【第1篇】小學(xué)英語老師個人工作心得怎么寫3550字
20__年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進(jìn)了__師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。
在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳__教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。
(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱__教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。
聽了梅__教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與__進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。
教師對教育的愛是教育力量的`源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗 反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
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小學(xué)英語老師的工作挺復(fù)雜的，既要教好書，還得管好課堂紀(jì)律。每次備課的時候，得先想想學(xué)生的情況，他們哪塊兒弱就多花點(diǎn)心思。比如，有的孩子發(fā)音不準(zhǔn)，就得反復(fù)帶著他們練習(xí)音標(biāo)，這叫因材施教吧。有時候真覺得累，但看到孩子們慢慢進(jìn)步，心里又特別高興。
批改作業(yè)也是個大事，不能光看結(jié)果對不對，還得琢磨他們做錯的原因在哪。有一次我檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個孩子的作文寫得不錯，但單詞拼寫老是出問題，我就專門抽時間給他講拼寫規(guī)則，后來他的作文進(jìn)步很大。其實(shí)每個孩子都有自己的特點(diǎn)，作為老師得耐心一點(diǎn)。
課堂上的互動也很重要，不能總是自己講，得讓他們也參與進(jìn)來。記得有一次上課，我說了個簡單的游戲規(guī)則，結(jié)果全班都興奮得不得了，課堂氣氛特別好。不過有時候也會遇到意外情況，比如有次提問一個基礎(chǔ)題，好幾個同學(xué)都沒答上來，我當(dāng)時有點(diǎn)著急，后來想想可能是講解時沒講透徹。
跟家長溝通也是份內(nèi)事，有時候發(fā)現(xiàn)孩子成績下滑，就得及時聯(lián)系家長，一起想辦法。不過有些家長不太配合，這就需要耐心解釋，有時候還得多找?guī)状螜C(jī)會才行。還有，學(xué)校的活動也不能落下，像英語角之類的，得鼓勵孩子們積極參與，這對提高他們的口語能力很有幫助。
有時候會覺得自己經(jīng)驗還不夠，所以得不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。網(wǎng)上有很多資源，但不是所有都適合，得自己摸索著用。比如有回看到個國外的教學(xué)視頻，感覺挺有意思，就試著在課堂上用了一下，效果還不錯。不過有時候也會覺得壓力大，畢竟每個學(xué)期的目標(biāo)都不一樣，得提前規(guī)劃好。
【第2篇】小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會怎么寫700字
小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識，逐步標(biāo)幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運(yùn)用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動畫導(dǎo)入；
4、利用生動形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細(xì)的解答了我們平時教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進(jìn)一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會了新版教材的`新特點(diǎn)，正確認(rèn)識了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實(shí)踐過程中，我要進(jìn)一步貫徹這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實(shí)際工作中，我要盡快把握新教材的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)和樹立先進(jìn)的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實(shí)踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
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參加小學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時候，很多人都想把自己的感受寫出來，可是又不知道從哪里開始。其實(shí)，寫心得體會最重要的是自己真的有所收獲，而不是為了完成任務(wù)隨便寫幾句應(yīng)付了事。
剛開始可以想想培訓(xùn)里印象最深的部分是什么。比如說某個老師講的教學(xué)方法特別吸引人，那就可以詳細(xì)描述一下這個方法是怎么操作的，自己覺得它好在哪里。要是課堂上有互動環(huán)節(jié)，也可以記下來當(dāng)時是怎么參與的，有什么想法。這樣寫起來就不會空洞無物，而是有具體的事情支撐。
記得有個同事寫的時候，他只顧著把聽到的知識點(diǎn)羅列出來，結(jié)果整篇文章看起來就像一份會議記錄，完全沒有自己的感悟。這就好比去吃了一頓美食，光知道菜名而沒有嘗到味道一樣。所以呀，除了寫學(xué)到的東西，還要加上自己的理解，這樣才能讓別人也感受到你的熱情。
還有一次我看到有人寫心得體會，他的段落之間連接得不太順暢。比如前面還在說一個教學(xué)案例的好處，后面突然跳到別的事情上去了，中間缺少過渡。這樣的情況就顯得思路很亂，讀起來也會讓人摸不著頭腦。所以寫的時候要注意保持話題的一致性，如果需要轉(zhuǎn)換話題，也要給讀者一個心理準(zhǔn)備，不然就會顯得突兀。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說培訓(xùn)中學(xué)到了一個新的游戲，可以在文中提到自己在課堂上試過之后的效果怎么樣。如果效果不錯，可以分析一下原因；要是效果不太好，也可以反思是不是自己沒掌握好方法。這樣的內(nèi)容會讓文章更加生動，也能體現(xiàn)出自己的思考深度。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙霈F(xiàn)一些小問題。像我有一次寫的時候，就把“學(xué)生們的反應(yīng)都很積極”寫成了“學(xué)生們都反應(yīng)很積極”。雖然意思差別不大，但仔細(xì)看的話還是能發(fā)現(xiàn)不一樣。這類小問題雖然不影響整體表達(dá)，但還是應(yīng)該盡量避免，不然會給讀者留下不專業(yè)的印象。
【第3篇】小學(xué)英語的單詞教學(xué)的心得體會怎么寫1150字
英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)英語甚至是以后的英語學(xué)習(xí)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。通過幾年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為可以通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣。
1、讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音，看教師的嘴形。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。與此同時，要求學(xué)生正確地模仿教師的嘴形。
2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因為小學(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。教師可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。
3、讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、熱門思想?yún)R報讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上幾個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是進(jìn)一步加深印象，便于學(xué)生牢記。
5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并給予適當(dāng)獎勵，激發(fā)學(xué)生斗志。
6、僅僅憑以上的教學(xué)還不夠，因為它們?nèi)菀资箤W(xué)生產(chǎn)生疲勞感，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲是很重要的，針對英語單詞，我們可以通過游戲競賽來檢查學(xué)生記憶情況。如教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30 秒，看30秒，讀 1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的短時記憶力強(qiáng)。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，個個都爭做'記憶強(qiáng)者 '。
7、還要注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個別輔導(dǎo)。每次單詞測試結(jié)果，必然會產(chǎn)生個別'記憶弱者'，他們會有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
總之，對于小學(xué)英語教學(xué)，我們應(yīng)以游戲為主，在游戲中貫穿英語知識，在歡快的氛圍和實(shí)際的活動中，讓學(xué)生不知不覺地融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，讓“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
《小學(xué)英語的單詞教學(xué)的心得體會》是篇，涉及到學(xué)生、單詞、他們、學(xué)習(xí)、教學(xué)、教師、英語、所學(xué)等范文相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有用。
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小學(xué)英語單詞教學(xué)其實(shí)挺有感觸的，特別是對剛接觸英語的小朋友來說。我覺得最重要的就是讓他們覺得學(xué)單詞不是件苦差事，而是件好玩的事。比如，用圖片配合單詞，這樣能幫孩子更快地記住。有一次我教“apple”這個詞，就帶了個真的蘋果到課堂上，孩子們都特別興奮，邊看邊學(xué)，效果比單純念單詞好多了。
不過有時候也會遇到些小狀況。有些單詞發(fā)音比較復(fù)雜，像“wednesday”，小朋友總是記不住那個“d”的位置，我就想了個辦法，編了個小故事，說這個“d”像是個小偵探，藏在中間找線索。雖然聽起來有點(diǎn)奇怪，但至少孩子們記住了，還老愛問我：“老師，那偵探找到什么線索沒？”每次聽到這話我都忍不住笑。
還有就是單詞量的問題。每天學(xué)幾個新詞就夠嗆了，所以復(fù)習(xí)也很重要。我通常會設(shè)計一些小游戲，比如單詞接龍，或者把單詞卡片打亂順序讓孩子們找對子。這種方法既能讓孩子們動起來，又能加深記憶。不過有時候準(zhǔn)備游戲材料花的時間比我預(yù)想的多，好幾次差點(diǎn)耽誤上課時間，下次得提前計劃好。
給小朋友講單詞的時候，我覺得最好能結(jié)合生活場景。比如教“bed”，就可以問問他們晚上睡覺的地方是什么樣子的，再引出這個單詞。這樣不僅容易理解，還能讓他們產(chǎn)生聯(lián)想。但也有時候會犯點(diǎn)小糊涂，比如有一次教“desk”，我以為他們都知道這是課桌，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有孩子以為是寫字臺，最后只能重新解釋了一番。
【第4篇】小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會怎么寫1050字
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，我收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念，我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層，深入課堂，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做好好本職工作。
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寫心得體會，特別是針對像小學(xué)英語新課標(biāo)這樣的專業(yè)領(lǐng)域，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的理解，再摻雜些實(shí)際教學(xué)中的例子。比如剛開始可以先聊聊自己對新課標(biāo)的初步印象，像我第一次看這個新課標(biāo)的時候，就覺得它跟之前的版本相比變化挺大的，尤其是對老師的要求好像更高了。以前可能只要照著教材教就行，現(xiàn)在得考慮更多學(xué)生的興趣點(diǎn)，這對我來說就有點(diǎn)挑戰(zhàn)。
說到具體怎么寫，我覺得可以從日常教學(xué)的小細(xì)節(jié)入手。比如說有一次上課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對英語歌曲特別感興趣，于是我就試著把一些簡單的英文兒歌融入課堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的參與度提高了不少。這種小嘗試其實(shí)就挺值得記錄的，能反映出自己在教學(xué)方法上的調(diào)整。當(dāng)然，這里頭也有需要注意的地方，有時候想法很好，但實(shí)際操作起來會遇到各種狀況，像有些歌曲歌詞太復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來就比較吃力，這就需要自己多花時間去篩選合適的材料。
還有就是要注意結(jié)合理論和實(shí)踐。新課標(biāo)里提到的一些理念，像培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，聽起來很高大上，但真正落實(shí)到課堂上就得動腦筋了。像我在一次公開課上就嘗試讓學(xué)生分組討論一個話題，然后用英語匯報結(jié)果，這既符合新課標(biāo)的理念，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。不過，剛開始設(shè)計活動的時候，我也走了不少彎路，比如最初設(shè)定的話題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道從哪兒下手，后來經(jīng)過幾次調(diào)整才找到合適的方向。
寫心得體會的時候，最好還能帶點(diǎn)個人的情感色彩，畢竟每個人的經(jīng)歷都不一樣。像我每次看到學(xué)生因為自己的努力而有所進(jìn)步，那種成就感真的難以言表。當(dāng)然，有時候也會遇到挫折，比如某個活動沒達(dá)到預(yù)期效果，這時候就需要反思，看看是不是前期準(zhǔn)備不足，還是其他方面出了問題。不過話說回來，教學(xué)本來就是個不斷摸索的過程，有時候失敗也是成長的一部分。
書寫注意事項：
寫心得的時候，適當(dāng)引用一些權(quán)威資料也是很有必要的。新課標(biāo)里有很多專業(yè)的教育理論和指導(dǎo)原則，把這些內(nèi)容巧妙地融入到自己的體會中，既能增加文章的說服力，也能展現(xiàn)自己對這一領(lǐng)域的深入理解。不過這里有個小提醒，就是引用的時候要注意格式，別弄錯了出處，不然會讓讀者覺得不夠認(rèn)真。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候千萬別忘了加入一些具體的數(shù)字或者時間點(diǎn)，這樣能讓文章顯得更有真實(shí)性。像我去年參加了一個為期三個月的新課標(biāo)培訓(xùn)，期間學(xué)到的東西對我影響很大，現(xiàn)在回想起來，那些日子真是既充實(shí)又難忘。
【第5篇】教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1200字
xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把 英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生：“try it again”讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
總之本次培訓(xùn)我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。
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參加這次小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，感覺挺充實(shí)的。剛開始拿到任務(wù)的時候還挺緊張，畢竟自己教了這么多年書，總覺得沒什么新東西好學(xué)。但后來發(fā)現(xiàn)，這回培訓(xùn)挺有意思的，內(nèi)容很接地氣。
第一天聽完講座后，我開始意識到平時教學(xué)中忽略了一些細(xì)節(jié)。比如，課堂互動這塊，以前總覺得讓學(xué)生回答問題就夠了，現(xiàn)在才知道可以通過游戲、角色扮演等方式增加趣味性。當(dāng)然，這個轉(zhuǎn)變也不是一蹴而就的，得慢慢摸索適合自己的方法。
培訓(xùn)里提到的資源庫特別實(shí)用，里面有不少課件和教案可以直接拿來用。不過，直接照搬肯定是不行的，得結(jié)合班級實(shí)際情況調(diào)整。比如有個案例講到通過歌曲教學(xué)單詞，我覺得挺好的，但我班上有些孩子基礎(chǔ)比較差，可能就得稍微降低難度，不然他們?nèi)菀赘簧稀?/p>
還有就是發(fā)音問題，這是我個人覺得最難搞的部分。雖然自己普通話還可以，但英語發(fā)音確實(shí)需要下功夫。培訓(xùn)老師建議多聽音頻材料，跟著模仿，我也試了一下，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。不過有時候聽著錄音，覺得自己發(fā)音跟標(biāo)準(zhǔn)的還有差距，這讓我有點(diǎn)挫敗感。不過想想，進(jìn)步總是慢慢來的，不能急。
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這次培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)技巧，比如如何設(shè)計作業(yè)。以前布置作業(yè)都是想到什么寫什么，現(xiàn)在知道要分層設(shè)計，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。不過實(shí)施起來還是有點(diǎn)麻煩，因為每個學(xué)生的接受能力不一樣，得花時間去了解他們的需求。
【第6篇】暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)的心得體會怎么寫950字
本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。
姜*麗老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時積極參與教科研，增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升專業(yè)水平
鄭*鷹老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息?！罢n堂觀察 (classroom observing) ”，是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉*芳老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫不出高質(zhì)量的論文。因為積累的不多，因為沉淀得不深。劉美芳老師說要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會付諸于行動中。
胡*蕓老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，良好的說的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫的習(xí)慣。從聽說讀寫四個方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動中有計劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
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暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)算是個挺重要的事，參加這類培訓(xùn)，寫點(diǎn)心得體會肯定少不了。不過寫這種心得可不像想象中那么簡單，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西，還要能表達(dá)出來。
記得那天培訓(xùn)老師講了不少教學(xué)法，像什么情景教學(xué)，互動游戲，聽起來都挺好用的。我就想著回去試試，看能不能把課堂氣氛搞活一點(diǎn)。當(dāng)時有個老師分享了個方法，就是讓學(xué)生扮演角色，比如商店收銀員和顧客之類的，通過對話練習(xí)單詞和句型。我當(dāng)時覺得這招不錯，就打算下次上課的時候也這么干。結(jié)果那天試了一下，學(xué)生們特別興奮，課堂確實(shí)熱鬧多了。現(xiàn)在想想，其實(shí)這個方法并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要準(zhǔn)備充分，不然很容易掉鏈子。
還有一次培訓(xùn)提到發(fā)音的問題，說是我們平時說話可能不太注意，但對孩子來說影響挺大的。比如說“cake”和“cat”的區(qū)別，如果教錯了，學(xué)生以后改起來就麻煩了。我聽完就琢磨，是不是該多聽聽原音，跟著學(xué)學(xué)發(fā)音。后來我發(fā)現(xiàn)光聽還不夠，還得讓學(xué)生跟著一起讀，糾正他們的口型，這樣才能讓他們慢慢掌握正確的發(fā)音。
寫心得的時候，我覺得最好把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的具體例子寫進(jìn)去。像上面說的那個情景教學(xué)的例子，還有發(fā)音練習(xí)的部分，這些都是很實(shí)用的方法。不過寫的時候別太死板，可以稍微帶點(diǎn)個人感受，這樣文章會更有意思一些。比如我可以寫“那天試完這個方法后，發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更愿意開口說了”，這樣的句子會讓文章顯得真實(shí)。
寫心得的時候也不能光寫好聽的話。要是只說“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”之類的話，別人看了也不知道具體是怎么回事。所以最好能把學(xué)到的東西和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，比如可以寫“通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來還可以用這種方式提高學(xué)生的興趣”。這樣既展示了學(xué)到的知識，又體現(xiàn)了自己的思考。
其實(shí)寫心得最重要的還是真誠。把自己真實(shí)的感受寫出來，哪怕有些地方寫得不夠完美也沒關(guān)系。畢竟每個人都有自己的想法，沒必要追求所謂的完美。就像我剛開始寫的時候，也擔(dān)心會不會寫得不好，但后來想通了，只要把自己的經(jīng)歷和感悟表達(dá)清楚就行。
【第7篇】小學(xué)英語老師上公開課心得怎么寫900字
榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，半天的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧!
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識?；幽Ｊ蕉鄻?，采用看圖或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。其中譚老師對學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我個人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;而且還有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。譚老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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寫心得這事，像我們這些當(dāng)老師的，尤其是小學(xué)英語這行當(dāng)，上公開課就是家常便飯。要是想把自己的感受寫出來，得先把課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴捋清楚。上課那天的情景、學(xué)生們的反應(yīng)，還有自己的教學(xué)思路，這些都是重要的。
記得有一次我上公開課，講的是關(guān)于動物的單詞，像cat、dog什么的。課前我準(zhǔn)備了卡片，還畫了些簡筆畫，想著能讓孩子們感興趣。上課的時候，孩子們倒是挺配合，舉手回答問題也很積極。我就想著，是不是可以多搞些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們扮演小動物，這樣既活躍氣氛，也能加深印象?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時要是再多給點(diǎn)時間讓孩子表演，效果可能更好。
不過也有點(diǎn)遺憾的地方。比如有個環(huán)節(jié)設(shè)計得稍微復(fù)雜了一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難。我當(dāng)時沒太注意到，后來才意識到可能是自己的講解不夠清晰。要是能提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)一下相關(guān)的背景知識，可能就不會出現(xiàn)這種情況了。所以，每次上完課都得好好反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
再一個就是，寫心得的時候，別光顧著夸自己。要實(shí)事求是，把自己遇到的問題也寫進(jìn)去。這樣不僅能讓自己成長，還能給其他同事一些參考。當(dāng)然，寫心得也不是單純地記流水賬。得有自己的體會，比如通過這次公開課，我學(xué)到了怎么調(diào)動學(xué)生的積極性，也知道了自己的短板在哪里。這些東西要是能寫得具體一點(diǎn)，別人看了也會有收獲。
還有個小技巧，寫心得的時候可以結(jié)合一些專業(yè)的教育理論。比如，這次公開課我用了情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。如果能在心得里提到這個方法的原理，以及它為什么適合小學(xué)英語教學(xué)，那就更有說服力了。不過這里頭有個小地方要注意，就是別把理論說得太復(fù)雜，弄得像論文似的，畢竟寫心得是為了分享經(jīng)驗，不是為了炫耀學(xué)識。
【第8篇】外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得怎么寫650字
外研版小學(xué)英語教材研訓(xùn)心得范文
本周我有幸到晉江三小參加xx市小學(xué)英語（外延版）教材研訓(xùn)活動，主辦方特別邀請了青島的市級骨干教師李薇老師和晉江三小的青年教師欒霞老師為我們展示了兩節(jié)精彩的觀摩課。兩位老師截然不同的教學(xué)風(fēng)格讓在場的聽課老師都獲益匪淺。
欒霞老師向我們展示了一堂動感、時尚的英語課。她地道、流利的口語，生動、幽默的肢體語言，豐富多彩的教學(xué)設(shè)計讓我留下了深刻的印象。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣文本，潛移默化地教授新知或復(fù)現(xiàn)舊知，不會讓人有流于形式或是畫蛇添足的感覺。這是非常難得的，相信每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是經(jīng)過反復(fù)推敲、深思熟慮的。整堂課真正體現(xiàn)了讓學(xué)生在“學(xué)中用、用中學(xué)”的教學(xué)理念，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，而且對英語學(xué)習(xí)更有興趣了。
李薇老師向我們展示的是一堂實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)課堂。個人覺得李薇老師選擇的課是非常有難度的，因為小學(xué)階段的學(xué)生對陳述句型的學(xué)習(xí)比較快，對疑問句型的'學(xué)習(xí)比較慢。雖然課堂上學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的時候感到困難，但是李薇老師非常有耐心，她相信學(xué)生，沒有因為害怕課堂安靜而剝奪學(xué)生的思維時間，真正把學(xué)生由不會教到會。
兩位老師的課堂都是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。在平時的課堂中，我們應(yīng)當(dāng)圍繞文本巧妙設(shè)計環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在獲得知識的同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，避免有時候為了讓他們掌握知識，而無意識地采取了扼殺他們的興趣的教學(xué)方法。如何處理高年級課堂沉默的學(xué)習(xí)氛圍也是我要認(rèn)真思考的一個重要問題。
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寫研訓(xùn)心得，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。我剛接手外研版小學(xué)英語這活兒的時候，頭都大了，教材上的東西挺多，不知道怎么下手。后來慢慢琢磨，覺得先得把教材吃透，不然沒法跟孩子們講明白。翻看教材的時候，我發(fā)現(xiàn)它里面有很多小故事，還有些小游戲，這些都是為了讓孩子感興趣。我就想著，是不是可以把這些元素融入到課堂里去，這樣孩子們學(xué)起來會輕松點(diǎn)。
記得有一次備課，我打算用一個關(guān)于動物的小故事來教單詞。本來想得很順利，可到了課堂上才發(fā)現(xiàn)，有些孩子對這個故事不太感冒。我當(dāng)時有點(diǎn)慌，但轉(zhuǎn)念一想，可能是故事選得不對，或者是講解方式有問題。后來調(diào)整了一下策略，把重點(diǎn)放在互動上，讓孩子們自己表演故事里的角色，結(jié)果效果還不錯。這件事讓我明白，備課不能光靠自己想象，還得結(jié)合實(shí)際情況靈活調(diào)整。
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我覺得參加培訓(xùn)也很重要。那次聽專家講課，才知道原來教學(xué)方法還能這么多樣。比如，可以用卡片游戲幫助記憶單詞，這種方法簡單又有趣?；丶液笪揖驮囍昧讼拢l(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)比以前更愿意參與了。不過有時候也會遇到問題，像準(zhǔn)備卡片的時候，顏色搭配得不夠好，導(dǎo)致一些孩子分不清。但也不是什么大事，稍微改一下就好。
其實(shí)寫研訓(xùn)心得，關(guān)鍵是要把自己在教學(xué)中的感受真實(shí)地表達(dá)出來。不要擔(dān)心寫得不夠完美，只要能反映出自己的思考就行。比如這次寫心得，我剛開始還想用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語顯得高大上，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)沒必要。畢竟教學(xué)最重要的是能讓學(xué)生學(xué)會，而不是讓自己看起來多厲害。所以呀，寫心得的時候，把自己的教學(xué)經(jīng)歷寫清楚，把遇到的問題和解決辦法記錄下來，這就是一份不錯的研訓(xùn)心得了。
