課，光記筆記還不夠，還得跟著一起思考。比如，老師講個案例，你可以想想這個案例要是換了種情況會怎樣，這樣能加深印象。而且，聽課的時候，腦子別光顧著記筆記，也要時不時地往旁邊瞄一眼，看看其他同學有沒有什么不同的看法。畢竟人多力量大，大家一起討論，說不定能冒出不少新點子。
有時候聽課筆記寫得多了，回頭一看，發(fā)現(xiàn)有些地方寫得挺亂的。其實這也沒什么，整理的時候慢慢來就行。有的時候，課堂上的靈感一閃而過，沒及時記下來，后來想起來了又找不到地方補充，這很正常。所以，筆記本最好留點空白的地方，方便以后補記。
有時候聽課會遇到一些特別難懂的地方，這時候就得多下功夫了。可以回去查資料，也可以找同學討論，實在不行就問問老師。不過，有時候聽課筆記寫得太多太雜，回頭一看，反而不知道從哪開始復習了。這就得學會取舍，把重點的東西挑出來，其他的可以適當刪減。
有時候聽課筆記還能幫上大忙。比如期末復習的時候，翻翻自己的筆記，很多東西就都回來了。但也有時候，聽課筆記寫得不夠細致，到考試的時候才發(fā)現(xiàn)漏掉了關鍵點。所以，聽課的時候一定要認真，該記的都得記下來，不然到時候后悔也來不及了。
寫聽課筆記的時候，用什么工具也是個問題。有的人喜歡用傳統(tǒng)的紙筆，覺得這樣更有感覺；有的人喜歡用電子設備，覺得方便查找。我個人覺得，這兩種方式都可以試試，看哪種更適合自己的習慣。要是用電子設備的話，記得定期備份，不然萬一丟了可就麻煩了。
【第6篇】2025初中老師聽課心得體會精選范文怎么寫1750字
20__年10月13日至15日我參加了在昌邑市舉行的濰坊市初中數(shù)學優(yōu)質課的聽課學習活動。3天時間由各縣市優(yōu)秀數(shù)學教師展示的20節(jié)數(shù)學課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。
1、數(shù)學是有趣的。
長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng);重學習的結果，輕探究的過程;重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。在高密李淑香老師講解勾股定理的應用一節(jié)課中，李老師設計的第一個問題就非常具有挑戰(zhàn)性，題目是這樣的：有一次阿凡提去見國王，要求國王答應他提出的幾個要求，國王說，如果你能站在距離我 個單位的地方回答出我的問題，那么我就滿足你的要求。聰明的阿凡提發(fā)現(xiàn)國王的房間是用正方形的地磚鋪設的，于是阿凡提很快找到了這個位置，而且回答對了國王提出的問題，于是他的要求得到了滿足。同學們，你能當一次阿凡提嗎?問題給出后，學生的熱情非常高，因為阿凡提這個形象已經(jīng)成為聰明的代名詞，學生一聽當一次阿凡提，向阿凡提挑戰(zhàn)，充滿朝氣的初二學生誰不想一展自己的風采呢?一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎?這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。
2、數(shù)學是簡單的
領略到大師的教學藝術，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為他讓孩子們感受到了數(shù)學的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學的本質，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。在這次優(yōu)質課評選中，昌樂的孟憲棟老師在講解完幾個有理數(shù)相乘積的符號規(guī)律后，安排了一個玩撲克牌的游戲來鞏固法則，老師規(guī)定游戲規(guī)則：每個學習小組的組長任意抽取幾張撲克牌，請小組的其他同學判斷牌面上幾個數(shù)的乘積的符號，抽到紅色的規(guī)定為正，黑色的為負。當老師給每個小組發(fā)了撲克牌后，各個小組活動很熱烈，而且當活動結束后，同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學，我相信參加那堂課的同學永遠都不會忘記多個有理數(shù)相乘的積的符號的判斷法則。
3、數(shù)學是鮮活的。
現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。 在這方面，所有的老師都做的很好：將撲克牌引入課堂，使抽象的數(shù)學變得簡單形象;將游戲引入課堂，使得呆板的數(shù)學學習過程生活化;在數(shù)學老師的學案上，小鳥從一棵大樹飛到另一棵大樹，使偉大而神秘的勾股定理變得那么平易近人;幫阿凡提回答完問題，同學們又和老師一起來幫螞蟻找到爬行的最短的路線，讓人感覺不像是在上數(shù)學課，反而像在社區(qū)搞活動……，這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。
這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
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說到聽課心得，其實很多人剛開始都摸不著頭腦。尤其是剛入行的年輕教師，總覺得這玩意兒沒什么好寫的，就那么回事。但其實不然，聽課心得如果寫得用心，不僅能總結教學經(jīng)驗，還能幫助自己找到短板。
記得有一次我去聽一位老教師的課，那堂課上得很扎實，學生反應也不錯。我當時就在想，為什么人家能講得這么好？后來我發(fā)現(xiàn)，他講課的時候特別注重細節(jié)，比如一個概念反復強調(diào)幾遍，然后再通過練習鞏固。我就試著把這個方法用到自己的課堂上，效果果然不錯。
不過，寫聽課心得的時候也得注意點。有些人喜歡大段抄筆記，結果寫出來的就是流水賬，一點感情都沒有。我覺得，聽課的時候最好帶上個小本子，把關鍵的地方記下來就行，回來再整理。這樣既不會漏掉重要信息，也能讓自己多動腦筋想想。
有時候寫心得會遇到瓶頸。比如我第一次寫的時候，就覺得無從下手，不知道該寫些什么。后來我想到可以從幾個方面入手，一個是課堂氛圍，一個是教學方法，還有一個就是學生的反應。這三個方面結合起來，基本上就能寫出點東西來了。
寫心得也不是說非得長篇大論。有時候簡短幾句也能表達很多意思。比如說這次聽課讓我明白了什么叫“因材施教”，下次上課我就試試這個辦法。這樣的句子簡單明了，反而更容易打動人心。
有時候寫著寫著就會發(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂，句子結構也不太對勁。比如我曾經(jīng)寫過一句：“學生們的積極性被調(diào)動起來后，整個課堂的氣氛變得活躍起來了?！边@句話本身沒什么問題，但讀起來總覺得啰嗦了一點。后來改成了“學生們積極互動，課堂氣氛很熱烈”，就順眼多了。
【第7篇】最新初中老師聽課心得體會精選范文怎么寫1100字
每學期我們學校都要組織“開放教學優(yōu)質課”活動，因為課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會：
一、教師善于創(chuàng)設情境
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
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寫心得體會其實是個挺有意思的事，特別是像當個初中老師，聽課的機會多，能學到不少東西。不過，這心得體會要是想寫得有點深度，不是簡單地記流水賬就行的。首先要搞清楚聽課的重點在哪，是課堂氛圍，還是教學方法，或者是師生互動？我覺得關鍵是要帶著問題去聽，比如這節(jié)課的教學目標到底達沒達到？要是目標沒達成，那問題出在哪？
有時候聽課的時候，你會覺得這位老師的課講得特別好，學生也都很投入，那你就得琢磨下為什么好，是因為他用了什么特別的教學手段，還是他的課堂組織特別有條理？這都需要你在聽課的時候多留意細節(jié)。比如一個老師提問的方式，他是不是從簡單的問題開始，一步步引導到復雜的問題，這樣學生就不會一下子被難住，而是跟著思路走。
聽課的時候也不能光顧著記筆記，還得動腦子。有時候你會看到一些不太理想的地方，比如有些老師講得太快了，學生跟不上節(jié)奏，這就需要你去分析原因。是老師備課不夠充分，還是他對學生的接受能力估計過高了？這些問題都值得好好思考。
寫心得體會的時候，也要注意語言表達。有些人寫東西喜歡用大詞，其實沒必要。簡單直白地說出自己的感受就好。比如你覺得某個環(huán)節(jié)設計得很巧妙，就直接說“這個環(huán)節(jié)讓我印象深刻，感覺學生特別容易理解”。不過有時候也會不小心用錯詞，比如把“印象深刻”寫成“印象深重”，雖然意思差不多，但總覺得有點別扭。
還有一點要注意，寫心得體會時千萬別太套路化。有些人寫的時候喜歡堆砌一些空洞的表揚話，比如“老師講得真好，學生學得開心”，這樣的句子雖然沒錯，但沒什么營養(yǎng)。最好是結合具體的例子，說說你是怎么感受到的。比如可以具體描述一下某次課堂上的某個細節(jié)，讓學生是怎么參與進來的，這樣才更有說服力。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，不要光盯著優(yōu)點看，缺點也要提出來。不過提缺點的時候要講究方式方法，不能一味批評。比如，“如果能在某個地方再補充些例子，可能效果會更好”。這樣既指出了問題，又給對方留了面子。
【第8篇】中專老師聽課心得怎么寫500字
一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍
興趣是學習的動力，教學中應注意營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生多方面的興趣。我上課時講究師生互動、生生互動，力求營造一個輕松融洽的課堂氛圍。
二、興趣式激學，巧教樂學
學習內(nèi)容有趣，學生就容易對所學科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學中創(chuàng)造性地使用教材，使教學內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實需求。
三、懸念式設置，引人入勝
課堂導入是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導入新課，可以激發(fā)學生強烈的好奇心，引起他們的學習興趣。
四、活用式促學，活學活用
只有學有所用，學生才會學得認真，才能對所學內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學以致用，知識才能學得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時間留給學生自主學習和上機實踐。
五、互助式帶學，共學共進
在互助式學習中，學生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個學生參與的機會也更多。
六、健康式上網(wǎng)，引導學生理性上網(wǎng)
教學生理性上網(wǎng)，就是要教會學生注意掌握時間，注意選擇地點、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學生能健康上網(wǎng)了，學習計算機知識的興趣更濃了。
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中專老師聽課心得怎么寫
中專老師聽課是個挺有意思的事，聽課不是單純聽個熱鬧，得琢磨人家講的什么，為什么這么講。有時候聽個課能學到不少東西，特別是年輕老師，多聽聽老教師的課，心里頭有底。聽課前得有個準備，心里想著這節(jié)課想學什么，帶著問題去聽，這樣效果更好。
聽課的時候，記筆記是很關鍵的一步。我以前聽課時就愛隨手記點什么，后來發(fā)現(xiàn)光記沒用，還得想想為什么這么記。筆記不用太工整，只要能提醒自己就行。記的時候別光顧著抄黑板上的內(nèi)容，重要的是觀察老師的教學方法，還有學生們的反應。要是能聽到老師和學生的互動，那收獲更大了。
每次聽完課后，最好能找個時間反思一下。當時覺得好或者不好的地方，過一會兒可能就不一樣了。比如有次聽課，我覺得那位老師講得挺生動的，可回去一想，發(fā)現(xiàn)他講得太快了，有些學生可能沒跟上。這事讓我明白，講課不能只顧自己講得爽，還得照顧到大多數(shù)學生。
有時候聽課還能發(fā)現(xiàn)一些小細節(jié)。有一次聽公開課，那個老師提問后，學生回答得不太好，但他沒急著糾正，而是引導學生一步步找到答案。這種處理方式就挺值得學習的。當然，聽課也不是說每次都能學到什么特別牛的東西，有時候就是個小技巧，或者是一種態(tài)度，都挺有用的。
有時候聽課也會遇到點尷尬的情況。記得有回聽數(shù)學課，那位老師講得挺投入的，可有個學生一直在玩手機，老師發(fā)現(xiàn)了也沒當面批評，而是走過去輕輕拍了一下學生的肩膀。這事給我印象挺深，讓我覺得課堂管理不只是嚴厲，還可以有更溫和的方式。
我覺得聽課心得寫起來也不難，關鍵是把自己真實的想法寫出來。要是寫得太假太官方，反而沒什么意義。可以寫寫自己學到的新東西，也可以寫寫自己對某些教學方法的看法。寫的時候別太拘謹，想到什么寫什么，反正又不是論文，隨性點挺好。
要是實在不知道從哪開始寫，可以從自己的感受入手。比如，這次聽課讓我意識到一個問題，或者讓我學到一個新招數(shù)。寫的時候盡量用自己的話，別照搬別人的說法。要是寫完后覺得自己寫的不太滿意，沒關系，下次再改唄。寫心得本身就是個不斷進步的過程。
