【第1篇】小學教師教學心得體會900字怎么寫1250字
作為一名小學教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”
三、教師的教育素養(yǎng)
“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人?！逼鋵?，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
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寫教學心得體會確實是個挺有意思的活兒，特別是當了幾年的小學老師后，總會有些自己的感悟。剛開始寫的時候，我總覺得無從下手，后來慢慢摸索出來一些門道。
比如，教學心得，得結合具體的課堂情況。像我?guī)У哪莻€班，孩子們特別愛提問，有時候一個問題能問十幾遍，但我沒覺得煩，反而覺得他們真好奇。我就琢磨著怎么讓他們既學到知識又保持這份好奇心。于是我就在備課時多準備些趣味性的例子，把知識點融入到故事里講給他們聽。效果還不錯，孩子們聽得津津有味，還能記得住。
還有一次公開課，我本來打算用ppt展示一些圖片幫助講解，結果設備臨時出了點問題。當時我靈機一動，就帶著學生一起動手畫圖，沒想到這個突發(fā)狀況反倒讓課堂氣氛活躍了不少。事后想想，其實教學方法不用死板，遇到問題就隨機應變唄。
不過，有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)自己記不太清具體細節(jié)了。像那次公開課，我印象最深的就是學生們笑得很開心，至于他們到底記住了多少知識點，現(xiàn)在回想起來有點模糊。所以我覺得寫心得的時候最好及時記錄下來，不然時間久了就容易忘。
再就是要注意觀察學生的反應。有的孩子表面上看很認真，但眼神飄忽不定，這就得反思是不是講得太枯燥了。有一次我注意到一個平時很活潑的孩子聽課時一直低頭玩手指，我當時心里咯噔一下，趕緊調整了講課方式，加入了互動環(huán)節(jié)，果然那孩子很快就抬起頭來了。
寫心得也不能光寫成功的事例。失敗的經(jīng)驗同樣重要。我記得有一次布置作業(yè)，題目出得有點復雜，很多孩子做不出來，家長反映說難度太大。后來我吸取教訓，在設計作業(yè)時特意控制了難易程度，還增加了提示，效果就好多了。
還有個事，有時候我會寫得太過籠統(tǒng)。比如寫到和家長溝通時，只說“加強家校聯(lián)系很重要”，但沒具體講怎么做。后來我發(fā)現(xiàn)這樣寫沒什么意義，應該把溝通的具體方法寫清楚，比如定期開家長會、建立微信群之類的。
【第2篇】小學二年級數(shù)學教師教學心得體會怎么寫750字
小學二年級數(shù)學教師教學心得體會
反思二年級教材分析并結合實際教學,談一些自己的感觸。我想必須做到以下幾點。
1、認真學習教材分析和有關參考書，領會教材編寫意圖，明確教學任務，弄清雙基內(nèi)容、重點、難點和關鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌。
2、備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵。依據(jù)教材特點和學生實際情況處理教學內(nèi)容，選擇教學手段和教學方法。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、在課堂教學中，重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。注意多提一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4、作業(yè)設計符合“四性”：目的性、科學性、量力性、計劃性。精心設計練習和作業(yè)。布置一些比較有趣的'作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。認真批閱作業(yè)，并進行講評。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、加強課后輔導，重點是學困生。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。作為老師，我們必須對“學困生”有一個正確的認識。正因為他們現(xiàn)在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉化“學困生”是有竅門的，只要“學困生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉化的。
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小學二年級數(shù)學教師教學心得體會怎么寫，這個問題其實挺常見的。對于剛入行的新手老師來說，想把自己的教學感受整理出來，還真得花點心思。我的經(jīng)驗是，可以從課堂上的小細節(jié)入手，比如說有一次上課時，我看到有個孩子總是皺著眉頭看黑板，我就過去問了一下，結果發(fā)現(xiàn)他是在琢磨一道題。當時我就覺得，這孩子的思維還挺活躍的。
還有一次，我在講加減法的時候，試著用一些小道具，像小木棍之類的，讓學生動手擺弄。結果發(fā)現(xiàn)效果特別好，孩子們不僅記得牢，還特別喜歡這樣的方式。我覺得這種方法值得推廣，畢竟每個孩子的理解能力不一樣，有的需要多動手才能明白。
教學中也遇到不少挑戰(zhàn)。有時候準備好的教案突然就不合適了，就得臨場發(fā)揮。記得有一次講到乘法表，本來想著按照計劃一步步來，可有幾個學生已經(jīng)會背了，我就調整了一下節(jié)奏，讓他們當小老師給其他同學講解。這樣一來，課堂氣氛立刻活躍起來，那些會背的孩子也更有自信了。
說起來，寫心得的時候，可以把自己遇到的問題也寫進去。比如有時候布置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)題目難度不太合適，有些孩子做不出來，后來我就調整了題目的設計。這個過程中學到的東西，都可以記錄下來。畢竟教學是個不斷摸索的過程，每次遇到新情況都是一次成長的機會。
書寫注意事項：
跟同事交流也很重要。我記得有一次去聽別的老師的課，回來后就學到了一種新的互動方法。在自己的課堂上試了一下，效果真的不錯。所以，平時多留意別人的教學方式，也是提升自己的一種途徑。
寫心得的時候，別忘了提到學生的進步。前幾天有個學生告訴我，他現(xiàn)在能很快算出簡單的加減法了，聽到這話我心里特別高興。這種時候，就會覺得自己的努力沒有白費。把這些點滴記錄下來，不僅能讓自己回顧一下教學中的亮點，也能為以后的工作積累經(jīng)驗。
其實寫心得不用太刻意追求完美，只要真實地記錄下自己的想法就好。有時候寫著寫著，還能發(fā)現(xiàn)自己之前沒注意到的一些問題，這也是個意外收獲。
【第3篇】小學教師教學技能培訓的心得體會怎么寫4750字
小學教師教學技能培訓的心得體會
在這春暖花開的季節(jié)，我有幸來到久別的母?！来簬煼叮瑓⒓拥诙谵r(nóng)村小學教師教育教學能力提升培訓，收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和觸動，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益非淺。下面談淡自己的幾點感受。
一、以人為本，樹立生本教育理念。
以學生為本的教育思想，“一切為了學生，為了一切學生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價值取向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，范文網(wǎng)行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬條，樹立全人化的教育理念。在培訓中，我們還欣賞了全國十大教師楷模的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時總以為自己為學生已付出了很多，培訓中，我才明白自己是多么渺小。像桂老師每天都會問自己三個問題：“今天你愛孩子了嗎？”“你會愛孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛了嗎？”。蔡老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數(shù)學老師都將“種子課”視為數(shù)學的種子，讓他的學生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學教師的使命！“讓學生喜歡上我的課，不讓一個學生落后?！薄拔覀儜摪褦?shù)學的感覺給學生?！弊鳛閿?shù)學教師，心中裝著教育，就不會僅僅只關注知識；心中裝著兒童，就不會僅僅只在意分數(shù)；心中裝著成長，就不會僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤數(shù)學文化，展現(xiàn)數(shù)學魅力
“數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學教學中如何實施數(shù)學思想、數(shù)學文化的教學，讓數(shù)學洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學。此次培訓，讓我們也感受到數(shù)學文化的精髓、數(shù)學的內(nèi)在魅力。如，永春師范劉老師的《數(shù)學的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學謎語到現(xiàn)在數(shù)學在高科技中應用案例，讓我們感受到了數(shù)學是美的，有簡潔與抽象的美，有構圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)學老師在教學中，我們也應該引導孩子在具體的數(shù)學符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學的魅力，增強學好數(shù)學的信心。正如蔡老師所說的，手機版每一個孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長，讓他們的心靈和精神得到成長，讓孩子們在濃厚的數(shù)學文化中生長、收獲著。
三、反思提升，促進專業(yè)成長
葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。美國心理學家波斯納提出了一個教師專業(yè)成長的公式：成長：經(jīng)驗 反思。專家倡導我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學修煉需要持之以恒的不斷反思。要實現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導教師的反思實踐，使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習慣，最終實現(xiàn)教師在教學反思中不斷成長。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會學生什么了？學生學到了什么？我的教學有效嗎？有沒有我更好的教學方法嗎？針對課堂出現(xiàn)的問題進行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)你進歩了，你的教學更精彩了，你成長了！
小學教師教學技能培訓的心得體會2
8月26日，“河北省懷來縣小學語文教師課堂教學能力提升培訓”第一模塊培訓在懷來縣沙城中學實驗樓四樓培訓大廳正式開班。官廳中心校的教師：金占榮、張秀琴和張美娜經(jīng)學校推選參加了此次培訓。
擔任本次培訓主講教師的是河北省教育科學研究所義務教育研究室副主任，特級教師李老師。李老師培訓的內(nèi)容小學語文課程標準，李老師的講解生動詳實，提出了“頭腦風暴”的新概念，讓人耳目一新。在互動式的學習交流中，大家深刻認識到課程標準的重要性以及語文學科中工具性和人文性應該相統(tǒng)一。范文寫作通過學習，大家對新教材的內(nèi)容安排加深了理解，對培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的方向提升了認識。尤其是在下午的小組活動中，李老師把來自不同學校的老師重新組合成了十個小組，大家熱情高漲，分工合作，制作海報：起隊名、想口號、完成老師分給小組的學習內(nèi)容。在這樣獨特的培訓體驗中學習課程標準大家感到生動而有效。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。次培訓大大提高我縣小學教師實踐和專業(yè)技能提高，促進信息技術與學科深度融合，引領我縣教師隊伍的專業(yè)成長。同時也促進了官廳中心校的三名語文教師教學水平不斷提升，為教師的成長畫上了濃墨重彩的一筆。
“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我們來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。我們所從事的職業(yè)從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲；我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐?？赡怯秩绾?？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢？努力學習，不忘初心，才會讓我們真心實意的教書育人，不斷地追求人生的方向和高度。
小學教師教學技能培訓的心得體會3
10月29日至30日，市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓，我有幸參加了這次培訓。此次培訓的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞、閱讀、習作、古詩詞等幾個方面進行了解讀，下面我將著重從這幾個方面談談我的感受：
一、字詞方面
部編版教材在低年級的字詞教學上，將識字教學作為了重點。從低年級到高年級，各個學段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出，在低中年級，識字教學是語文教學中的重點。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑，充分調動起兒童識字的興趣，從而達到識字教學的目的。
從教材的安排上可以看出，新教材在低年級之所以安排這么大的識字量，目的就是要讓學生盡早開始閱讀。所以我們老師在教學中不要拔高要求，一定要把“會認”和“會寫”區(qū)分開。
二、習作
部編版教材在習作的安排上層次也是非常清晰，一二年級稱為“寫話”，三年級開始稱為“習作”。低年級重點是要保護好學生的寫作興趣，讓學生關注生活，樂于表達，不要拔高要求，不要為了去寫而不斷地“練習”。寫作課程的設計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段學生的實際出發(fā)，激發(fā)學生寫作興趣，關注寫作過程的愉快。教師要做好范例教學，讓學生跟著支架學寫作。
總之，寫作教學一定要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。
三、閱讀
常見的閱讀策略有復述、預測、提問、圖像化、聯(lián)結、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我（理解）監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復述、預測、提問、快速閱讀、有目的地讀等，并且根據(jù)學生發(fā)展的特點分層地推進。在低段主要是要讓學生喜歡閱讀，感受樂趣。中段就要讓學生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學生提高默讀速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去讀。在教學中，教師一定要有整體意識，關注整套教材的閱讀策略安排，有目的地去教學。
四、古詩詞
統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比，古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級上冊開始，每冊編排古詩3首，在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學生的閱讀興趣，在中年級會出現(xiàn)同樣的文本，但用不同的表達方式來表達，注重讓學生去體會文言文的表達特點。在小學階段，教師教學時一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思，而應該讓學生在反復誦讀中去感受詩詞的音韻美，讓學生去積累、積淀。
總體來看，我覺得部編版教材最大的亮點，就是篇章頁、導語等內(nèi)容的設計。教師可以通過篇章頁、導語、課后題來把握每課的教學重點，這些內(nèi)容的設計對教師把握教材、教學都起到了很大的幫助。
這次培訓，給我最大的感觸就是，教師應該首先解讀教材，把握課標。只有了解了教材編寫的意圖才能把知識準確地傳授給學生，讓學生學有所得。
小學教師教學技能培訓的心得體會4
金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著激動、興奮的心情在教研室王老師的帶領下，參加了由市教育局和市教師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。
我們聆聽了浙江省特級教師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學語文教師寫作教學說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學青年教師教學大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學——統(tǒng)編教材詞語教學重點解析及建議”、“踏上快樂表達之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”、“統(tǒng)編小學語文閱讀策略單元——重點解析與教學建議”、“于對比中了解，在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學”、“基于深度學習的‘深度教學’”、“指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學的另一扇大門。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書。”兩位專家的精彩講座，有如撥云見日，使得我頓然領悟，為我指明了方向。
“尋找適合兒童的字詞教學”這是我們本次培訓中的第一堂課。沈老師對于字詞教學現(xiàn)狀進行了****及重點解析，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學方式，提出了適合兒童的識字教學策略。
她說，識字教學應凸顯文化內(nèi)涵與教育意義；她講到，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種鮮明的、激動人心的情景，里面充滿了活生生的形象、聲音、旋律的時候，讀與寫的過程才能輕松。她建議，字義教學要活，字形教學要清，音融于形義。原來識字教學這樣有趣，三字文識字，韻語識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個初進大觀園的劉姥姥，沈莉師的講解真是讓我大開眼界！
沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學”。語文教學應致力于提升學生的生命質量。建構語文教學的內(nèi)容、方法、過程，培養(yǎng)學生在學語文、用語文的過程中，對生命的認識、理解、體驗，以生命哲學的思想指導語文教學，激勵人的主體意識和創(chuàng)新精神。
沈老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學的，而是讓學生認識、理解、體驗生命和萬物的美，更是讓學生形成自己內(nèi)心深處的美并應用于生活實踐中來創(chuàng)造美的學科。
莫老師講解的“踏上快樂表達之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”從中低段習作教學入手，通過一個個生動有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動、****蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探索精神，實現(xiàn)知識的超越和理性的升華。才能讓學生寫出來的文章，有生活氣息，有真情實感。
莫老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩文教學指明了方向，使古詩文更生動活潑地走進小學生的心田，讓學生在輕松快樂中完成古詩詞的學習，提高語文素養(yǎng)。莫老師用具體的片斷教學《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學生的，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子，把實踐還給孩子，把感悟留給孩子！。
通過三天的學習，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實的功底，也意識到了自己在教學上還有廣闊的進步空間。雖然學習之旅已經(jīng)結束，但在今后的教學之路上，我依然會帶著求知若渴的態(tài)度，去要求自己、提升自己、成就自己。
感恩名師，感恩成長，感恩能有這樣的學習機會！今天的學習只是起點，“教無定法，貴在得法”希望我能，于得法中深入，做一個不忘初心的語文人！
《小學教師教學技能培訓的心得體會》是篇，主要描述教學、學生、教師、我們、數(shù)學、老師、識字、培訓，希望對網(wǎng)友有用。
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小學教師的教學技能培訓其實挺復雜的，說起來得從頭開始講。平時在學校里教書，有時候會覺得自己知道不少東西了，但一參加培訓，才發(fā)現(xiàn)還有好多沒掌握的東西。比如有一次聽專家講課，提到課堂管理技巧，這事看起來簡單，可真做起來才發(fā)現(xiàn)沒那么容易。上課的時候，學生注意力不集中怎么辦？這是個大問題。專家說了些方法，像設立獎勵機制之類的，聽起來挺好，但實際操作起來就不是那么回事了。有的時候獎品太貴重，反而會讓孩子們只盯著獎勵，而不是專心聽課。
再比如說備課，以前總覺得只要把課本上的內(nèi)容弄明白就行，結果培訓的時候才明白，備課還涉及好多細節(jié)。比如要考慮學生的接受能力，這個年紀的孩子能理解到什么程度，得提前摸清楚。還有就是課堂提問的設計，不能太難也不能太簡單，不然要么沒人答得出，要么大家都覺得沒意思。有一次我試著調整了一下提問方式，結果發(fā)現(xiàn)效果真的不一樣。不過，有時候也會遇到一些小麻煩，比如有時候設計的問題太復雜，學生們回答不上來，場面就有點尷尬。
還有就是課堂互動這塊兒，培訓里專門講了如何調動學生的積極性。比如說可以多用一些小游戲，或者是讓學生們分組討論，這樣能讓課堂氣氛活躍起來。但也不是每次都能成功，有時候設計的游戲可能不太適合當前的教學內(nèi)容，反而浪費了時間。而且，有些學生特別內(nèi)向，叫他們發(fā)言的時候總是低著頭，這時候就得想辦法鼓勵他們才行。
再說到教學反思這塊兒，這也是培訓里重點提到的。每次課后都得好好想想，這節(jié)課哪兒做得好，哪兒還需要改進。剛開始我覺得挺麻煩的，但后來慢慢體會到好處了。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己的講課方式確實存在一些問題，像是語速太快，或者是一次講太多知識點，學生消化不了。慢慢地調整之后，教學效果真的有了提升。
培訓里還有很多其他的內(nèi)容，像多媒體技術的應用，家校溝通的方法，這些都很重要。不過有時候會覺得這些東西學完之后不一定馬上就能用得上，畢竟每個學校的情況都不一樣。有時候還得結合實際情況去調整，不能照搬別人的辦法。但不管怎么說，參加了這些培訓之后，感覺自己的視野開闊了不少，教學理念也比以前更成熟了。
【第4篇】學習中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則心得體會怎么寫1100字
通過學習新的教育教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
一、個人備課方面
認真、準確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。并認真編寫教學設計方案。
二、上課方面
認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序。
講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學生實際，留不同質量的作業(yè)，不增加學生的負擔，合理控制作業(yè)總量。及時批改學生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。
四、課外輔導方面
重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質量。
六、課后反思方面
堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。
通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務于學生。
課程改革的春風吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導下，調整自己的教學行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間，與學生同學習，共成長。
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寫心得體會的時候，得有點自己的想法才行。就像教書這事，每個老師都有自己的套路，有的人喜歡講得熱鬧，學生聽著開心就好；有的人就比較嚴肅，覺得課堂得有規(guī)矩。我見過一個老教師，他上課前總要把教案翻好幾遍，生怕漏了什么知識點。他的筆記密密麻麻的，看得我都緊張。
其實寫心得體會，關鍵是要結合實際。比如這次學習《中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則》，我就覺得那些規(guī)定挺實用的。像備課這一塊兒，以前我總覺得寫教案麻煩，后來想想，這不就是給自己留個底嘛。每次備課的時候，我都會把重點難點圈出來，有時候還會備注一些容易忘的地方。有一次寫教案，我居然把“教學目標”寫成了“教學目的”，還好發(fā)現(xiàn)得早，不然真講錯了。
還有一次參加培訓，老師說教學反思很重要。我當時也沒太在意，回去照常上課。結果過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生們的成績沒什么進步，這才意識到可能自己的方法出了問題。于是我就開始試著記錄每堂課的效果，看看哪些環(huán)節(jié)孩子們反應最好，哪些地方需要調整。慢慢地，我也摸索出一套適合自己的方式。
寫心得體會也不是隨便記記就行。有些人喜歡長篇大論，恨不得把所有學到的東西都寫進去，這樣反而顯得雜亂無章。我覺得還是得抓住重點，把最讓自己印象深刻的部分寫下來。要是能結合具體的例子就更好了，比如某個活動開展得好，或者某次家訪特別有意義之類的。不過有時候寫著寫著，思路會突然斷掉，這時候不妨停下來想想別的事情，說不定靈感就來了。
再說到學校的管理細則，這里面涉及的東西很多，從考勤到教學計劃，再到課外活動安排，樣樣都要考慮到。剛開始看這些細則的時候，我還以為很枯燥，后來才發(fā)現(xiàn)，這些東西其實都是為了讓大家工作起來更順暢。比如說考勤，以前總覺得自己偶爾遲到?jīng)]什么大不了，后來才知道，這關系到整個團隊的工作氛圍。要是大家都松松散散的，那效率肯定提不上去。
寫心得體會的時候，也不要忘了加入點個人感情。畢竟這是自己的真實感受，不是工作報告。像我寫的時候，就會回憶一下當時的心情，比如剛拿到細則時的迷茫，或者是慢慢適應后的輕松。這樣寫出來的文章才不會那么干巴巴的，讀者看起來也更有代入感。
最后要說的是，寫心得的時候，語言不用太正式，太正式了反而顯得生硬。你可以用點日常的表達，比如“我覺得”、“好像”之類的。有時候寫得太完美了，反而不像真的經(jīng)歷過了。比如我寫的時候，有時候會忘記檢查標點符號，有時候還會多寫幾個字，刪掉又覺得可惜，就這樣湊合著交差了。
【第5篇】小學數(shù)學教師教學心得怎么寫2050字
從今年高考數(shù)學試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)別，題目很新穎，題目安排順序上也做了較大調整，解答題中16題是集合和概率結合的題目， 18題三角函數(shù)圖像和折線結合求最值，20題是新定義題型。要想解答好這些題目必須靠學生的閱讀能力和理解能力，命題者有意避開學生平時做過的題型，且這些題目體現(xiàn)了創(chuàng)新性。靠題海戰(zhàn)術已經(jīng)不適應現(xiàn)在的考試了，所以我們必須提高教學效率。__屆我們付出了努力和拼搏，高考我們?nèi)〉幂^好的成績，但還有很多不足的地方，需要我們不斷地進行總結 、反思、探轉索，希望尋覓一條能使學生學好數(shù)學，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。以下談談幾點教學總結 和體會。
1、重視基礎知識整合，切實夯實基礎，從__年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學基礎知識，要求考生對概念、性質、定理等基礎知識能準確記憶，靈活運用。高考數(shù)學試題將堅持新題不難，難題不怪的命題方向，更強調是對基礎知識的考查，對基本技能和基本數(shù)學思想方法的考查。，第一輪復習資料的選擇非常重要，切不可隨意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復習資料必須重點突出，知識點全面，特別是例題要有典型代表性，且覆蓋面比較大，學生習題也必須有代表性。面對不斷變化的高考試題，應該說，在一年的高三教學實踐中，我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念，按照復習計劃 安排，做好每一次集備工作，研究考試大綱和考試說明，不管單元測試，階段考試，還是培優(yōu)輔差都進行了分工負責，相互協(xié)作，在第一輪復習到1月底，做到知識點過關，章節(jié)過關，單元過關。重視基礎知識的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。教學中設計每一節(jié)課的教學要堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。我們應以不變應萬變，我們不應以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學一定簡單或難。而應繼續(xù)抓好基礎，沒有基礎，就談不上能力，有了扎實的基礎，才能提高能力。
2、強化數(shù)學思想方法，提高數(shù)學能力，在第二輪復習中，我們?nèi)匀恢匾暼?，但必須強化?shù)學思想方法，提高數(shù)學能力。在這一輪中我們進行專題復習，有針對性的復習重點知識，重點題型，__年高考數(shù)學試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學基礎知識的同時，注重對數(shù)學思想和方法的考查，進一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉變?yōu)槟芰α⒁?。在復習中，我們注重?shù)學思想方法的滲透，加強了通性通法的指導與訓練，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，高中數(shù)學中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉化的思想方法等;這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，對此進行歸納，領會，應用，才能把數(shù)學知識與技能轉化為分析問題解決問題的能力，使學生的解題能力和數(shù)學素質更上一個層次，成為“出色的解題者”。因此，高三復習課數(shù)學教學中應注重數(shù)學思想方法的滲透，強化解題思維過程，解題教學要增加交互性，充分調動和和展示學生的思維過程，沿著學生思維軌跡因勢利導;解題后要注意引導學生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學教學過程轉化為數(shù)學思維活動過程，從而提高學生理性思維能力，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結 經(jīng)驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。在能力訓練時尤其要加強運算能力的培養(yǎng)，應嚴格要求學生，注意提高運算的速度和準確性。其次，教師教學時，應認真研究本班學生的實際，實施分層教學，對不同的學生，確定不同的教學目標，布置不同層次的作業(yè)、練習與測試題，安排不同層次的課后輔導，使全體同學在不同的目標要求下，努力學習，共同進步。
高考中選擇填空題占分的比例達到50%，從今年的高考實際看，選擇填空題的難度不大，但考試的知識點覆蓋面較廣，在第一輪與第二輪復習中，我們都穿插了小題訓練，在復習小題時讓學生學會 用排除法，特值法，代入選擇項等方法，總之，我覺得高三復習中我們要做到以下四個原則：
(1)系統(tǒng)化原則(使經(jīng)過復習后有個系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡)
(2)針對性原則(重點知識，重要題型，重要方法的掌握)
(3)實踐性原則(小題訓練，大題訓練，綜合訓練，模擬訓練)
(4)實用性原則(必考題型，有可能考的題型的最后訓練)
從今年的高考成績看，我感覺到還沒有達到我們預期的效果，特別是一些好的學生沒能考出他們應有的水平，有時布置給學生作課外練習，學生不太重視，有的甚至抄襲，應付老師。數(shù)學思想方法沒有真正深入人心，變成學生的自覺行動，數(shù)學能力的提高沒有達到應有高度。
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寫教學心得其實挺有意思，尤其是小學數(shù)學這塊。每個老師都有自己的路子，得把自己的想法整理出來。開始的時候，你可以想想最近上過的課，哪節(jié)課最成功，哪個環(huán)節(jié)讓自己特別滿意。比如上次講分數(shù)加減法，我就用了彩色卡片，孩子們一下子就明白了，那感覺特別好。
寫的時候不用太拘束，想到什么就寫什么。我以前寫的時候，會把課堂上的互動也記下來。像有個孩子突然問了個問題，我怎么回答的，后來發(fā)現(xiàn)這招還挺管用。不過有時候寫著寫著會跑題，比如那次想寫課堂管理，結果寫成了表揚某個學生的故事。雖然有點偏題，但也沒什么大不了，畢竟記錄的是真實情況嘛。
專業(yè)點的來說，可以結合一些教育理論。比如，布魯姆的目標分類理論，就可以用來分析自己的教學目標是否明確。不過有時候理論太多反而顯得累贅，所以我建議結合實際案例去談，這樣更有說服力。比如講到培養(yǎng)學生解決問題的能力，可以舉個具體的例子，像讓學生用圖形表示一個簡單的應用題，效果就很明顯。
書寫注意事項：
我覺得寫心得最好能有反思的部分。不是說每節(jié)課都完美無缺，關鍵是要知道自己哪里做得不夠好。比如說一次測驗后，我發(fā)現(xiàn)有幾個知識點很多學生都沒掌握，后來調整了一下教學策略，下次就好多了。這種調整的過程很重要，能讓別人學到東西。
有時候寫心得會遇到瓶頸，不知道該寫什么。這時候不妨看看其他老師的分享，或者翻翻教材看看有沒有新的靈感。記得有一次看教材里的例題，突然覺得可以用另一種方式講解，后來試了一下，果然效果不錯。不過這里有個小問題，有時候看到別的老師的方法，可能會忍不住照搬，這就需要注意結合自己的實際情況了。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下。有時候會有一些小錯誤，比如寫“乘法表”寫成了“乘法板”，雖然不影響理解，但還是要注意一下。還有就是格式問題，有些地方可能排版不太整齊，但只要不影響閱讀就行。
【第6篇】小學三年級數(shù)學教師教學心得怎么寫1950字
教書以來，教數(shù)學的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結合其他老師的交流，結合新課改的要求，我總結出關于小學三年級數(shù)學)上冊教學的一些心得與體會。
一、堅持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
(1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
(2)由于第四單元是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口算訓練時可適當增加一些20以內(nèi)進位加、特殊的口算題，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1——2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21×428×6()×6<58
125÷596÷863÷3360÷3
三、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《里程表》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《里程表》通過實物讓學生會計算用電量、計時表路程有多遠，經(jīng)過觀察和理解后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
四、注重信息技術與小學數(shù)學的整合
隨著科學技術的不斷發(fā)展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統(tǒng)的三大要素。在小學數(shù)學教學過程中恰當?shù)剡\用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達到化的教學效果。
過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調動學生的積極性，連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示，激發(fā)學生認知、求知的內(nèi)驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發(fā)展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。
在小學數(shù)學教學中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結構帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學生理解概念的本質屬性。
小學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學于樂，從而由“被動型”學習轉為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內(nèi)向學生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當?shù)挠柧?，實現(xiàn)“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。
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寫教學心得這事，說難也不難，但真想寫出點門道來，就得有點講究了。我當了幾年小學三年級數(shù)學老師，多少也摸索出些門道。
剛開始寫的時候，心里得有譜，想著自己這一陣子教書遇到什么事。比如有個學生老是搞不清加減法的區(qū)別，我就記下來，想想為什么他會弄混?？赡苁巧险n講得太快，也可能題目出得不夠清楚。這事寫進心得里，就能提醒自己下次別再這么干了。
記得有一次備課，我特意找了些生活里的例子，像去超市買東西算賬那種，結果孩子們特別喜歡。后來我就覺得，要是能把這些例子寫到心得里，說不定其他老師也能借鑒一下。畢竟每個班的情況都不同，但有些方法可能放哪兒都能用。
有時候寫心得，難免會寫到一些細節(jié)。比如某個孩子突然開竅了，那感覺真好。我就忍不住多寫幾句，把當時的情景描述一下。當然，寫的時候得注意條理，不然寫得亂七八糟的，自己看都費勁。不過有時候寫著寫著，可能就會漏掉幾個標點，或者把“然后”寫成“然后呢”，這樣的小問題就隨它去，反正不是太影響理解。
還有就是，寫心得時最好能結合自己的經(jīng)驗。比如，我發(fā)現(xiàn)孩子們做題的時候，有時候光靠死記硬背不行，得讓他們動手試試。我就試著把這種方法寫進去，希望能讓別人也試一試。不過話說回來，每個人的教學方式都不一樣，所以寫的時候得有點針對性，別一股腦兒全寫進去。
其實寫心得最重要的是真實。有時候寫得不好也沒關系，只要能把自己這段時間的教學感受表達出來就行。比如那次公開課，我準備得很認真，可結果不太理想。我就把當時的緊張心情寫下來，同時也分析了一下失敗的原因。這樣寫出來的文章才更有說服力。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了加上點自己的想法。就像剛才說的那些例子，都是我平時教學中的真實經(jīng)歷。把這些東西寫出來，既是對自己的一個總結，也是給同行們提供一點參考。當然，寫的過程中可能會有一些小錯誤，比如把“因為”寫成“因該”，這種小問題不用太在意，只要不影響整體的意思就好。
【第7篇】參加小學教師教學技能培訓的心得體會怎么寫1450字
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學基本功，豐富的科學文化知識，另外還應具備優(yōu)良的師德師風，作為一名合格的人民教師，還應堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領導的精心準備和安排，從xx年8月1日-8日作為_____市小學教師教學技能培訓的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是用心良苦。雖然培訓的時間很短暫，可通過聽取了劉局長在開學典禮上一翻語重心長的講話和培訓后，使我感觸很多，體會深刻，其體有以學下習幾網(wǎng)點：
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組；當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。
努力學習，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
二、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少
加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為教師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們_____市的教育大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩
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參加小學教師教學技能培訓的心得體會怎么寫，頭一回參加那種培訓，心里是真沒底。想著平時教書就夠費勁了，還得去學新的東西，感覺有點壓力山大。不過，培訓剛開始倒是沒那么緊張了，畢竟大家都是同行，聊起來還挺有意思的。
培訓里講了不少新方法，有些是以前沒聽說過的。比如有個老師說可以用卡片游戲教數(shù)學，我當時就想這招挺新鮮。但回家試了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡，課堂氣氛一下子就活躍起來了。不過也有點小問題，就是準備材料的時候有點手忙腳亂，后來才慢慢找到竅門。
還有一點印象深刻，就是關于課堂管理的技巧。有個資深老師分享了自己的經(jīng)驗，她說關鍵是要提前想好每個環(huán)節(jié)，不然很容易亂套。我試著照著做了一次，發(fā)現(xiàn)確實管用。只是有時候會忘記一些細節(jié)，結果還是出了點小狀況。后來琢磨出來，可能是記筆記的習慣不太好，以后得多下功夫。
那次培訓提到的互動式教學法，我覺得特別實用。以前上課總覺得學生注意力不集中，現(xiàn)在換個方式試試，效果果然不一樣。不過也有時候把握不好節(jié)奏，講得太快或者太慢都會影響效果。這就需要多觀察，多調整，慢慢摸索適合自己的節(jié)奏。
參加完這次培訓，感覺自己又重新認識了教育這件事。雖然過程中遇到了不少麻煩，但這些都是成長的一部分。希望以后還能有機會多學點新東西，把課堂弄得更好玩、更有趣。
【第8篇】小學教師教學技能培訓心得體會怎么寫1200字
內(nèi)容摘要： 加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。
一、充分提高教師自身素質和技能水平的重要性。
當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素質和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德品質，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質高，業(yè)務水平高的教師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。
努力學習，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓活動，為的是給大家提供一個相互了解，共同學習、相互交流學習、取長補短的學習平臺。與其一個人獨自學習，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流，探討在教育學中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓的目的所在，當今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學習、這樣才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學能力與別人進行強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學形勢非常嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力達到、活到老，學到老，的人生目標。
二、學習技能固然重要，事師德師風更是不可缺少
加強師德師風建設，業(yè)是這次舉辦培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風;教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學業(yè)務水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領導給我們這次培訓，學習的機會，也希望以后能搞這樣共同學習，交流的機會將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們_____市的教育大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。
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小學教師的教學技能培訓，說到底是個實踐大于理論的事。我剛參加完那次培訓，心里頭有不少想法。培訓的時候，老師講了不少實用的方法，比如怎么調動課堂氣氛，怎么讓學生主動參與進來之類。這對我來說特別有用，因為以前總覺得上課就是照本宣科，現(xiàn)在才明白，其實每個環(huán)節(jié)都可以設計得更有吸引力。
記得有一次培訓課上，老師教我們用游戲的方式幫孩子理解數(shù)學概念。當時我就想，這個辦法要是能早點學到就好了。后來我就試著在班上搞了個小游戲，結果孩子們的積極性一下子就上來了。不過，剛開始的時候也遇到點麻煩，因為準備的東西稍微有點復雜，孩子們一下子沒反應過來。不過后來調整了一下規(guī)則，效果就好多了。
除了方法技巧，培訓還讓我意識到，當老師的耐心真的很重要。有時候學生問的問題看起來很簡單，但其實背后可能藏著他們不懂的地方。有一次一個孩子問我為什么太陽是圓的，我當時愣了一下，然后就跟他解釋了地球自轉之類的道理。后來想想，其實完全可以從另一個角度出發(fā)，比如用畫畫的形式讓他們自己去探索形狀的概念。這件事提醒我，以后遇到類似情況，不妨多花點時間琢磨怎么講得更清楚。
培訓里還有個內(nèi)容是關于課堂管理的。這方面我一直覺得挺頭疼的。以前總覺得只要把知識點講明白了就行，但后來發(fā)現(xiàn)，如果課堂紀律不好，再好的內(nèi)容也白搭。這次培訓提到的一些小竅門，比如利用眼神交流、適時表揚表現(xiàn)好的學生等等，確實挺管用。不過我也發(fā)現(xiàn)，這些方法不是一蹴而就的，需要慢慢摸索適合自己的方式。
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我覺得培訓還有一個收獲，就是讓我重新審視了自己的教學目標。以前總是想著怎么把課本上的內(nèi)容都講完，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，更重要的是讓孩子學會思考、學會解決問題。所以后來我就開始試著給學生留一些開放性的問題，鼓勵他們自己去尋找答案。雖然剛開始有些學生不太適應，但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們的思維活躍了很多。
當然了，也不是說培訓里的每一招都適合所有人。每個人的教學風格不一樣，關鍵是要找到適合自己的那套東西。比如，有人喜歡用多媒體輔助教學，有人則覺得傳統(tǒng)的板書更有說服力。我覺得最重要的是，不管用什么方式，都要真心實意地為學生的成長著想。畢竟，教育這件事，歸根結底是為了孩子，不是為了應付檢查或者完成任務。
