【第1篇】教師聽課公開課心得體會怎么寫800字
__年的4月8日和9日，學(xué)校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實(shí)自然。通過他們的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計預(yù)料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動腦，例如盧燕妮老師的課，整個課堂上，她的語言不多，但應(yīng)對能力強(qiáng)，對學(xué)生所提出的問題，教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學(xué)生的語言。
恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計有層次性，練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習(xí)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵。
此次聽課評課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會盡可能地完善教學(xué)，提高效率。
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聽課公開課是提升教學(xué)能力的重要途徑，尤其是對于新入職的老師來說，這不僅是一次觀摩的機(jī)會，也是自我反思的過程。每次聽完課后，總想把感受記錄下來，可真要動筆時卻不知從何說起。其實(shí)，聽課筆記的重點(diǎn)在于抓住課堂的核心要素，比如老師的講解方式、學(xué)生的互動情況，還有整個課堂氛圍。
記得有一次去聽一位資深語文老師的課，當(dāng)時就被她那流暢的課堂節(jié)奏吸引住了。她的每個提問都像是精心設(shè)計過一樣，既能讓學(xué)生參與進(jìn)來，又不會顯得太難。后來整理聽課心得的時候，我發(fā)現(xiàn)自己特別喜歡記下一些具體的例子，比如她如何引導(dǎo)學(xué)生分析課文，又是怎樣處理課堂上的突發(fā)狀況。這些細(xì)節(jié)比單純的評價更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，比如這次本來想重點(diǎn)寫學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)果卻花了很多篇幅描述老師的板書設(shè)計。事后想想，這樣的內(nèi)容雖然有趣，但可能并不是聽課筆記最需要的部分。畢竟聽課的主要目的是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是單純欣賞某一方面。所以建議大家在動筆前先明確一下方向，想清楚自己最想表達(dá)什么。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課筆記不必追求面面俱到。如果覺得某個環(huán)節(jié)特別打動你，不妨多花點(diǎn)時間詳細(xì)記錄下來。比如一次數(shù)學(xué)課上，那位老師用了一個很巧妙的方法幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，我當(dāng)時就忍不住在筆記本上畫了好幾遍那個圖形。這樣的記錄不僅有助于記憶，日后還能用來借鑒。
每個人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，所以在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的同時也要結(jié)合自身實(shí)際情況。比如我的一位同事，他在聽課時特別留意的是老師如何分配課堂時間，因?yàn)樗约涸谶@方面一直覺得不太得心應(yīng)手。所以當(dāng)看到那位老師如何合理安排講授與練習(xí)的比例時，他立刻記了下來，并試著在自己的課堂上嘗試了一下，效果還不錯。
說到聽課筆記，還有一個小竅門就是不要忘了記錄自己的想法。有時候聽課過程中會突然冒出一些靈感，如果不及時記下來，很可能很快就忘記了。有一次我聽了一堂英語課，當(dāng)時就覺得這位老師的語音示范特別好，于是就在旁邊隨手寫了幾個模仿的句子，后來發(fā)現(xiàn)這對提高發(fā)音真的很有幫助。
【第2篇】英語高級教師示范課聽課心得怎么寫900字
教育局組織教師到縣里聽課，對于我教師來就是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。通過這次教育局組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅'備'教材，還'備'學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
2、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平，認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的'教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、了解學(xué)生
我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松，在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心。
總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
聽課是一種提升教學(xué)能力的重要方式，尤其是對于想提高教學(xué)水平的英語高級教師來說，觀摩優(yōu)秀教師的示范課很有必要。每次聽完課后寫心得，既能記錄自己的感悟，也能為日后改進(jìn)教學(xué)提供參考。
記得有一次去聽一位資深老師的課，那節(jié)課講的是閱讀理解。這位老師在課堂上用了不少互動環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度很高。我當(dāng)時就在想，要是平時自己上課也這么帶勁就好了。聽課的時候得特別留意細(xì)節(jié)，比如老師是如何引導(dǎo)學(xué)生的，用了哪些方法調(diào)動他們的積極性。還有，這位老師在講解過程中會時不時拋出問題，讓學(xué)生主動思考，這個方法我覺得挺值得借鑒。
寫心得時，我通常會先簡單回顧一下整堂課的大致內(nèi)容，然后再重點(diǎn)談一些印象深刻的地方。比如那位老師的提問方式，我就詳細(xì)記下來了。她提的問題不是那種簡單的“是”或“否”，而是需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容深入分析的那種。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能讓他們更好地理解文章主旨。
不過有時候?qū)懼鴮懼?，就會發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如上次寫心得時，本來想先聊聊課堂氛圍，結(jié)果一不小心又跑到了教學(xué)方法上去了。后來才發(fā)現(xiàn)這段寫得有點(diǎn)雜亂無章，好在調(diào)整了一下順序，總算理清楚了。所以建議大家在動筆前最好先列個提綱，不然很容易東拉西扯。
還有個需要注意的地方，就是別光顧著夸別人，也要適當(dāng)反思一下自己。比如那天聽完課后，我就反思了自己的課堂是不是也有類似的地方可以改進(jìn)。其實(shí)每個老師都有自己的特色，關(guān)鍵是要取長補(bǔ)短，把別人的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教學(xué)中去。
有時候?yàn)榱吮磉_(dá)得更生動些，我會試著用一些具體的例子。像那位老師在講閱讀技巧時，用了一個生活中的小故事作為引子，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這種做法我覺得很巧妙，所以在寫心得時也會提到這一點(diǎn)，希望能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
【第3篇】初中語文教師外聽課出心得體會怎么寫1250字
20__年11月2日，我們早晨五點(diǎn)出發(fā)，一路風(fēng)塵仆仆來到杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)，全天觀摩了全校校容校貌，并聽取了兩位老師的示范課，城鎮(zhèn)中學(xué)的校長對講學(xué)稿的開發(fā)、試行、推廣做了深入細(xì)致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點(diǎn)認(rèn)識。
1、講學(xué)稿的設(shè)計
“講學(xué)稿”設(shè)計要過好兩關(guān)：一是學(xué)生關(guān)，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對策。二是教材關(guān)，教師要吃透教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，以及對不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。就在很多學(xué)校感嘆群眾備課流于形式時，東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”恰恰是群眾備課的有構(gòu)成果。為確保群眾備課的質(zhì)量，東廬中學(xué)要求每個備課組做到“三定三有”：定時光、定地點(diǎn)、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。學(xué)校還將此項(xiàng)規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實(shí)處。東廬中學(xué)的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。具體說來，教研組長會同備課組長確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo)，選取教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序，將“講學(xué)稿”草稿交備課組長審核;備課組長初審“講學(xué)稿”后至少提前兩天將“講學(xué)稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見;主備教師按群眾審稿的意見將“講學(xué)稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學(xué)稿”交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本，發(fā)給每個教師一份。教師上課前一天將“講學(xué)稿”發(fā)給學(xué)生，任課教師對“講學(xué)稿”再進(jìn)行理解和補(bǔ)充，第二天師生共用“講學(xué)稿”實(shí)施課堂教學(xué)，在上課前，教師務(wù)必抽批部分“講學(xué)稿”，以了解學(xué)情，并進(jìn)行最后的課前備課。
2、講學(xué)稿的用處
除了教師的教案、學(xué)生的學(xué)案外，講學(xué)稿還是學(xué)生的練習(xí)冊。東廬中學(xué)的教師除了“講學(xué)稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業(yè)。對每份“講學(xué)稿”教師要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。此外，學(xué)校對學(xué)生的成績考評也緊緊圍繞“講學(xué)稿”。東廬中學(xué)測試或考試時，教師通常從“講學(xué)稿”上選取題目，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”進(jìn)行復(fù)習(xí)，到達(dá)“學(xué)什么，教什么;學(xué)什么，考什么”。學(xué)生每隔必須時光后將各科“講學(xué)稿”進(jìn)行歸類整理和裝訂，就成為很好的復(fù)習(xí)資料。
3、講學(xué)稿優(yōu)點(diǎn)
“講學(xué)稿”關(guān)注學(xué)生的學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生提出自我的觀點(diǎn)。運(yùn)用“講學(xué)稿”的教學(xué)活動打破了只用教案教學(xué)的常規(guī)做法，實(shí)現(xiàn)了課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生自主、探究、主動地學(xué)習(xí)。“講學(xué)稿”改變了傳統(tǒng)的“填鴨”式教學(xué)，把思維空間留給學(xué)生，把自學(xué)方法教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把自主時光還給學(xué)生?！爸v學(xué)稿”還使“學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了優(yōu)化。按“講學(xué)稿”的要求預(yù)習(xí)是一種主動的達(dá)標(biāo)，要達(dá)標(biāo)就應(yīng)迎難而上，決不輕易放下。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣，中等生、學(xué)困生也逐步樹立了自信。
總之，講學(xué)稿是集教案、學(xué)案、筆記、作業(yè)、測試和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用的教學(xué)研究文本，是教學(xué)研究合一的載體。它的可操作性強(qiáng)、實(shí)效性高，推廣面廣。值得一用。
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
聽課對于提升教學(xué)水平很重要。作為初中語文老師，經(jīng)常去聽其他老師的課，能學(xué)到不少東西。剛開始聽課的時候，我總覺得無從下手，不知道該記什么。后來慢慢摸索出一些門道，覺得可以從幾個方面入手。
先說課堂氛圍吧。有的老師上課特別活躍，學(xué)生參與度高，整個教室就像個小舞臺。這樣的課堂很容易吸引人，能讓人感受到師生互動的魅力。但也有些課堂相對安靜，學(xué)生們都在認(rèn)真做筆記，這也很重要。關(guān)鍵是要看這個氛圍是不是適合教學(xué)目標(biāo)，是不是能讓學(xué)生更好地吸收知識。
再就是老師的講課方式。有些老師喜歡用幽默的方式講知識點(diǎn)，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)到東西。這種風(fēng)格很受學(xué)生歡迎，但并不是每個老師都適合。有些人則更傾向于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解，把每一個細(xì)節(jié)都交代清楚。我覺得這兩種方式都可以借鑒，關(guān)鍵是找到適合自己學(xué)生的那一種。
還有就是課堂設(shè)計。好的課堂設(shè)計能讓整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生跟著老師的思路走，不會感到迷茫。比如有個老師上《背影》，他先讓學(xué)生回憶自己的父親，然后引入課文內(nèi)容，這樣就拉近了學(xué)生和文本的距離。不過有時候課堂設(shè)計得太過復(fù)雜，反而會讓學(xué)生跟不上節(jié)奏。
聽課的時候還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。如果學(xué)生聽得津津有味，那說明老師的教學(xué)方法是成功的。但如果學(xué)生面無表情或者交頭接耳，那就得反思一下課堂哪里出了問題。記得有一次聽一位年輕老師上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一直在玩手機(jī)，后來才知道是因?yàn)樗穆曇籼?，大家聽不清?/p>
記聽課筆記也很講究技巧。我習(xí)慣把重點(diǎn)內(nèi)容記下來，比如老師用了哪些新穎的教學(xué)方法，或者處理某個難點(diǎn)時的獨(dú)特見解。有時候還會記下學(xué)生的回答，看看他們對問題的理解程度。不過有時候?qū)懼鴮懼屯岁P(guān)注課堂進(jìn)展，這就需要把握好記錄的節(jié)奏。
聽課不是為了模仿別人，而是為了取長補(bǔ)短。每次聽完課后我會仔細(xì)琢磨，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要改進(jìn)。有時候看到別的老師處理某個問題特別巧妙，就會試著用到自己的課堂上，效果還不錯。
【第4篇】教師個人聽課心得怎么寫850字
今天，我們跟崗學(xué)員在__小學(xué)聽了三節(jié)公開課，分別是容老師四年級的《用數(shù)對確定物體的位置》、何永金二年級的《分物游戲——平均分》、王鳳彩三年級的《年月日》，他們?nèi)松系恼n各有所長，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。如：我要向容老師學(xué)習(xí)上課時的激情，精神飽滿;二是要學(xué)習(xí)他的課堂教學(xué)的機(jī)智和應(yīng)變能力，不被教案牽著鼻子走;三是要學(xué)習(xí)他的創(chuàng)造性使用教材，運(yùn)用學(xué)生身邊的生活素材，課堂設(shè)計了“棋子移動的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，運(yùn)用于生活的理念。四要學(xué)習(xí)他的課堂上良好的教學(xué)素養(yǎng)，在課堂上激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。我要學(xué)習(xí)何老師循循善誘，誨人不倦的教學(xué)精神;學(xué)習(xí)她激勵學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生的方法;學(xué)習(xí)她愛學(xué)生，面向全體，盡量給每個學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會的精神。我要向王老師學(xué)習(xí)普通話，同是個地方的人，為什么她能說這么標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話呢?一定是平時訓(xùn)練積累而形成的;她教學(xué)時語言親切、溫柔，小學(xué)生最喜歡這樣的老師了。
接著我們又開始熱烈的評課活動，自己的見解。通過這兩天的評課，我深刻地認(rèn)識到原來評好課首先必須聽好課。而聽好課，不是說集中精神聽那么簡單的。首先只有放下自己的姿態(tài)，捧著一顆學(xué)生的心去聽課，我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽我們還要學(xué)會觀察，觀察整個課堂的所有細(xì)節(jié)，并及時記錄，這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺到，聽課不僅是感知器官的感受，還要有頭腦的積極思考，只感知不思考，聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息，聽課活動是我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌，不能只看到重難點(diǎn)。當(dāng)然，評課本身就是一個開放性的話題，仁者見仁智者見智，更何況教無定法。
雖然跟崗學(xué)習(xí)很辛苦，但也很充實(shí)，更充滿了幸福，因?yàn)槲矣幸蝗夯ハ嚓P(guān)心、互相幫助、虛心上進(jìn)、對教育教學(xué)充滿激情的好同伴，他們正在潛移默化的感染著我。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
教師聽課其實(shí)挺重要的，特別是對于剛?cè)胄械男率謥碚f，聽老教師的課就像打開了新世界的大門。聽課的時候不能光顧著記筆記，得用心去感受課堂氛圍。比如，老教師是怎么導(dǎo)入新課的，他們用了哪些方法吸引學(xué)生注意力，這些都值得琢磨。我第一次聽公開課時，就發(fā)現(xiàn)那位老師一上來就拋出了一個很有趣的問題，把學(xué)生的興趣全勾起來了。當(dāng)時我就想，要是我能這樣開場就好了。
聽課記錄也不能太死板，得靈活點(diǎn)。如果只是單純地抄寫黑板上的內(nèi)容，那還不如直接拍照片呢。聽課的重點(diǎn)在于觀察老師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生反應(yīng)。記得有一次聽數(shù)學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)這位老師在講解難題時，不是直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生一步步思考。我當(dāng)時就在本子上記下了這個細(xì)節(jié)，后來在我的課堂上也試著這么做了，效果還不錯。
有時候聽課的時候會遇到一些意外情況，比如某個環(huán)節(jié)突然卡殼了。這種時候不要急著下結(jié)論，可以多想想為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。我有一次聽課，發(fā)現(xiàn)一位老師提問后，學(xué)生們沉默了很久才有人回答?；厝ブ笪揖妥聊?，是不是自己的提問方式也有類似的問題。后來調(diào)整了一下提問策略，果然課堂互動比以前活躍多了。
還有就是，聽課的時候別忘了跟同行交流。每次聽完課后，我會找同事聊聊他們的看法，有時候他們的見解能讓我豁然開朗。不過有時候也會發(fā)生尷尬的情況，比如你夸獎某位老師的教學(xué)方法特別好，結(jié)果對方謙虛地說其實(shí)自己也沒那么厲害。這種時候就只能笑笑啦。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課心得也不是隨便寫寫就行的，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如我發(fā)現(xiàn)有的老師特別擅長用故事引出知識點(diǎn)，我就嘗試把這個方法融入到自己的課堂中。剛開始用的時候不太熟練，有點(diǎn)生搬硬套的感覺，但慢慢就找到感覺了。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時可能是因?yàn)闇?zhǔn)備得還不夠充分，導(dǎo)致效果不如預(yù)期。
寫聽課心得的時候，可以適當(dāng)加入一些具體的例子。比如某個課堂活動的設(shè)計思路，或者是某個教學(xué)環(huán)節(jié)的成功之處。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫聽課收獲，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽學(xué)校的硬件設(shè)施了。這種情況就需要及時調(diào)整方向，不然寫出來的內(nèi)容就雜亂無章了。
【第5篇】科學(xué)教師聽課收獲心得怎么寫1350字
9月12號有幸參加了市教研室在實(shí)驗(yàn)高中學(xué)術(shù)報告廳組織的青島版版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、編者教材分析和一二年級上冊各課教學(xué)建議，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識。特別是省教研員盧巍主任的專題報告《小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)框架探微》，新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論(如多元智能理論、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)方式等)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。
從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢?首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去;探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程;探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。
隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜想太過隨意、科學(xué)探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2.根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3.探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。
4.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5.多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
理想的科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下境界：
1.從教學(xué)層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛;超越教材，整合資源;超越課堂，關(guān)注生成;超越教師，尊重主體。
2.從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活;人氣，情感共鳴;靈氣，放飛想象。
3.從教學(xué)特點(diǎn)看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4.從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
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科學(xué)教師聽課收獲心得的撰寫平時聽了不少課，腦子里肯定有不少想法，但真要落筆的時候，總覺得無從下手。其實(shí)，聽課后要及時記下自己的感受，不然過幾天就忘得差不多了。聽課的時候多留意老師怎么設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)又是怎樣的，這些都是值得記錄下來的。
記得有一次去聽一位老教師的課，當(dāng)時就被他那種循循善誘的方式吸引住了。他提問的時候總是能引導(dǎo)學(xué)生一步步找到答案，而不是直接給出結(jié)果。我覺得這個方法特別好，所以就在筆記里記下來了。還有一次聽年輕老師的課，發(fā)現(xiàn)他們用多媒體教學(xué)確實(shí)生動不少，學(xué)生們參與度很高。這些都可以寫進(jìn)心得里，讓別人知道你是怎么被啟發(fā)的。
有時候聽課時會遇到一些突發(fā)情況，比如設(shè)備突然出了問題，但老師很快調(diào)整策略繼續(xù)教學(xué)。這種情況下，就可以寫下老師是如何應(yīng)對的，這樣不僅記錄了事情本身，還能學(xué)到處理問題的辦法。當(dāng)然，聽課的時候光顧著看熱鬧也行不通，關(guān)鍵是要學(xué)會觀察細(xì)節(jié)。比如，老師用了什么教具，這些教具是不是真的有助于學(xué)生理解知識點(diǎn)？
不過，寫心得的時候要注意語言簡潔明了，別啰嗦太多沒必要的東西。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫成了一堆無關(guān)緊要的話。比如有一次我寫聽課心得，本來想說這位老師的板書很清晰，結(jié)果越寫越離譜，最后變成了對板書格式的分析，這就不對勁了。所以寫的時候要控制住方向，圍繞主題展開。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課心得不一定非要寫得很正式，有時候隨性一點(diǎn)也沒關(guān)系。像有些時候，我就喜歡隨手畫點(diǎn)草圖，把課堂上的亮點(diǎn)標(biāo)注出來。這樣做既直觀又方便日后回顧。當(dāng)然，如果你覺得這樣太隨意了，也可以嘗試用條目式的方法整理，列出幾個重點(diǎn)，每個重點(diǎn)下面簡要描述一下。
【第6篇】教師聽課活動學(xué)習(xí)心得怎么寫450字
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
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聽課活動是提升教學(xué)能力的重要途徑之一，尤其對于新教師來說，觀摩優(yōu)秀教師的課堂，能學(xué)到不少實(shí)用的東西。每次聽完課后，寫份學(xué)習(xí)心得很有必要，這不僅是對自己聽課經(jīng)歷的一種回顧，也是未來改進(jìn)教學(xué)工作的參考。
記得有一次去聽一位資深語文老師的課，那堂課讓我印象深刻。這位老師上課時特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，他提出的問題既開放又具體，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮想象力。而且他的板書設(shè)計也很講究，條理清晰，重點(diǎn)突出。我覺得自己在這方面還有差距，平時講課時總是擔(dān)心時間不夠，有時候就忽略了板書的重要性。下次再備課的時候，得好好琢磨一下如何兼顧時間與內(nèi)容呈現(xiàn)。
還有一次聽課的經(jīng)歷，當(dāng)時是一位數(shù)學(xué)老師講授幾何部分的內(nèi)容。他用了很多生活中的例子來解釋抽象的概念，比如用切蛋糕的方法講解圓周率π，學(xué)生們聽得津津有味。我感覺這種方法很值得借鑒，畢竟學(xué)生對理論知識理解起來可能比較吃力，但如果能結(jié)合實(shí)際場景，就會更容易接受。不過有時候自己上課時也想用類似的方式，卻總是覺得找不到合適的切入點(diǎn)，看來還需要多積累一些素材才行。
其實(shí)聽課時除了關(guān)注課堂內(nèi)容本身，也要留心老師與學(xué)生的互動情況。有些老師特別擅長調(diào)動課堂氣氛，他們不僅提問頻率高，還會及時給予反饋，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。相比之下，自己在課堂上有時會顯得有點(diǎn)拘謹(jǐn)，生怕說錯話影響課堂秩序。所以今后也要試著放開些，多嘗試一些新的方法，哪怕失敗了也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要勇于實(shí)踐。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課筆記也很重要。剛開始聽的時候，總覺得什么都想記下來，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都記不全，反而浪費(fèi)了不少精力。后來慢慢摸索出一個辦法，就是抓住關(guān)鍵點(diǎn)記錄，比如老師的教學(xué)策略、課堂管理技巧以及一些特別吸引人的環(huán)節(jié)。這樣既能節(jié)省時間，又能保證記錄的質(zhì)量。
寫心得的時候也不必太過拘泥于形式，只要把自己聽課后的感受真實(shí)地表達(dá)出來就好。有時候靈感來了，隨手寫幾句也行，不用非得寫成什么正式報告似的。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己思路不太連貫，句子結(jié)構(gòu)也有點(diǎn)亂，這可能是平時閱讀量不夠的緣故吧。以后得多看看優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)人家是如何組織語言的。
【第7篇】教師聽課的心得體會怎么寫2150字
教師聽課的心得體會范文
導(dǎo)語：講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象，聽課的人也會有所感受的，以下是小編為大家整理的教師聽課的心得體會范文，歡迎大家閱讀與借鑒！
此次五一黃金周，我們在南昌參加了《全國著名特級老師、青年優(yōu)秀老師本色語文觀摩課研討會》聽課活動，親耳聆聽了多位全國知名特級教師和全國閱讀教學(xué)比賽獲獎教師的授課，他們以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了語文教學(xué)的崇高境界，使我們在聽課活動中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力，也讓我對自己的語文教學(xué)有了一次徹底地反思。
一、對本色語文的感觸
語文教學(xué)的根本是什么？——“字詞句篇、聽說讀寫?！北M管是五、六年級的課，可教師們無一不緊扣著這八個字：于永正扎著馬步一筆一劃教“愧”字的書寫，周奇一句話一句話帶讀教學(xué)生給文言文斷句，王崧舟為“免貴姓謝”一個小小的口語習(xí)慣和學(xué)生較真，竇桂梅和學(xué)生親切地聊天，從故事本身的故事聊到故事背后的故事……盡管教學(xué)方法不同，但萬變不離其宗——“緊扣文本，聽說讀寫”，突出了“五重教學(xué)”——重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。而縱觀我們的語文公開課，往往過分追求花哨的效果，急功近利，為了好看而板書，為了好聽而拓展?；A(chǔ)訓(xùn)練不好看，放棄了。能力培養(yǎng)太費(fèi)時，放棄了。于永正大師就批判了這種現(xiàn)象，給了我們啟迪：語文課要上得更真實(shí)一些、樸實(shí)一些、扎實(shí)一些、更有效一些，要還語文字詞句篇、聽說讀寫的本色。
二、關(guān)于朗讀教學(xué)的體會
此次聽課，給我印象最深的是形式多樣、活潑有效的朗讀教學(xué)。從《學(xué)奕》的情境表演讀到《第一次抱母親》的生活化朗讀，從《清平樂 村居》中的配樂誦讀到《和時間賽跑》中的白色朗讀，從張祖禮的深情范讀到孫建鋒的激情引讀……各位明星教師不約而同都把讀放在首位，以讀代講，把讀貫穿其中，通過讀讓學(xué)生走進(jìn)了課文，走進(jìn)了人物的心靈，和主人公一同哭，一同笑，一同感受；通過讀讓學(xué)生深切感受到中國文字的魅力，心得體會《教師聽課心得體會范文》?？梢哉f，一個“讀”字概括了此次觀摩課教學(xué)方法的精華。初讀課文，讀通讀順；再讀課文，理解大意；品讀課文，感悟意境。這些教案書上常用的方法，被各位明星教師演繹得酣暢淋漓。
為什么他們都選擇了“讀”作為理解課文的突破口呢？我在王崧舟和于永正兩位大師的講座中找到了答案。王崧舟大師說：“融入人物，體驗(yàn)情感，這才是語文之道?！?“學(xué)好語文三個字——動感情?！庇谟勒髱熣f：“學(xué)好語文三個字——跟我讀?！崩首x是培養(yǎng)語感的根本途徑，而語感又是作文的基礎(chǔ)?！白x”，一舉可多得也。
那又該如何指導(dǎo)朗讀呢？我從觀摩課中學(xué)到了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
（1）首先要求老師自己要有扎實(shí)的朗讀功底。只有老師讀好了，才能感動學(xué)生。這次觀摩課中各位名師的精彩朗讀，或激情洋溢，或清新雋永，但無一次不將學(xué)生深深引入了課文的意境，也獲得了聽課教師一陣陣自發(fā)而熱烈的掌聲。
（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀不是單純地指導(dǎo)朗讀技巧，而要讓學(xué)生在理解了課文意境的基礎(chǔ)上，品味詞句，自讀自悟，只要讀出了自己的理解，讀出了情感，那就是好的朗讀方式。
（3）朗讀要有梯度，不能強(qiáng)求學(xué)生一下子就讀出韻味。自由讀、指名讀、大聲讀、范讀、引讀、品讀……要舍得花時間給學(xué)生讀，多層次、多形式的朗讀方法相結(jié)合，讓學(xué)生在一次次讀中體驗(yàn)、感悟。
（4）于永正大師的朗讀訓(xùn)練小竅門：要求學(xué)生每天讀20頁書，老師每天花10分鐘時間檢查朗讀。既擴(kuò)展了學(xué)生的課外閱讀量，又鍛煉了朗讀能力。
三、提問的學(xué)問
在聽課中我還發(fā)現(xiàn)各位名師的課堂提問并不多，但往往都在點(diǎn)上。所謂“備課要抓課眼”。有時課文的教學(xué)設(shè)計從一個問題入手，卻起到了提攜全文的作用。比如王崧舟在《兩小兒辯日》中圍繞“車蓋—盤盂，滄滄涼涼—探湯”提問“誰能看出這兩對詞語的名堂”，引發(fā)討論，再通過解詞—分析—品讀，幫助學(xué)生輕松地理解了這篇文言文的意思。有的提問涵蓋全文內(nèi)容。比如“讀了課題你有什么疑問？”有的'直接問到學(xué)生的內(nèi)心感受之上，比如陳飛在《清平樂 村居》中問道：“這戶農(nóng)家的生活打動了辛棄疾，你被哪個畫面打動了呢？”。同學(xué)們由此問發(fā)散，看畫面——想畫面——說畫面，逐步走進(jìn)了詞境。還有的提問能引起學(xué)生爭論，產(chǎn)生獨(dú)特見解。比如竇桂梅在《牛郎織女》一課中發(fā)問：“你認(rèn)為牛郎織女的愛情美滿嗎？”引發(fā)了學(xué)生對愛情觀的爭論，其中迸發(fā)出的妙語灼見，讓聽課老師都為之贊嘆不已。這樣的提問有助于激發(fā)學(xué)生既全面又具體地分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，使我們的閱讀教學(xué)真正成為學(xué)生潛心讀書的課堂。
但反思我們在教學(xué)中，太倚重于提問：檢查預(yù)習(xí)、破題開篇、整體認(rèn)知、輸理結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)段落、認(rèn)識事物、體會情感全部靠提問，所有的啟發(fā)引導(dǎo)也是靠提問……特別是在所謂“分析”課文時，問題更是層出不窮。這種滿堂問有悖于課改精神。我發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該要求自己盡力減少課堂提問，并盡力設(shè)計出能引導(dǎo)學(xué)生興趣，有可能激發(fā)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的，覆蓋面寬、空間大的好問題。
兩天半的時間，聽了16節(jié)課，3個講座，很累，但很值得。這些明星教師的授課就像是向我們打開了一座教學(xué)藝術(shù)的殿堂，讓我的心靈為之震撼，讓我的思想得到洗禮！所學(xué)所感所悟太多太多，夠我窮其一生去追隨、去實(shí)踐、去升華。今日這爛筆頭記下了一些感想，與大家分享、交流。
精選用戶撰寫心得98人覺得有幫助
聽課是教師提升教學(xué)能力的重要途徑之一。每次聽課都像是打開一扇窗子，能讓你看到不同的教學(xué)方法和課堂管理技巧。寫聽課心得的時候，我覺得最重要的是真實(shí)記錄自己的感受和想法，而不是一味追求形式上的完美。
剛開始我總是糾結(jié)于如何開頭，后來才發(fā)現(xiàn)這完全沒必要。直接進(jìn)入正題就行，比如可以描述一下當(dāng)時聽課的情景，那節(jié)課的主題是什么，還有就是你對這堂課的第一印象。比如那天陽光很好，教室里光線充足，講課老師講得很投入，學(xué)生們也跟著活躍起來。這樣的開頭既簡單又自然，還能讓讀者一下子被帶入當(dāng)時的氛圍。
接下來就該談?wù)劸唧w的內(nèi)容了。聽課的時候，我會特別留意老師是怎么引導(dǎo)學(xué)生的，比如提問的方式、回答后的反饋，還有課堂互動的情況。這些細(xì)節(jié)都可以寫下來，然后結(jié)合自己的理解去分析。有時候你會發(fā)現(xiàn)，有些老師的提問方式很巧妙，能迅速抓住學(xué)生注意力；而有些老師的反饋可能有點(diǎn)單調(diào)，學(xué)生回答完后沒有得到足夠的鼓勵。這些都是值得記錄的點(diǎn)。
聽課的時候難免會遇到一些讓自己困惑的地方。比如說有一次聽了一節(jié)語文課，那位老師講到古詩時用了不少專業(yè)術(shù)語，雖然我知道這是為了深入解讀文本，但總覺得有些學(xué)生可能不太明白。于是我就在筆記里記下這個現(xiàn)象，后來想想，也許可以在自己的課堂上嘗試用更通俗易懂的方式來講解復(fù)雜的內(nèi)容。
寫聽課心得的時候，還可以加上一點(diǎn)個人感悟。比如通過這次聽課，你學(xué)到了什么新的教學(xué)理念，或者對某個教學(xué)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識。不過這里要注意，不要說得太籠統(tǒng)，最好能結(jié)合具體的例子來說。比如那次聽課讓我意識到，原來小組討論也可以設(shè)計得更有層次感，從簡單的問答逐步過渡到深度探討，這樣能讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)過程中來。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時候不妨停下來整理一下?？梢韵劝阎攸c(diǎn)列出來，然后再慢慢填充具體內(nèi)容。比如先列出幾個關(guān)鍵點(diǎn)，像課堂氣氛、師生互動、教學(xué)方法之類的，然后圍繞每個點(diǎn)展開敘述。這樣寫起來就不會顯得雜亂無章了。
別忘了檢查一下有沒有錯別字或者不通順的地方。雖然不是說必須做到一字不差，但至少要保證基本的通順。有時候?qū)懙锰?，可能會漏掉一些?biāo)點(diǎn)符號，或者把相近的字搞混，這就需要多留個心眼兒了。
【第8篇】大學(xué)教師聽課心得感想怎么寫500字
今天，我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)安排組織了一次科學(xué)展示課，觀摩了五位來自全省各縣的骨干教師們的講課，使我收獲頗豐。同時，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面談?wù)勎疫@次聽課的心得體會：
一直以來，我總感覺科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展示課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動中，五位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了導(dǎo)入時語言的簡潔，但卻能很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對新知識的求知欲更為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材，講透教材的。他們巧妙的設(shè)計、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到一節(jié)真正的好課，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。
再者，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，離不開現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學(xué)生的感受也就越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在這幾節(jié)課中，每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問題的小實(shí)驗(yàn)、小探究，使學(xué)生即動手動腦，又學(xué)有所獲。
總之，在這次的展示課中，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益匪淺。
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大學(xué)老師聽課其實(shí)是個挺有意思的事，說起來我剛?cè)胄心菚?，老想著聽課就是去聽聽別的老師講得怎么樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是這么回事。聽課不僅僅是聽，還得帶著腦子去琢磨，人家講得好不好，為什么好？為什么不好？這背后學(xué)問大了去了。
記得有一次我去聽一位年輕老師的課，他講的是現(xiàn)代文學(xué)史，開場就拿了個案例分析，學(xué)生們的反應(yīng)特別熱烈。我當(dāng)時就在想，這個開頭是不是有點(diǎn)太花哨了？后來細(xì)一琢磨，這招其實(shí)挺好，先把學(xué)生的興趣提起來，再慢慢往深處帶。但也有時候，有些老師喜歡上來就拋概念，學(xué)生聽著云里霧里，他自己倒是講得很認(rèn)真，效果，就差強(qiáng)人意了。
聽課的時候，筆記也是個關(guān)鍵。我一般會記下幾個點(diǎn)，一是講課思路，二是互動情況，三是課堂氛圍。有時候看到一個老師講得挺順溜，但學(xué)生一臉懵，這就說明他在課堂掌控上可能出了問題。反過來，如果老師講得平平淡淡，但學(xué)生討論得很積極，那這節(jié)課也算成功。當(dāng)然，聽課的時候不能光顧著記筆記，得時不時抬頭看看學(xué)生們的表現(xiàn)，他們的表情、動作都是重要的參考。
還有就是，聽課的時候最好別帶著偏見去。有些人一聽是新老師，就覺得肯定不行，這種想法其實(shí)不對。我聽過幾次新老師的課，發(fā)現(xiàn)他們往往有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，只是經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富而已。所以聽課的時候，心態(tài)很重要，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去，才能學(xué)到東西。
說到聽課心得，我覺得最重要的還是反思。聽完課后，我會花點(diǎn)時間想想自己要是站在那個位置上該怎么講。有時候發(fā)現(xiàn)別的老師處理某個知識點(diǎn)比我更好，我就回去調(diào)整自己的教案。但也有時候，我會覺得自己的方式更合適，這也算是種收獲吧。
有時候，聽課也能看出一個學(xué)校的文化氛圍。有些學(xué)校特別鼓勵創(chuàng)新，老師講課風(fēng)格各異，有的幽默風(fēng)趣，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，但都能調(diào)動起學(xué)生的積極性。而有些學(xué)校規(guī)矩多，老師上課都一個模子刻出來的，看著倒是整齊劃一，但總覺得少了點(diǎn)什么。這事，說到底還是看學(xué)校的定位和管理理念。
寫聽課心得的時候，我建議別寫得太正式，尤其是那些學(xué)術(shù)化的表達(dá)。比如上次我就寫到，“這堂課讓我學(xué)到不少東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?！边@話聽著就挺實(shí)在的。還有一次寫得更隨意些，“這位老師講得不錯，就是ppt上的字體有點(diǎn)小，后排學(xué)生可能看不太清楚?！边@樣寫既真實(shí)又具體，別人看了也容易產(chǎn)生共鳴。
不過，有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，比如不知道該寫什么。這時候不妨換個角度，想想如果換作自己站在臺上，會不會處理得更好。有時候靈感就這么來了。當(dāng)然，寫心得也不能太隨意，得有點(diǎn)條理，不然別人看了摸不著頭腦。就好比你寫得太過零散，一會兒說教學(xué)設(shè)計，一會兒又扯到課堂紀(jì)律，這就不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
