【第1篇】暑期小學(xué)全科教師培訓(xùn)心得體會范文怎么寫900字
今年暑期是神農(nóng)架小學(xué)老師是第一次參加全科培訓(xùn)，我就有幸于本次機會，來到了武漢體育學(xué)院參加了這次全科教師培訓(xùn)。為期15天的學(xué)習(xí)，我對全科有了新的認(rèn)識和了解，知道了全科的含義，音樂課原來是這樣上的，體育課原來有那樣豐富的內(nèi)涵，美術(shù)課不只是畫畫課&…在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽老師講課，做好筆記，積極和老師互動，完成每一次的課堂作業(yè)。從中深深感受到了授課老師們的精心準(zhǔn)備態(tài)度、認(rèn)真授課精神，以及他們的知識淵博和為人的謙遜與和藹。通過這次培訓(xùn)，讓我了解了很多，也學(xué)到了前所未有的知識，不但開闊了眼界，還懂得了很多為師的道理和教育教學(xué)理論。真是受益匪淺，雖然學(xué)習(xí)時間不長，不會掌握更多的知識，但感覺收獲不小。
為了搞好本次的培訓(xùn)，真正能起到培訓(xùn)的實效性，省教育廳做了很多前期工作，組織專人到農(nóng)村學(xué)校做調(diào)查，了解農(nóng)村學(xué)校體音美的薄弱之處，聽取農(nóng)村教師的呼吁，再組織全省體音美的一線優(yōu)秀教師或教研員培訓(xùn)、個人簡歷備課、再學(xué)習(xí)再備課。目的就是要讓培訓(xùn)更加切實農(nóng)村課堂教學(xué)，讓參加培訓(xùn)的教師真正能學(xué)到東西，能運用于課堂，培訓(xùn)的形式完全打破以往滿堂灌的理論課，專家報告會。一律都是老師的實際課堂，授課老師面對的就是我們這些學(xué)生，一點一點的教，一次又一次的演示、示范，不厭其煩的個別指導(dǎo)。既有理論又有實際。音樂課上老師手把手指導(dǎo)彈琴的手法，一節(jié)音樂欣賞課、一節(jié)唱歌課都有不同的流程和教學(xué)方法。老師說音樂課是聽覺藝術(shù)，不是簡單的教唱，而是讓孩子多遍的聆聽。一節(jié)成功的音樂課有著豐富的內(nèi)容，學(xué)生和老師一直在互動中學(xué)習(xí)，邊歌邊舞，打擊樂的節(jié)奏為課堂增添歡快的場面。美術(shù)課上顏色的認(rèn)識，線條的藝術(shù)，手工的巧妙，泥塑的技巧等內(nèi)容都我們大開眼界，我們像個孩子似的學(xué)的也非常認(rèn)真突入。體育課培訓(xùn)內(nèi)容也非常豐富：隊形隊列變化、技能課、游戲課、體操課等。讓我們了解了體育不僅能讓人強身健體，還能感受它運動的魅力。如果說音樂是聽覺藝術(shù)，那么美術(shù)就是視覺享受、體育是肢體語言表現(xiàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將帶著感動帶著收獲回到自己的學(xué)校，將自己所學(xué)盡自己的所能為我的學(xué)生傳遞藝術(shù)的魅力。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
暑期小學(xué)全科教師培訓(xùn)心得體會怎么寫？這事說起來其實挺簡單的，不過得有點門道。比如，你得知道培訓(xùn)是干什么的，為什么參加培訓(xùn)，然后把心里的想法好好整理一下。
這次培訓(xùn)，我學(xué)到不少新東西，像教學(xué)方法，課堂管理技巧之類的。以前教書的時候，總覺得教案寫得很認(rèn)真就行，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，教案只是第一步。要是上課的時候，學(xué)生不買賬，那再好的教案也沒用。培訓(xùn)里的老師講了好多小竅門，像怎么調(diào)動學(xué)生的積極性，怎么讓他們主動參與進來。聽上去簡單，做起來卻不容易。有時候，我試著用那些方法，剛開始覺得挺好，可后來發(fā)現(xiàn)，有些孩子還是不太配合。我就琢磨，是不是我的方式不對？后來請教了幾位老教師，才知道原來每個班的情況都不一樣，得根據(jù)實際情況調(diào)整。
還有就是備課的事。以前我總是覺得自己備課夠詳細(xì)了，可培訓(xùn)讓我明白，備課不只是準(zhǔn)備知識點，還得考慮學(xué)生的需求。有時候，我覺得某個知識點講得特別清楚，可學(xué)生還是沒明白，后來才意識到，可能是我沒考慮到他們的基礎(chǔ)水平。所以呀，備課的時候，得多想想學(xué)生會遇到什么困難，這樣講課的時候才能更有針對性。
培訓(xùn)里還提到一些教學(xué)資源的利用，像多媒體，網(wǎng)絡(luò)資源之類的。剛開始我對這些技術(shù)挺抵觸的，覺得老一套就行?？珊髞硪辉嚕l(fā)現(xiàn)還挺有用的。不過，用這些新技術(shù)的時候，也得注意分寸，別讓學(xué)生光顧著看屏幕，忘了學(xué)習(xí)本身。有一次，我用ppt上課，結(jié)果有幾個學(xué)生一直盯著圖片看，完全沒聽我說話，這事給我敲了個警鐘。
要說體會最深的，還是跟其他老師的交流。大家在一起討論教學(xué)中的難題，有時候一個點子就能解決大問題。記得有個老師分享了她處理課堂紀(jì)律的經(jīng)驗，她說她會讓表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小助手，這樣既能鼓勵他們，又能幫助維持秩序。這個方法聽起來簡單，但效果真不錯。我當(dāng)時就想，下次試試看能不能用到自己的課堂上。
寫心得體會的時候，也不能光寫這些表面的東西。得把自己的感受寫出來，讓別人能感受到你的變化。不過有時候，寫著寫著就會發(fā)現(xiàn)，自己想表達的意思跟實際寫出來的不太一樣。比如昨天晚上寫的時候，我就感覺有些地方說得不夠清楚，可又不知道怎么改。后來干脆不管了，就那樣發(fā)出去了。其實，寫東西，有時候就是這樣，不是每句話都能達到預(yù)期的效果。
【第2篇】小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1100字
一、精讀課文與略讀課文的區(qū)別。
略讀課文是相對于精讀課文而言的。略讀課文從三年級上冊出現(xiàn)，在課標(biāo)中也從第二學(xué)段出現(xiàn)了對略讀課文提出的要求，就是粗知文章大意.略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特點很明顯，貼近生活，條理清楚，內(nèi)容淺顯易懂，故事性強，適合學(xué)生們閱讀.本冊的略讀課文中課后練習(xí)少之又少，很多都是讓學(xué)生們自己說一說感受和啟發(fā)，教師基本上不用講解，可以將文前及文后的提示作為讀文章的一個指導(dǎo)，提示學(xué)生運用在學(xué)習(xí)精讀課文中獲得的種種知識和能力舉一反三，發(fā)現(xiàn)文章所要表達的情感及內(nèi)在意義并表達出來，粗知文章大意.有不懂的地方可在讀文時記下來，同學(xué)之間通過討論及教師指導(dǎo)進行解決，略讀課文可以說是讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己閱讀，自己感悟的良好途徑.
二、明確了精讀課文的地位
精讀課文相當(dāng)于老教材當(dāng)中的講讀課文，也稱其為重點課文，它是閱讀教學(xué)的主體。從嚴(yán)格意義上說精讀課文就是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教規(guī)律的課文。相當(dāng)于數(shù)學(xué)教材教材中的“例題”。
三、知道了精讀課文整體呈現(xiàn)方式。
精讀課文一般由課文、作者、生字、練習(xí)四部分組成。其中課文中不認(rèn)識的生字，應(yīng)要求學(xué)生出現(xiàn)一次注一次音。課文中出現(xiàn)的詞語，只要學(xué)生理解即可，不必讓學(xué)生作詳細(xì)的、準(zhǔn)確的解釋。精讀課文后橫線上的字為生字，只要學(xué)生會讀即可，無需會寫。但后面的田字格中的字，必須會認(rèn)、會寫、會運用。精讀課文后面一般有四個練習(xí)，對課文的重點和難點進行合理的梳理和檢測。
四、再一次明確了精讀課文的出發(fā)點和終極目標(biāo)。
精讀課文的出發(fā)點和終極目標(biāo)，就是“使學(xué)生具有獨立閱讀的能力”、“學(xué)會運用多種閱讀方法”，這些能力和方法主要靠從教精讀課文的學(xué)習(xí)中獲得，要提高精讀課文的實效，其核心環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
五、了解了精讀課文的教學(xué)活動方式。
精讀課文的活動以“讀”為主，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該始終貫穿“讀”為主，一讀導(dǎo)學(xué)，并在讀中滲透學(xué)法，讓學(xué)生在讀中理解，在理解中讀，通過讀教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在讀中感悟、認(rèn)知，培養(yǎng)能力。
六、精讀課文中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的重要性。
在精讀課文的課堂教學(xué)活動中，除了學(xué)生的自學(xué)外，學(xué)生之間的討論交流、合作學(xué)習(xí)應(yīng)占重要地位。我們應(yīng)加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，幫助學(xué)生采取多種形式(如同位合作、小組合作、師生合作等），讓學(xué)生在愉悅的合作探究中獲得知識，并能及時反饋糾正，最終享受成功的喜悅。
這次集中培訓(xùn)及時的為中年級教學(xué)指明工作方向，對以后的教學(xué)工作有很大的幫助，今后的教學(xué)中，我一定多結(jié)合實際，努力把課堂教學(xué)策略，運用到實處。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
作為一個混跡教育圈的小學(xué)語文老師，每年暑期培訓(xùn)都是件挺重要的事。今年也不例外，參加了為期一周的集中學(xué)習(xí)。剛開始聽說有培訓(xùn)的時候，心里還挺抵觸的，覺得平時教學(xué)就夠忙了，哪有時間去聽課？可后來一想，多學(xué)點東西總是好的，說不定還能給自己的課堂帶來些新花樣。
第一天報到的時候，就發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)邀請了不少業(yè)內(nèi)專家，其中有個老教授講得很接地氣。他特別強調(diào)，備課的時候要注重細(xì)節(jié)，比如課文里的插圖，有時能起到意想不到的作用。我以前上課基本只關(guān)注文字部分，還真沒太在意那些配圖。聽他這么一說，回去翻了下課本，果然發(fā)現(xiàn)不少地方可以借力。比如《小壁虎借尾巴》那篇課文，書上的插畫就把小壁虎的樣子畫得特別生動，如果在課堂上引導(dǎo)孩子們觀察一下，肯定能激發(fā)他們的興趣。
培訓(xùn)期間還安排了小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起聊教學(xué)心得。有位年輕老師分享了自己的經(jīng)驗，她說自己教低年級時遇到的最大問題是學(xué)生注意力不集中，后來她試著把課堂設(shè)計成幾個小游戲，效果還不錯。這讓我想起自己班上也有類似的情況，是不是也可以借鑒一下她的方法？不過，有時候我也會想，要是能有更多現(xiàn)成的教學(xué)資源就好了，比如一些成熟的教案可以直接拿來用。
除了專家講座和小組交流，這次培訓(xùn)還組織了一次現(xiàn)場觀摩課。觀摩課的老師講得特別投入，從導(dǎo)入到結(jié)束每個環(huán)節(jié)都處理得很細(xì)膩。尤其是提問的部分，她設(shè)計的問題既有趣又能讓學(xué)生動腦筋思考。反觀自己平時講課，提問往往流于形式，問完之后也沒太多后續(xù)跟進?；貋砗笪姨匾庹{(diào)整了一下自己的課堂提問策略，試著把問題拆解得更清晰些，效果確實比以前好了不少。
不過培訓(xùn)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如有時候備課時間太倉促，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計顯得有點粗糙。還有就是和同事之間的溝通還不夠頻繁，要是能多跟其他老師交流一下教學(xué)心得就好了。當(dāng)然，這些都是需要慢慢改進的地方，不是一天兩天就能解決的。
其實，我覺得參加培訓(xùn)最重要的是開闊眼界，學(xué)到的東西不一定馬上就能用上，但至少會在腦子里留下個印象。以后碰到類似的問題，就能有個大致的方向去參考。就像這次培訓(xùn)提到的閱讀教學(xué)方法，雖然我現(xiàn)在還沒完全掌握，但至少知道了有哪些方向可以探索。
培訓(xùn)結(jié)束后的這幾天，我一直在琢磨怎么把這些學(xué)到的東西融入到日常教學(xué)中。比如那個關(guān)于插圖的教學(xué)方法，我已經(jīng)開始嘗試在備課時多留意教材里的配圖了。另外，我還計劃著找個合適的機會試試那位年輕老師的游戲化教學(xué)法，看看能不能讓課堂氛圍變得更活躍些。
說起來，當(dāng)老師真是一件挺有意思的事。每天都能接觸到新鮮的知識，也總能找到提升自己的途徑。希望以后還能有機會參加類似的培訓(xùn)，畢竟成長的空間永遠(yuǎn)都在那里等著我們?nèi)グl(fā)掘。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會怎么寫700字
通過這兩天的教材培訓(xùn)，我感覺自己收獲挺大的。在學(xué)習(xí)中，我從來不敢懈怠，認(rèn)真聽，隨時將自己的的收獲記錄下來?，F(xiàn)在把自己的一點感受寫下來與大家共勉。
計算教學(xué)在以前我是不重視的，我認(rèn)為計算教學(xué)是最簡單的，所以在教學(xué)是不太在意，認(rèn)為只要平時反復(fù)練習(xí)與強化就可以了，所以導(dǎo)致學(xué)生在做題時計算出現(xiàn)的問題很大。通過這次學(xué)習(xí)，我才知道，我忽視了學(xué)生能力與思維的發(fā)展，給學(xué)生的發(fā)展造成了巨大的障礙，因此，要提高教學(xué)質(zhì)量就要以加強計算教學(xué)為突破口。聽完專家的點評后，我認(rèn)為要使學(xué)生會算，首先要加強法則及算理的理解，在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生記住法則及算理。其次加強練習(xí)是必要的，但是練習(xí)要注意科學(xué)性、實效性、持久性。
培訓(xùn)感悟
懷著一顆既來之，則安之的心，來到了培訓(xùn)現(xiàn)場，看到老師們積極的表達著自己的想法，激動的說著自己的所思，所想，教學(xué)中的感悟、疑惑，我不由的想到自己的'教學(xué)，在實際的教學(xué)中，我也有過他們的這些想法，我感覺有些想法比他們更加巧妙，但是我卻沒有進行深思，更加沒有進行梳理，看到老師們的積極性，動情的表達著自己的想法，不由的我也參與了進來，與老師們一起交流著自己的想法。
我感覺到，在平時的教學(xué)中，我更應(yīng)該多記錄，多整理，多思索自己的所思，所想，所感，以及教學(xué)中的疑惑，以不斷的提高自己的教學(xué)能力。
【小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會】
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
暑期培訓(xùn)對老師來說是個提升的好機會，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)老師，這回參加的培訓(xùn)挺有收獲。課程安排得挺緊湊，第一天就有專家講授新的教學(xué)理念，當(dāng)時聽得挺認(rèn)真，但筆記做得有點亂，后來整理的時候才發(fā)現(xiàn)有些地方記錯了。培訓(xùn)期間提到的一些新方法確實讓人眼前一亮，比如利用生活場景設(shè)計數(shù)學(xué)題，這比單純做習(xí)題有趣多了。
第二天的活動是小組討論，大家各自分享教學(xué)中的難題。我遇到過一個情況，學(xué)生總是搞不清分?jǐn)?shù)的概念，后來聽同事說可以借助圖形幫助理解，比如畫個圓分成幾份，這樣直觀很多。這個辦法試了下效果不錯，學(xué)生們理解起來輕松不少。還有一次上課時，有個學(xué)生問我為什么兩個小數(shù)相乘結(jié)果會變小，我當(dāng)時一時沒想好怎么解釋清楚，現(xiàn)在想想應(yīng)該用具體的例子來說明。
培訓(xùn)中提到的教學(xué)反思也很重要。平時備課時總覺得自己思路清晰，但真到課堂上就可能出狀況。記得有一次講幾何圖形，準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果講到一半發(fā)現(xiàn)有個概念自己也沒完全弄懂，只好臨時查資料補救。這次培訓(xùn)讓我意識到，平時得多查多學(xué)，不能光靠老經(jīng)驗。
課程還提到了一些實用的小工具，像線上資源平臺，里面有不少適合小學(xué)生練習(xí)的數(shù)學(xué)游戲。剛開始用的時候覺得麻煩，但慢慢發(fā)現(xiàn)對學(xué)生興趣調(diào)動很有幫助。不過也有點小問題，有時候打開網(wǎng)頁速度特別慢，影響了課堂節(jié)奏。后來換了其他平臺，效果就好多了。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師的個人心得體會怎么寫600字
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師的個人心得體會
7月9日，縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學(xué)界的盛會。本次研訓(xùn)的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例，我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課，評課，大家集思廣益，提特色，提亮點，提建議，氣氛熱烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建議，為打造高效課堂各抒己見，本人受益匪淺。第一個案例是樂安學(xué)校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮，原來沒有學(xué)生的課堂也能活靈活現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計明確具體，操作性強，對三維目標(biāo)的設(shè)計融合的也非常好，對課標(biāo)教材挖掘的透徹，合理，準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富全面。在課堂上，關(guān)注了對學(xué)生的評價。讓我們看到了學(xué)生在和學(xué)生不在同樣精彩。
聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的'老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學(xué)中的一些困惑有了正確的認(rèn)識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別？通過老師們的交流討論，對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。
聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，執(zhí)教老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！
期待明天的精彩。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修教師的個人心得體會怎么寫
每個老師參加完暑期研修后，都有機會寫下自己的體會。這可不是為了交差的事，而是對自己教學(xué)的一種反思。剛開始寫的時候，心里頭有點犯嘀咕，不知道從哪里下手。后來想想，既然參加了這么長時間的學(xué)習(xí)，肯定學(xué)了不少東西，不如就從那些讓自己印象最深的地方開始吧。
比如，這次研修里提到的教學(xué)方法，有些以前沒太在意，現(xiàn)在看來還挺實用的。像那個分組討論式的課堂活動，我回去試了試，發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性比平時高多了。不過，剛開始組織的時候，感覺有點亂糟糟的，因為孩子們還不太習(xí)慣這樣的方式，后來慢慢調(diào)整了一下，效果就好多了。其實，教學(xué)就跟種莊稼似的，得慢慢摸索，找到適合自家孩子的路子才行。
還有就是關(guān)于備課的部分。以前總覺得教案寫得夠詳細(xì)就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，備課不僅僅是寫教案那么簡單。比如這次培訓(xùn)里講到的案例分析，讓我明白原來備課的時候還得考慮到學(xué)生們的實際情況，不能光想著自己講得多好。有一次備課的時候，我就犯了個小失誤，想著這個知識點應(yīng)該很簡單，就沒多花時間準(zhǔn)備，結(jié)果上課的時候發(fā)現(xiàn)孩子們理解起來特別吃力，后來趕緊調(diào)整了教學(xué)策略，總算把問題解決了。
書寫注意事項：
跟其他老師交流也挺重要的。這次研修里認(rèn)識了不少同行，大家在一起聊教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。有個老師分享的經(jīng)驗特別有用，她教低年級數(shù)學(xué)的時候，總是會準(zhǔn)備一些小道具，比如彩色卡片，小珠子之類的，幫助孩子理解抽象的概念。聽她說完之后，我就想著下次試試看，說不定真能幫到學(xué)生。
寫心得的時候，我覺得沒必要追求語言多么優(yōu)美，只要把自己真實的感受寫出來就行。不過，有時候?qū)懼鴮懼?，可能會跑題，比如本來想寫教學(xué)方法的，寫著寫著又扯到了課堂管理上去了。這種情況也不算什么大事，只要最后整理一下，把重點突出就行。還有，有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記?biāo)點符號，句子連著句子，看著有點累眼。這種情況自己回頭看看就能發(fā)現(xiàn)，改一改就ok了。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會怎么寫800字
聽了高春霞老師講《解決問題課教學(xué)模式解析》，我感覺到高老師確實從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學(xué)，使我重新認(rèn)識了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)別，并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問題教學(xué)不再是對解題模式的簡單應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去認(rèn)識世界，去主動解決所碰到的現(xiàn)實問題。許多數(shù)學(xué)知識都來源于生產(chǎn)、生活實際。教師要善于挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生容易理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)“圓柱的表面積”，每個學(xué)生都準(zhǔn)備了課前要求準(zhǔn)備的圓柱體實物——飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。
師：我受飲料廠廠長的委托招聘一名設(shè)計師。招聘的方法是，對每位應(yīng)聘者進行考試，擇優(yōu)錄用?？荚囈笫?，每個小組的桌子都有飲料罐，小組同學(xué)合作。測量出必要的數(shù)據(jù)，并計算出做這樣一個飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比，看哪個小組方法好，計算準(zhǔn)？
學(xué)生討論非常熱烈，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個底面積。到底怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來。
生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長乘以高。
同學(xué)們也豁然開朗。最后達到共識，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。
在活動中，學(xué)生通過觀察、思考、合作、探究發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)，學(xué)會了數(shù)學(xué)。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們漸漸明白：數(shù)學(xué)與生活實際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活中處處蘊涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀察生活、應(yīng)用生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會怎么寫
這次暑期的數(shù)學(xué)培訓(xùn)挺有意思的，老師講了不少實用的東西。剛開始我就覺得這種培訓(xùn)挺好的，畢竟平時教學(xué)忙，很少有機會靜下心來好好研究教材和教法。那天開班儀式的時候，校長就說了，希望大家通過這次培訓(xùn)能有所收獲。我覺得這話很實在，也讓我更有動力去參與。
第一天的課程主要是關(guān)于低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。老師舉了好幾個例子，比如一年級孩子學(xué)加減法時，如果單純用數(shù)字計算，他們可能理解起來比較困難。所以可以結(jié)合實物，像用小木棍或者積木來演示加減的過程。這招確實管用，我在課堂上試過幾次，孩子們都特別感興趣。不過有時候我也會想，是不是每個學(xué)生都能接受這種方式？有些孩子可能需要更多的時間來適應(yīng)這種直觀教學(xué)。
第二天的內(nèi)容是關(guān)于高年級的應(yīng)用題教學(xué)。以前我對應(yīng)用題的理解有點片面，總覺得就是給學(xué)生列出公式，讓他們套進去算就行。但聽了老師的講解后，我才明白原來還可以從生活場景入手，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如，可以設(shè)計一個超市購物的情景，讓孩子計算買幾樣?xùn)|西需要多少錢。這樣的題目不僅能讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的實踐能力。
培訓(xùn)期間還組織了一次小組討論，大家交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗。有的老師提到，有時候備課時會忽略學(xué)生的實際情況，結(jié)果課堂效果不好。我也有類似的經(jīng)歷，記得有一次準(zhǔn)備了一節(jié)很復(fù)雜的幾何課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生根本跟不上節(jié)奏。后來調(diào)整了一下內(nèi)容，把重點放在基礎(chǔ)知識上，效果就好多了。這個教訓(xùn)讓我明白，備課時一定要充分考慮學(xué)生的接受能力。
最讓我印象深刻的是最后一天的案例分析。老師給我們展示了幾個真實課堂的教學(xué)視頻，讓我們觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生的。看別人上課比自己上課緊張多了，總覺得每一句話都要說得完美無缺。其實現(xiàn)在想想，與其追求完美，不如多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。就像有個學(xué)生在課堂上突然提出一個問題，當(dāng)時我有點慌，不知道該怎么回答，結(jié)果后面一想，其實這個問題挺有價值的，下次可以專門拿出來討論。
【第6篇】小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會怎么寫1400字
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會
201*年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽了多位專家對數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。
下面我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點心得。第一，思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
第二，對高效課堂有了更深刻的認(rèn)識和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。
第三，在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化。
第四，教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會怎么寫，去年我參加了市里的骨干教師培訓(xùn)班，那幾天真是累并充實著。第一天報到的時候，心里還有點忐忑，畢竟平時教學(xué)任務(wù)重，難得抽出時間來集中學(xué)習(xí)。沒想到老師們的課程安排得很合理，既有理論講解也有案例分享，讓我學(xué)到了不少新東西。
第一天的講座是關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，主講人是一位經(jīng)驗豐富的老教師。他講得特別生動，舉例的時候還帶點幽默感，一下子就拉近了距離。印象最深的是他說的一句話：“教數(shù)學(xué)不是單純地灌輸公式，而是讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界?！蔽耶?dāng)時就在筆記本上記了下來，覺得很有道理。不過后來想想，這句話其實有點抽象，具體怎么操作還得靠自己慢慢摸索。
第二天的活動是小組討論，大家圍坐在一起交流各自的教學(xué)心得。有個年輕老師分享了一個特別實用的小技巧，就是利用生活中的例子來引入數(shù)學(xué)概念。比如說講面積的時候，她會帶學(xué)生去操場測量籃球場的大小，這樣既直觀又有趣。我覺得這個方法挺好的，回去也可以試試看。只是當(dāng)時沒太好意思問細(xì)節(jié)，怕顯得自己太笨。
第三天是實踐課，讓我們輪流上臺講課。站在講臺上的那一刻，手心都冒汗了。還好前面做了充分準(zhǔn)備，總算順利完成。課后點評的時候，評委們提了不少建議，比如課堂節(jié)奏把控得還不夠好，互動環(huán)節(jié)可以再豐富些。當(dāng)時聽完有點沮喪，但仔細(xì)一想，這也是成長的機會嘛。
培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的收獲就是開闊了思路。以前總覺得教材上的內(nèi)容已經(jīng)夠用了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)還有很多可以改進的地方。當(dāng)然，理論歸理論，實際操作起來還是會遇到各種問題。比如有一次嘗試用新的教學(xué)方法，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)冷淡，弄得我很挫敗。后來請教了同事才知道，可能是因為我沒有提前做好鋪墊工作。
【第7篇】暑期小學(xué)語文拼音教學(xué)策略學(xué)習(xí)心得體會范文怎么寫1050字
8月1日，我們跟著劉老師一起學(xué)習(xí)的拼音教學(xué)策略，我受益匪淺，這讓我對拼音教學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解，對我今后的教學(xué)、尤其是拼音教學(xué)有很大的幫助和促進作用！
也是啊，一年級的小學(xué)生面對著抽象而枯燥的漢語拼音，雖充滿了新鮮感與好奇心，但由于缺乏感性的實踐而給學(xué)習(xí)增加了很大的難度。這就需要教師在教學(xué)時幫助學(xué)生調(diào)動多種感官，再現(xiàn)腦中已有的知識經(jīng)驗，將所學(xué)新知識與已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，在學(xué)生的頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁，保護孩子剛剛萌發(fā)的學(xué)習(xí)興趣與自信心，從而更好地完成學(xué)習(xí)漢語拼音的任務(wù)。
劉老師講到的“認(rèn)，拼，讀，寫”，漢語拼音四步教學(xué)程序給我留下的印象最為深刻：
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形
2、反復(fù)練習(xí)，拼讀體驗
3、借助語境，拼識結(jié)合
4、指導(dǎo)書寫，鞏固運用
四步教學(xué)程序相輔相成，教學(xué)中我會靈活運用，以期達到最佳效果。
創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂教學(xué)氛圍，也是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用統(tǒng)一發(fā)展的條件之一。在漢語拼音鞏固教學(xué)中，習(xí)題形式豐富多樣，更要求教師參與學(xué)生活動之中，開展有趣的鞏固活動，使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性得到充分的發(fā)揮。
另外，我覺得我們在教學(xué)漢語拼音時，還應(yīng)該做到：
一、漢語拼音知識與生活經(jīng)驗相結(jié)合
二、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)活動的主體。教師是學(xué)習(xí)材料的提供者，學(xué)習(xí)過程的調(diào)控者，也是學(xué)生解疑探究的協(xié)作者。剛?cè)雽W(xué)的兒童猶如一張白紙，不僅具有發(fā)展的潛力，而且具有發(fā)展的需要。因此在教學(xué)中，教師必須以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主權(quán)，有效地實施個性化教育。
尊重學(xué)生，在課堂中首先表現(xiàn)為對學(xué)生的信任。但不能一味地由教師主控，領(lǐng)著一遍又一遍地讀，而應(yīng)充分信任學(xué)生，發(fā)揮自主權(quán)與小組合作權(quán)，嘗試拼讀。會讀了就站起來讀；對于有困難的學(xué)生，教師適時指導(dǎo)范讀，再鼓勵他們大膽地站起來拼讀，還給予熱烈的掌聲。這些學(xué)生在教師的鼓舞與信任下，終于展示了自主學(xué)習(xí)的過程，對漢語拼音的學(xué)習(xí)越來越有自信了。
三、掌握漢語拼音與發(fā)展能力相結(jié)合
漢語拼音的功能是幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。功能的確定決定了漢語拼音的掌握與學(xué)生能力的發(fā)展是相互促進的，只有掌握了扎實的漢語拼音基礎(chǔ)知識，才能迅速發(fā)展學(xué)生的識字能力、字母辨別能力，而學(xué)生良好的口頭表達能力、習(xí)作能力的發(fā)展有賴于漢語拼音的掌握。
剛剛送走了畢業(yè)班的學(xué)生，我想接下來的這一學(xué)期，我會帶一年級，我會信心滿滿的把一年級的孩子快快樂樂把拼音學(xué)好，從而走向識字、閱讀以及寫話的軌道上來！
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
在暑假期間參加小學(xué)語文拼音教學(xué)策略的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確實讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我重新認(rèn)識了拼音教學(xué)的重要性，還學(xué)到了不少實用的教學(xué)方法。以前總覺得拼音很簡單，學(xué)生只要跟著念幾遍就能掌握，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問大著呢。
記得有位資深教師分享了一個小技巧，就是利用兒歌幫助孩子記憶聲母和韻母。這個方法聽起來挺有意思，我也試著回去教給班上的小朋友，結(jié)果他們學(xué)得特別快。不過有時候課堂上會遇到一些意外情況，比如有孩子突然問了個問題，把我打個措手不及。好在后來慢慢摸索出應(yīng)對的辦法，遇到這類問題就鼓勵大家一起討論，這樣既活躍了氣氛，也加深了印象。
拼音教學(xué)中最關(guān)鍵的是要讓學(xué)生學(xué)會拼讀。剛開始我以為只要多練習(xí)就行，后來才知道光靠死記硬背效果并不理想。后來通過觀察優(yōu)秀教師的示范課，我發(fā)現(xiàn)可以通過游戲的形式讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。比如說設(shè)計一個找朋友的游戲，讓兩個學(xué)生分別拿聲母卡片和韻母卡片，找到對應(yīng)的組合后大聲讀出來。這種方法既有趣又能調(diào)動學(xué)生的積極性。
書寫注意事項：
我覺得拼音教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣。有些孩子剛接觸拼音時發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，這時候就需要老師耐心指導(dǎo)。有一次我看到一個同事用小鏡子讓學(xué)生觀察自己的口型，這種方法很有效，我也開始嘗試這種方法。不過有時候忘記提醒孩子們注意舌頭的位置，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)音還是有點偏差。
這次培訓(xùn)讓我明白，拼音教學(xué)不是簡單的教字母，而是教會學(xué)生如何運用拼音去識字。所以平時備課的時候，我會特意挑選一些帶有拼音的小故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固拼音知識。當(dāng)然，偶爾也會出現(xiàn)一些小插曲，比如有次準(zhǔn)備的材料沒帶全，臨時改用其他方式上課，結(jié)果效果還不錯。這讓我意識到，教學(xué)過程中靈活應(yīng)變也很重要。
【第8篇】小學(xué)教師暑期心得體會怎么寫3100字
文章一：
經(jīng)過三天的培訓(xùn)，使我受益非淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還但是很值得的。
專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：
第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
第二，方法是思想的生長點。常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實，并沒有捷徑?！笆焐桑缮A”，在教學(xué)過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來，就能達到教學(xué)的理想境界。
第三，反思是前進的車輪。成長=經(jīng)驗 反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。
以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺是成功的，有效的。。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報學(xué)校，回報社會。
在今后的教學(xué)工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
文章二：
轉(zhuǎn)眼間一年又過去，新的學(xué)期即將開始，在開始新的教學(xué)工作前，我們又迎來了一年一度的師德培訓(xùn)，為即將展開工作的自己加加油，充充電。本次師德培訓(xùn)的主講老師李更生教授緊密聯(lián)系實際，結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)狀以及發(fā)生的各種案例，運用幽默風(fēng)趣的語言，在歡笑中讓我們有所悟，有所得，聽了他的演講，我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓。正所謂教書育人，除了傳授知識外，教師所承擔(dān)的更重要的一項任務(wù)其實是育人，可是當(dāng)今社會，某些教師的不良行為導(dǎo)致了社會對教師的高度關(guān)注，并且由于一些觸目驚心的事件而對教師失去了信任，教師的師德引起了全社會的關(guān)注，針對這一情況，李教授用一個又一個案例緊緊吸引了我們的眼球，引發(fā)了我們對自己，對教師這一職業(yè)，對師德的思考。李教授更是以《光明日報》曾發(fā)表的《傳統(tǒng)美德的呼喚——中國道德文化傳統(tǒng)理念踐行情況調(diào)查報告》一文從根源進行剖析，分析社會的現(xiàn)狀進而提出了“為什么社會對師德要求這么高?”這一問題，他從教師職業(yè)的“回歸性”、“不確定性”、“無邊界性”三方面進行闡述，讓我明白了教師這一職業(yè)的特殊性，被諸如“人類靈魂的工程師”“春蠶”等眾多美麗光環(huán)包圍的我們，一言一行更要謹(jǐn)慎，“德高為師，身正為范”我們的一言一行會使孩子在潛移默化中受到影響，如果用“蝴蝶效應(yīng)”的理論來解說，也許我們不經(jīng)意的一句話可以造就一位偉人也有可能會導(dǎo)致一個孩子走入歧途，所以，提高教師的整體素質(zhì)，提升教師的道德水平刻不容緩。
在李教授隨后提到的十個師德發(fā)展關(guān)鍵詞中，給我印象最深的就是第一個關(guān)鍵詞：態(tài)度!“態(tài)度決定一切”這簡簡單單的六個字，從初中就時時在我耳邊回響，今天再一次聽到，我也有新的體會和感悟。
師德是教育事業(yè)的靈魂。如果你希望得到學(xué)生的認(rèn)同和喜愛，那么你首先要做的是毫無保留地去認(rèn)同和喜愛你的學(xué)生，教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，但在現(xiàn)實中，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，李教授告訴我們：“人有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的人生?！蔽蚁胝f：“用什么樣的態(tài)度去對待學(xué)生，學(xué)生也會用什么樣的態(tài)度對待你?！弊鳛橐幻處?，有許多事情已經(jīng)注定，你無法選擇，但是你對于這些事情的態(tài)度卻掌握在你自己的手中。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。正人先正己，教育者必先受教育。作為一名教師，我們首先要修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
總而言之，“態(tài)度決定一切”，通過這次師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
文章三：
通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，北師大教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃 一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的'學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率。第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育;教師無小節(jié)，處處皆楷?！?。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。
堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：領(lǐng)導(dǎo)只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻;三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來說，做領(lǐng)導(dǎo)不是一輩子的事，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人?！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。
培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天!
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
小學(xué)教師暑期心得體會怎么寫，這事說起來其實也沒什么特別復(fù)雜的。像我這樣教了多年書的老師，每年暑假結(jié)束前都要寫點東西交上去，這叫總結(jié)，也叫體會。怎么寫？我覺得得從自己的工作說起。
暑假期間，學(xué)校布置了不少任務(wù)，像備課，看教育相關(guān)的書籍，還有一些培訓(xùn)什么的。我就想著把這些事情都記下來，比如說看了哪本書，覺得哪部分對自己教學(xué)幫助大，還可以寫寫書里的例子怎么用到課堂上。還有那些培訓(xùn)，講了些什么，印象最深的是哪個環(huán)節(jié)，最好能具體一點，比如某個專家提到的教學(xué)方法，自己回去試了試效果怎么樣。這些都是很實在的內(nèi)容，寫的時候就順著這個思路往下寫就行。
書寫注意事項：
假期里還能多跟同事交流交流，聽聽他們有什么新的想法。比如有個老同事說他今年嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)題目，學(xué)生們還挺喜歡的。我就想，為什么不試試？于是也學(xué)著做了做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實能讓學(xué)生更有參與感。這種交流的經(jīng)驗也很值得寫進去，要是能舉個具體的例子就更好了，比如哪個學(xué)生的作業(yè)設(shè)計得特別有意思，最后的效果又是怎樣的。
寫的時候也不能光顧著說好話。有些地方覺得自己做得還不夠好，也可以提一提。比如我總覺得自己的課堂互動還不夠多，暑假里特意找了幾本關(guān)于課堂管理的書來看，希望能找到解決辦法。這種反思也是很重要的，畢竟只有發(fā)現(xiàn)問題才能進步嘛。
不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷浺恍┘?xì)節(jié)，比如某次培訓(xùn)的具體日期忘了，或者某本書的名字一時想不起來。遇到這種情況，實在想不起來就別太糾結(jié)，大概意思表達清楚就行了。還有就是，有時候?qū)懙锰J(rèn)真，可能就會跑題，寫成流水賬似的，這點要注意一下。寫的時候心里得有個主線，別東一句西一句的，不然看起來就亂七八糟的。
