【第1篇】縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫700字
張莊中心小學(xué) 尹秀明
xx年8月4日，在沂南雙語(yǔ)北校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排的非常豐富，形式多樣，一天的學(xué)習(xí)既緊張又充實(shí)，使我們感覺大有收獲。
上午首先對(duì)暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動(dòng)評(píng)課和評(píng)課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報(bào)告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的精彩報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。[蓮 山課件]總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．通過幾位老師對(duì)兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。
二．通過于老師對(duì)教材的通研，讓我們明確了教學(xué)中的一些困惑。
三．如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué)， <蓮山~課件 article list list_24.htm> ;在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預(yù)設(shè)，營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，懂得欣賞學(xué)生。準(zhǔn)確把握教材、利用教材。
四、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
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參加縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，說(shuō)起來(lái)真是收獲滿滿。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了不少教學(xué)上的新方法。比如在課堂上，以前總是覺得學(xué)生理解能力差，后來(lái)才知道可能是因?yàn)槲业闹v解方式有問題。培訓(xùn)老師教我們用生活中的例子去引導(dǎo)孩子，這樣他們就更容易接受。
記得有一次課上，我試著用超市購(gòu)物的例子來(lái)教分?jǐn)?shù)的概念，結(jié)果孩子們特別感興趣。他們開始搶著回答問題，那種課堂氛圍讓我特別開心。其實(shí)，有時(shí)候我們太執(zhí)著于課本上的定義，反而忽略了最簡(jiǎn)單的道理。如果能多結(jié)合實(shí)際生活，教學(xué)效果會(huì)好很多。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到作業(yè)設(shè)計(jì)的問題。過去我布置作業(yè)的時(shí)候，總覺得題目越多越好，現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)片面。培訓(xùn)里講到，好的作業(yè)應(yīng)該既有基礎(chǔ)題也有拓展題，這樣既能照顧到大多數(shù)學(xué)生，也能讓學(xué)有余力的孩子得到提升。我就試了一次，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效果，那些平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，做完基礎(chǔ)題后還會(huì)主動(dòng)問拓展題怎么做。
我也遇到了一些困惑。比如，有時(shí)候想創(chuàng)新教學(xué)方法，但又怕影響進(jìn)度。還有就是，有些新的理念看起來(lái)挺好，但實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么簡(jiǎn)單。不過這些問題，我想只要堅(jiān)持下去慢慢摸索，總會(huì)找到適合自己的路子。
其實(shí)，我覺得當(dāng)老師最重要的是保持好奇心。每次培訓(xùn)結(jié)束回家的路上，我都會(huì)想想今天學(xué)到的東西，琢磨怎么應(yīng)用到明天的課堂上去。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平不知不覺就提高了。
這次培訓(xùn)讓我明白，做老師不能只盯著眼前的教學(xué)任務(wù)，還要關(guān)注教育的整體趨勢(shì)。要是光顧著教書，不注意學(xué)習(xí)新的東西，遲早會(huì)被時(shí)代淘汰。所以，趁著還能有機(jī)會(huì)，得多吸收點(diǎn)新鮮的知識(shí)才行。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家交流起來(lái)特別有意思。有的老師經(jīng)驗(yàn)豐富，有的老師想法新穎，聽他們分享教學(xué)心得，總能學(xué)到不少東西。特別是看到年輕老師充滿激情的樣子，真的挺受感染的。
【第2篇】縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得怎么寫1250字
XX年8月6號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，
通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
二、如何構(gòu)建高效課堂
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
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最近參加了縣里組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，感覺收獲挺多的。這次培訓(xùn)主要是針對(duì)教學(xué)方法和課堂管理方面的提升，跟平時(shí)上課的感覺不太一樣。剛拿到課程表的時(shí)候還挺緊張的，畢竟要面對(duì)這么多同行還有專家，怕自己表現(xiàn)不好。
第一天上午是關(guān)于新教材的解讀，主講老師講得特別詳細(xì)，從知識(shí)點(diǎn)的分布到具體的案例分析都有提到。印象最深的是他提到的一個(gè)點(diǎn)，就是備課的時(shí)候一定要把學(xué)生可能遇到的問題都預(yù)設(shè)好，這樣上課的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂了。我覺得這個(gè)建議很實(shí)用，尤其是對(duì)我們這些新手來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己漏了好幾個(gè)重點(diǎn)，回頭想想真是有點(diǎn)懊惱。
下午的環(huán)節(jié)是互動(dòng)討論，大家分成小組交流各自的困惑。我所在的小組里有個(gè)老師提到了作業(yè)布置的問題，說(shuō)有時(shí)候布置多了學(xué)生做不完，少了又擔(dān)心效果不好。其實(shí)我也經(jīng)常遇到這樣的情況，后來(lái)跟組里的其他老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)他們有的會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平分層布置作業(yè)，有的則會(huì)在周末布置一些開放性的題目，讓學(xué)生自己去探索。聽他們分享完，我決定下次試試看分層布置的方法，看看能不能改善這個(gè)問題。
第二天的培訓(xùn)內(nèi)容主要是關(guān)于課堂管理技巧的，專家給我們分享了一些小竅門。比如，上課前可以先跟學(xué)生聊聊昨天的趣事，拉近彼此的距離；再比如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生注意力不集中，不妨走到他旁邊輕輕拍拍肩膀提醒一下。這些方法聽起來(lái)很簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)還挺管用的。我自己試過之后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)能讓課堂氛圍輕松不少，學(xué)生們也更愿意參與進(jìn)來(lái)。
培訓(xùn)結(jié)束后，我還特意找了幾位資深老師請(qǐng)教了一下他們的經(jīng)驗(yàn)。他們告訴我，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了掌握扎實(shí)的知識(shí)外，還得學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，了解他們的興趣點(diǎn)在哪里。這一點(diǎn)我覺得特別重要，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，如果我們能抓住他們的興趣點(diǎn)，就能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
【第3篇】2025年縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1500字
XX年8月5日，在xx雙語(yǔ)學(xué)校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和xx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了獨(dú)樹杜萍老師《三四年級(jí)教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié)。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
一．教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂的有效性
第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無(wú)效問題、假問題、無(wú)價(jià)值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
這次參加縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話挺有收獲的。剛開始看課程表還挺緊張，擔(dān)心自己能不能跟得上節(jié)奏，畢竟平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊。不過第一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)，很多老師講的東西其實(shí)挺實(shí)用的，特別是那些教學(xué)設(shè)計(jì)的小技巧。
比如說(shuō)有個(gè)老師分享了如何用生活里的例子去解釋數(shù)學(xué)概念。他舉了個(gè)例子，說(shuō)教孩子理解面積的時(shí)候，可以讓他們?cè)诩依锪恳幌驴蛷d的大小，然后換算成平方米。我當(dāng)時(shí)就在想，這方法真不錯(cuò)，既能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，又能讓他們覺得數(shù)學(xué)其實(shí)就在身邊。不過有時(shí)候我腦子里突然蹦出個(gè)想法，是不是所有概念都適合這樣處理？后來(lái)想想，好像也不是，有些比較抽象的概念可能還是需要通過圖形或者公式來(lái)講解。
還有一次討論會(huì)，大家就教材里的某個(gè)題目爭(zhēng)論了半天。有的老師認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解題，這樣能培養(yǎng)他們的發(fā)散思維；另一些老師則覺得統(tǒng)一解法更容易讓學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)插了一句嘴，覺得這兩種方式都可以結(jié)合著用，關(guān)鍵是要看具體的情況?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這句話說(shuō)得有點(diǎn)模糊，到底該怎么結(jié)合？估計(jì)下次有機(jī)會(huì)再聽聽其他老師的建議。
培訓(xùn)期間還安排了一些小組活動(dòng)，讓我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有個(gè)年輕老師講了她第一次帶公開課的經(jīng)歷，她說(shuō)當(dāng)時(shí)特別緊張，生怕講錯(cuò)了什么。結(jié)果課堂上有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)提問，她一下子愣住了，還好旁邊有位老教師悄悄給她遞了個(gè)眼神，示意她冷靜下來(lái)慢慢回答。這個(gè)故事讓我想起自己也有過類似的經(jīng)歷，那種瞬間的慌亂真是難以忘記。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，備課的時(shí)候不能只盯著課本上的內(nèi)容，還要多留意學(xué)生的反饋。有一次我在班上講到分?jǐn)?shù)運(yùn)算，有幾個(gè)學(xué)生一直皺眉頭，后來(lái)我才明白他們對(duì)分子分母的概念還不太清楚。如果當(dāng)時(shí)能提前注意到這一點(diǎn)，效果可能會(huì)好一些。
【第4篇】縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫1250字
關(guān)于縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，各位講師的精彩報(bào)告、精辟理論、獨(dú)特方法、認(rèn)真態(tài)度、資深經(jīng)驗(yàn)，令我震撼，同時(shí)也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí)，不但有觀念的洗禮，也有理論知識(shí)的提升，還有教學(xué)方法的指導(dǎo)。這是收獲頗豐的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)成長(zhǎng)的幾天。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，提高自己。
一、回顧培訓(xùn)，心潮涌動(dòng)
為期四天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報(bào)告，著實(shí)令我感動(dòng)。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時(shí)間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個(gè)方面作了精彩的報(bào)告。通俗、準(zhǔn)確、實(shí)效的解答了老師們的疑惑，令人耳目一新，豁然開朗。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸良多
1、作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時(shí)時(shí)堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀冎酪o學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。
2、小學(xué)語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”，熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀，要求小學(xué)教師不但要“?！?，還要“博”，尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師，更因如此。語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；語(yǔ)文老師要知識(shí)淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語(yǔ)文老師要做一個(gè)留心觀察生活的人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會(huì)收獲“有效”。
3、營(yíng)造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨(dú)斷、專權(quán)，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此借口來(lái)維護(hù)作為老師的.所謂“顏面”，“倚老賣老”，民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)可以陳述自己想法的空間，給學(xué)生一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。中國(guó)古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎？只有在民主師生關(guān)系的前提下，學(xué)生才能真正處于主體、主動(dòng)的地位，學(xué)生才能樂學(xué)，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。
4、做一個(gè)時(shí)常反思的教師?！办o坐常思自己過”說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財(cái)產(chǎn)”。
短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真所謂撥云見日，觸動(dòng)不小，使我全新了教育理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
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縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫
參加這次培訓(xùn)之前，心里其實(shí)挺沒底的，畢竟平時(shí)教學(xué)工作已經(jīng)夠忙了，還抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，總覺得有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容還挺實(shí)用的，特別是那些教學(xué)方法，真的能幫到不少。培訓(xùn)老師講了不少關(guān)于如何提高學(xué)生閱讀興趣的方法，比如通過講故事的方式引入課文，這招確實(shí)挺好使。以前上課的時(shí)候，我總是直接讓學(xué)生讀課文，結(jié)果很多孩子都提不起勁，現(xiàn)在想想，真是自己太死板了。
培訓(xùn)里還提到課堂互動(dòng)的重要性，這一點(diǎn)讓我感觸很深。以前我總覺得提問是浪費(fèi)時(shí)間，還不如直接講重點(diǎn)。但現(xiàn)在明白了，互動(dòng)能讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)。有一次試了一下，效果比預(yù)想的好多了，學(xué)生們回答問題的積極性明顯提高，課堂氛圍也活躍了不少。不過，剛開始的時(shí)候也有點(diǎn)小狀況，有時(shí)候一個(gè)問題拋出去，愣是沒人接話，場(chǎng)面一度尷尬。后來(lái)慢慢調(diào)整策略，比如給學(xué)生一些提示，或者換個(gè)方式問，這才慢慢緩解了這個(gè)問題。
培訓(xùn)里還有個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于作文教學(xué)的，這是我最頭疼的部分。每次批改作文，都覺得學(xué)生的水平參差不齊，有的寫得還不錯(cuò)，有的簡(jiǎn)直沒法看。這次培訓(xùn)教了一些方法，比如引導(dǎo)學(xué)生從生活中找素材，這樣寫出來(lái)的作文更有真實(shí)感。不過實(shí)施起來(lái)也有點(diǎn)難度，有些學(xué)生總覺得生活中的事情太平淡，沒什么好寫的。后來(lái)我就鼓勵(lì)他們觀察身邊的小事，比如放學(xué)路上看到的花啊草，或者和同學(xué)之間的趣事，慢慢就有學(xué)生開始嘗試寫了。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了備課的重要性。以前我備課的時(shí)候，總是覺得差不多就行，反正教學(xué)大綱就那么幾頁(yè)紙。但這次聽了培訓(xùn)老師的講解，才知道備課是個(gè)細(xì)致活兒。不僅要熟悉教材，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況。比如，有的班級(jí)基礎(chǔ)比較好，就可以適當(dāng)增加難度；而有的班級(jí)基礎(chǔ)比較弱，就得從最簡(jiǎn)單的開始。這個(gè)道理聽起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)還真不容易，有時(shí)候一不小心就會(huì)搞混，比如上次給一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的班講得太深?yuàn)W，結(jié)果學(xué)生一臉懵，搞得自己也很挫敗。
【第5篇】2025年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級(jí)普及性培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1150字
____年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級(jí)普及性培訓(xùn)心得體會(huì)
xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級(jí)普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語(yǔ)文課》、《小學(xué)語(yǔ)文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級(jí)語(yǔ)文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來(lái)》、《小學(xué)語(yǔ)文中低段課堂教學(xué)策略》等。在七天的理論培訓(xùn)里，我聆聽了王琴玉省級(jí)語(yǔ)文專家和鄭海軍語(yǔ)文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來(lái)的教學(xué)效果。下面就來(lái)談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過程。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問題化意識(shí)，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí)，我覺得新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要?！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的`思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
寫這類心得體會(huì)其實(shí)跟平時(shí)做筆記差不多，關(guān)鍵是要真實(shí)。剛開始可以想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，比如那天聽老師講農(nóng)村教育的政策變化，就覺得自己對(duì)那些文件的理解更深了。記的時(shí)候別光抄老師的ppt，最好能用自己的話說(shuō)出來(lái)，這樣印象會(huì)更牢。
記得那次有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家聊著怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)時(shí)我提了個(gè)主意，就是利用本地的特色資源搞活動(dòng)，結(jié)果被組長(zhǎng)夸了。后來(lái)想想，其實(shí)這個(gè)想法也沒多復(fù)雜，就是平時(shí)留心觀察到的。
寫的時(shí)候不要怕啰嗦，該詳細(xì)的地方就得詳細(xì)。像那次培訓(xùn)提到的教學(xué)方法調(diào)整，我就特意把重點(diǎn)步驟都寫下來(lái)了，還畫了個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖?，F(xiàn)在回頭看看，發(fā)現(xiàn)那張圖還挺有用的，以后上課就能照著來(lái)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，緩一緩再繼續(xù)。我有一次就是這樣，寫著寫著就忘了剛才想表達(dá)什么，結(jié)果來(lái)回修改了好幾次。不過最后還是寫出來(lái)了，感覺還挺滿意的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況。比如說(shuō)那次學(xué)到的新課件制作技巧，我就試著在自己的課堂上用了一下，效果還不錯(cuò)。如果完全照搬別人的經(jīng)歷，寫出來(lái)就會(huì)顯得空洞。
其實(shí)寫這種東西最大的挑戰(zhàn)就是開頭難，不知道從哪里下筆。但我一般會(huì)先隨便寫點(diǎn)，想到哪寫到哪，等后面整理的時(shí)候再慢慢調(diào)整順序。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪颓逦?，?nèi)容也跟著豐富起來(lái)。
最后一點(diǎn)要注意的是，寫完后最好能找同事幫忙看看。有一次我把稿子給同辦公室的老王看，他提了些小建議，比如某個(gè)地方表述得不太清楚之類的。我當(dāng)時(shí)還以為沒問題，后來(lái)改過后確實(shí)覺得順暢多了。
