【第1篇】小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1400字
一、如何解決語法錯誤
學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時驚醒糾錯，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯誤。
二、活動時紀律太亂怎么辦
語言需要多元活動進行實踐，英語課活動多了，紀律就難控制了。有的學(xué)生活動時過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動？根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點和實踐，訓(xùn)斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實踐經(jīng)驗：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學(xué)生各個方面進行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是，班級座次基本不變（便于班級管理），以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績搭配，也可以適當?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長，要挑選負責(zé)任的，活動能力、語言表達能力、成績不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長（這是為了培養(yǎng)中堅力量），同時安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯，組長和糾錯的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時課堂活動考核，以刺激他們的上進心。經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，每個小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時，更靠近他們，學(xué)生會感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵，當然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們；當有的學(xué)生上課走神和做小動作的時候，教師的走動是一個善意的提醒；在學(xué)生活動時，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達方法。
四、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。學(xué)貴有疑，疑則進，小疑則小進，大疑則大進。質(zhì)疑是學(xué)生認真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動探究者，有時還會提出新的觀點，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當然是教師上課的重點，如果在最后五分鐘進行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。
作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和個人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進行改進、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語水平會有更大的進步。
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小學(xué)英語國培學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
參加國培學(xué)習(xí)真是個難得的機會，特別是對于從事小學(xué)英語教學(xué)的人來說。剛開始拿到課程表的時候，心里其實挺緊張的，畢竟那么多專家講課，怕自己聽不懂。不過后來發(fā)現(xiàn)，其實只要跟著老師走，慢慢去理解就好。像那天聽張教授講語音教學(xué)法，開始覺得特別復(fù)雜，什么音標發(fā)音規(guī)則，還有那些發(fā)音器官圖示，看得頭都大了。但后來自己試著模仿，慢慢就明白了。
做筆記這點很重要，我剛開始沒太在意，結(jié)果聽課的時候光顧著記，反而沒聽進去多少。后來調(diào)整了一下策略，重要的地方才動筆，其他時候?qū)Ｐ穆犞v。還有就是課堂互動，千萬別不好意思開口，說錯了也沒關(guān)系，大家都是來學(xué)習(xí)的。記得有一次小組討論，我因為一時緊張說錯了單詞拼寫，當時臉都紅了，但后來老師還表揚我說得有創(chuàng)意，讓我特別意外。
資料整理也很關(guān)鍵。每次聽完課，我會把當天的筆記重新梳理一遍，把重點內(nèi)容標注出來。這樣復(fù)習(xí)起來方便，也能加深記憶。有時候晚上躺在床上還會回想白天的課程，想想哪些地方還可以改進。像那次關(guān)于游戲教學(xué)法的講座，我就覺得特別實用，回去后試著在班上用了幾次，學(xué)生們的反應(yīng)很積極。
反思也是必不可少的環(huán)節(jié)。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會問問自己今天學(xué)到了什么，哪些地方還需要加強。有時候也會跟同事交流一下心得，聽聽他們的看法。當然，有時候思路會有點亂，比如昨天整理教學(xué)設(shè)計的時候，就差點把活動目標和教學(xué)步驟搞混了。還好最后發(fā)現(xiàn)了，不然第二天上課就麻煩了。
【第2篇】小學(xué)英語教師工作心得精選范文怎么寫850字
20_已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面：
本人堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，及時記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期我擔(dān)任四個年級的英語教學(xué)工作。面對這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學(xué)生，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進行備課;課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息回饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學(xué)，認真學(xué)，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。
三、 學(xué)習(xí)方面：
要給學(xué)生一滴水，老師就要長流水。因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心，我的教學(xué)技巧才會不斷翻新，我的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，有耕耘總會有收獲!
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當老師這活兒說起來挺簡單，但真干起來學(xué)問可不少。特別是小學(xué)英語這塊，跟孩子打交道得有點技巧。先說備課，教案不是照搬書本就行，得琢磨孩子們愛聽什么，比如用些小故事把單詞串起來，這樣他們學(xué)起來不覺得枯燥。課堂上提問的時候，別光盯著幾個成績好的，那些平時不愛舉手的也該叫一叫，不然他們老覺得自己不行，時間久了就真不行了。
布置作業(yè)，量不用多，關(guān)鍵是得有趣味性。像讓家長陪著一起做游戲，比如用卡片找對應(yīng)圖片，這樣既復(fù)習(xí)了知識又增進親子感情。還有，批改作業(yè)這事可不能馬虎，得認真看，哪怕是個小小的標點符號錯了也不能放過。有一次我改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個孩子把“she”寫成“he”，當時也沒多想就打了個勾，后來才發(fā)現(xiàn)不對勁，這孩子經(jīng)常搞混性別代詞，以后得多提醒他才行。
跟家長溝通也是門大學(xué)問。有的家長可能對孩子期望值太高，總覺得孩子應(yīng)該次次滿分才正常，遇到這種情況就得好好解釋，讓他們明白學(xué)習(xí)是個慢慢積累的過程。還有的家長不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，這就需要老師主動出擊，時不時發(fā)個短信問問情況，有時候一句簡單的問候就能拉近關(guān)系。
教學(xué)相長這句話沒錯，每次上課都有新收獲。記得有回講到“family”這個詞，本來打算按部就班地教，結(jié)果一個學(xué)生突然問：“為什么家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這么多人才叫family？”我當時愣了一下，但很快反應(yīng)過來，順著他的問題講了下文化差異，沒想到效果挺好，全班都聽得津津有味。
說到底，當小學(xué)英語老師最重要的是耐心。每個孩子基礎(chǔ)不一樣，進步速度也不一樣，作為老師得接受這一點。有時候看著他們一點點進步，那種成就感比什么都強。不過有時候也會遇到煩心事，比如某個知識點怎么講都不明白，這時候就得多想辦法，換個方式再試試唄。
【第3篇】小學(xué)新標準英語學(xué)習(xí)心得體會怎么寫850字
在學(xué)習(xí)三年級英語教材時，我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教材的需要和學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)過程，當一名合格的小學(xué)英語教師，達到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、寫、唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點，以及新課標的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿****的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生****使用英語進行交流的機會。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，就回探出一條用好新教材的新路子。
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寫心得其實是個挺有意思的事，特別是像學(xué)英語這種需要下功夫的東西。剛開始覺得無從下手，后來慢慢琢磨出些門道。
就拿《新標準英語》來說，這書內(nèi)容挺豐富的，課文里的對話、單詞什么的都得好好消化。寫心得的時候，別光抄書上的內(nèi)容，自己得動腦子想想。比如學(xué)到某個單詞，它在課文中怎么用的，平時能不能換個方式說，把這些想法記下來就挺好。我有次學(xué)到“hello”，本來以為就是打招呼，后來才發(fā)現(xiàn)還能用在電話里，這就讓我有點驚喜，就把它寫進了心得。
還有就是，聽課的時候老師講的一些點子也值得記。比如有個老師說記單詞時可以聯(lián)想，像“banana”，我就想那不就像一串香蕉，畫個圖就更容易記住了。這種小竅門寫進心得里，以后復(fù)習(xí)起來方便。
寫的時候可能有的地方會漏掉些細節(jié)，像我有一次想寫一個語法點，結(jié)果忘了具體例子，就空在那里了。后來想起來補上去的。還有次寫心得，一時興奮寫了好多，回頭一看發(fā)現(xiàn)有些話啰嗦了，下次就得注意點，別寫得太亂。
有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，不知道該寫什么好。這時候不妨看看別的同學(xué)寫的，不是照搬哦，是找找靈感。比如說看到別人寫到某個有趣的小故事，覺得自己也有類似經(jīng)歷，就可以試著用自己的話說一遍。
寫心得最重要的是真實，自己怎么學(xué)的就怎么寫，這樣寫出來的東西才不會假大空。要是老想著套話，反而把自己繞進去。而且多寫幾次后就會發(fā)現(xiàn)，其實心得也是個練習(xí)的過程，慢慢就能找到適合自己的方式了。
【第4篇】小學(xué)英語教師總結(jié)最新范文怎么寫2100字
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級規(guī)章制度明確，獎懲措施到位，呈現(xiàn)出樂于助人、勇挑重擔(dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育和常規(guī)教育，及時結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題糾正解決，并建立以表揚為主的獎懲機制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、方法得當，效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非?？鄲赖摹５议L和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
小學(xué)英語教師寫總結(jié)其實挺講究方法的，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和課堂情況來說。剛開始的時候，咱們得想想這學(xué)期或者這段時間都教了哪些東西，學(xué)生學(xué)得怎么樣，這個很重要。比如，有沒有哪個單詞特別難記，結(jié)果咱們想了辦法，用了圖片，游戲，讓學(xué)生慢慢就記住了。這種例子就可以寫進去，顯得真實。
還有就是，課堂紀律這塊也得提一提。有時候?qū)W生會調(diào)皮搗蛋，我就會讓他們先安靜下來，然后講講為什么上課要認真聽講，這樣既管住了他們，也讓他們明白道理。這樣的處理方式，我覺得效果還不錯，至少比單純批評好得多。
寫總結(jié)的時候也不能光說好話，得有點建設(shè)性的意見。像我們班有個孩子，英語基礎(chǔ)特別差，每次考試都墊底。我就琢磨著是不是可以在課后給他單獨輔導(dǎo)一下，或者找?guī)讉€成績好的同學(xué)一起幫幫他。這個想法我覺得可以試試看，要是有效果的話，以后也可以推廣給其他基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。
有時候?qū)懣偨Y(jié)，我會把一些小細節(jié)也帶上。比如有一次上課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“yesterday”這個詞特別感興趣，可能是因為它跟中文里的“昨天”發(fā)音接近吧。我就順著他們的興趣，多講了些關(guān)于過去式的知識，結(jié)果那節(jié)課氣氛特別好。這種小插曲也是總結(jié)里該有的，能讓總結(jié)看起來生動不少。
不過，寫總結(jié)的時候要注意分寸，別太啰嗦。有些老師可能喜歡把每個活動都詳細描述一遍，其實沒必要。只要抓住重點就行，像這次總結(jié)的重點可以放在如何提高學(xué)生的興趣和成績上。如果能在這方面有所突破，就算是成功了。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候最好能用點專業(yè)術(shù)語，顯得更有水平。像什么“情景教學(xué)法”、“互動式課堂”之類的詞，偶爾用一下挺好。不過，也不要濫用，畢竟咱的目標是讓別人看得懂，而不是裝高深。
【第5篇】小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得體會怎么寫700字
3月21日參加了全區(qū)小學(xué)英語教師（3-6）年下冊教材培訓(xùn)，受益匪淺，令我欣賞的是4位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，針對每一課都有自己的見解，特別是新任骨干教師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到：
通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。
一、在角色扮演活動中體驗學(xué)習(xí)樂趣
英語作為一門外來語言，對學(xué)生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生沒有說英語的習(xí)慣，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學(xué)生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好小學(xué)生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。
二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識，用個性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動，學(xué)習(xí)的積極性提高了。
三、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。
新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍，順利進入角色。
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做小學(xué)英語教材培訓(xùn)這事，得從幾個方面入手。頭一件，就是要把教材里的內(nèi)容摸透了。這可不是說光看看書就行，得琢磨每個單詞、每個句子為什么這么編排。比如，為什么這個單詞放在這一課，而不是那一課？是不是因為前面有鋪墊？還有那些對話場景，是不是貼近學(xué)生的生活？要是能搞清楚這些問題，講課的時候底氣就足了。
第二件，就是得研究教學(xué)方法。每個老師都有自己的招兒，有的喜歡游戲教學(xué)，有的愛用卡片，還有的會畫圖講解。我以前參加培訓(xùn)時，有個老師就分享了個小竅門——用顏色標記重點。她給每個單元的重要單詞都涂上不同的顏色，這樣學(xué)生一眼就能看出哪個是關(guān)鍵。我覺得這個法子不錯，但也有個地方不太好。有時候顏色太多反而讓學(xué)生分不清重點，反倒適得其反。
第三點，就是跟同事多交流。每次培訓(xùn)完，我都喜歡找?guī)讉€同行聊聊，聽聽他們怎么看這套教材。有次聊起來，一個老師說他覺得教材里的聽力部分有點難，尤其是那些長句子，學(xué)生聽完一臉懵。我當時也沒太在意，回家試了一下，果然發(fā)現(xiàn)有些句子確實繞口。后來我就想了個辦法，先把句子拆開，一句一句教，等學(xué)生聽明白了再連起來。
說到培訓(xùn)，還有一個小細節(jié)挺重要的。就是別忘了帶上筆記本。我有一次去培訓(xùn)，本來打算記筆記的，結(jié)果臨時忘帶了。只能靠腦子記，回來后發(fā)現(xiàn)好多東西都忘了。所以，準備個小本子隨時記錄很重要，哪怕只是記幾個關(guān)鍵詞也行。
上課的時候也要靈活應(yīng)變。有時候備課時覺得設(shè)計得很完美，但一到課堂上就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)不如預(yù)期。比如有一次我按計劃講了一個關(guān)于動物的單元，原本想通過圖片讓學(xué)生認單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片沒什么興趣，反而對老師講的動物小故事更感興趣。后來我就調(diào)整了策略，把故事穿插進去，效果比原來好得多。
小編友情提醒：
培訓(xùn)完不是就完事了?；厝ブ筮€得不斷反思，想想哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。我有次培訓(xùn)回來后，特意錄了一節(jié)公開課，然后反復(fù)看錄像找問題。發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)節(jié)奏太快，學(xué)生沒跟上。下次再講的時候，我就有意放慢速度，效果就好多了。
寫心得體會的時候，記得把自己遇到的問題寫出來。比如我剛才提到的顏色標記法，雖然挺好用，但也有局限性。還有那個長句子的問題，其實教材本身也有優(yōu)化的空間。把這些真實的情況寫進去，既能讓別人了解實際情況，也能給自己留個提醒。
【第6篇】2025年小學(xué)英語義教心得總結(jié)怎么寫1350字
4月23日，我們英語2班去了貴德小學(xué)義教。
玉梅，舒緹，婉琳，田鳳和我5個人組成一組，我們要教的是一年級。我們?yōu)榱四茏屵@些小孩子在短短的兩堂課里面學(xué)到一些東西，我們做了很多準備工作。
到了那天中午，我們都很興奮，把這次義教當作一次學(xué)習(xí)和見識的好機會。但是當我們到達了這個地方，我們被這里的環(huán)境驚呆了，首先的是一大片的田野，還看到了我們平時很難有機會看到的牛，我們沿著田間小路走到這所小學(xué)，這所小學(xué)叫貴德小學(xué)，占地面積很小，只有一層樓，跟我們學(xué)校的體育館差不多大。每個課室都很小，破破爛爛的，是最原始的那種矮小的房子，廁所也是慘不忍睹，除了課室之外，沒有其他任何的設(shè)施，雖然我一早就知道這是個貧困學(xué)校了，但是這里比我想象中的還要落后得多。我看著那些小孩子，心里不知道是什么滋味。
到了真正要教的時候了，我們5人進了教室開始了我們的教學(xué)。我們費盡了九牛二虎之力終于教會了他們兩個單詞的讀法，還教了他們字母歌和一些簡單的體操，他們反應(yīng)熱烈，很開心。我們在上課的過程中遇到了一些困難。首先是他們反應(yīng)太熱烈場面很難控制，他們?nèi)嘁积R回答我們的問題，全班一齊唱歌，完全不能讓某一人回答或表演，我們很難讓他們安靜下來，我們每個人嗓子都喊啞了。
在我們上課的過程中，發(fā)生了一些我們沒有預(yù)料到的情況，就是有一個女生悶悶不樂地趴在桌子上，過去問她怎么了，她一聲不吭，旁邊的學(xué)生告訴我她拉屎了，而且他們在不停地取笑她，我們讓她上廁所，但她還是不動，最后是她的班主任把她抱到廁所去的。還有的是，有一個女生打一個男生，男生哭了，我們就教導(dǎo)哪個女生打人是不對的，并讓她向那個男生道歉，最后就解決了這件事了。
在義教的過程，我們雖然很辛苦但是我們都覺得很開心，因為我們幫到了人。我體會到被需要的感覺，他們讓我覺得做老師的責(zé)任重大，你的一句話或一個小小的動作就會影響到他們。他們有的很好學(xué)地把他們新學(xué)的字母和畫的畫拿給我們改分，雖然寫得一般，但是我們都贊揚了他們，看著他們開心的表情我也開心了，因為在我小時候，我被老師贊揚的感覺比吃了蜜糖還要甜，從此還會更加努力，所以我很清楚一個老師對一個小孩子的影響有多么大。在義教的過程中我們無時無刻都感到震驚和感動。很多學(xué)生連一支筆都沒有，當我拿出我的筆袋拿筆出來未一個學(xué)生改分的時候，她問我能不能給他一支筆，我兩秒鐘之后先反應(yīng)過來，一名為我不敢相信自己的耳朵，我當時恨不得把全部筆都給他了，因為我知道我不能，因為我知道這樣會導(dǎo)致學(xué)生一哄而上的，而且也不能有些有有些沒有啊，我當時真的震驚了，怎么真的窮得連一支筆都沒有，我突然覺得我很幸福了。到了他們排隊搭校車回家的時候了，我看見有很多學(xué)生的書包鏈子沒有拉上，我就想上去幫他們拉，但是我發(fā)現(xiàn)原來不是沒有拉上，是根本就沒有拉鏈，我當時又是震驚。到最后我們要走了，他們都依依不舍地跟我們說：“姐姐拜拜。”看著他們純真清澈的眼神，真的覺得他們很可愛，希望他們過得幸福快樂。
這次義教之后，我覺得自己實在太幸福了，沒有什么可抱怨的，有接受教育的機會也是很幸福的。從此之后我會更加尊重老師的，因為我知道做老師不容易，也很辛苦。同時我要更加努力學(xué)習(xí)，將來一定會幫助更多有需要的人。一定會?。?/p>
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寫心得總結(jié)，得看你當時是怎么學(xué)的。像我之前帶過幾個小學(xué)英語課，感覺挺有意思的。頭一回上課的時候，我是按著教材來的，但孩子們老是注意力不集中。后來我就琢磨，是不是得換個法子，把知識點跟生活里的事聯(lián)系起來。比如講到“fruit”這個單詞，我就帶了些蘋果香蕉去教室，讓他們摸摸看看嘗嘗，這樣印象深。
準備材料也很關(guān)鍵。像我那次準備了個小游戲，叫“找朋友”。就是給每個孩子發(fā)張卡片，上面寫著不同的水果名，然后讓他們?nèi)フ覍?yīng)的實物。結(jié)果那天課堂氣氛特別好，那些平時不愛說話的孩子也跟著熱鬧起來了。不過有時候也會有點小狀況，比如有一次帶的水果不夠分，就只能挑幾個代表上來表演，結(jié)果場面稍微有點亂。
寫心得的時候，最好把自己遇到的問題都記下來。像是我當時覺得時間控制是個大難題，有時候講得太投入，一節(jié)課很快就過去了，但孩子們可能還沒完全消化。所以后面我就試著把一節(jié)課分成幾個小段落，中間穿插些活動，效果就好多了。
寫總結(jié)的時候別光寫自己的感受，也要提提學(xué)生的反應(yīng)。比如那次水果游戲后，有幾個學(xué)生跟我說他們回家還跟家長說了這事，這讓我覺得挺開心的。不過有時候我也會想，是不是我的方法太花哨了，會不會分散了他們對重點知識的注意力。這種矛盾心理也是常有的事。
我覺得寫總結(jié)的時候，最重要的是真實。如果只是照搬別人的套路，那寫出來的東西就沒什么意義。就像我那次，雖然用了不少新招數(shù)，但也免不了有失手的時候。比如說有一次設(shè)計的互動環(huán)節(jié)，本來以為會很成功，結(jié)果孩子們反而被搞糊涂了，最后只能臨時調(diào)整計劃。這樣的經(jīng)歷其實挺寶貴的，因為它提醒我要多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題。
【第7篇】全國小學(xué)英語觀摩研討學(xué)習(xí)心得怎么寫1250字
為期三天半的第四屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。
一、注重調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、注重課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用當節(jié)課的語法重點，學(xué)生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
三、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸。這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：you please!who can ? wonderful! 等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會。
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
這次去參加全國小學(xué)英語觀摩研討，想著得好好寫點東西記錄下，畢竟機會難得。剛拿到筆記本的時候還挺興奮，想著該從哪里開始寫。其實，剛開始沒必要太糾結(jié)，隨便記點聽課的感受就行。
那天第一節(jié)課就讓我印象深刻，老師用的那些小游戲特別吸引小朋友。我當時就在想，要是平時我也能這么帶課就好了。不過寫的時候發(fā)現(xiàn)，光說感受還不夠，得把具體環(huán)節(jié)也寫下來，不然過兩天就忘了。像那個單詞接龍游戲，我覺得挺有意思的，當時記的是“老師先教了幾個單詞，然后讓孩子們站起來輪流說”，后來想想太籠統(tǒng)了，應(yīng)該具體點，“老師先教了apple、banana、orange三個水果單詞，然后讓孩子們站起來按順序說，錯了就要坐下”。
后來聽了幾節(jié)，慢慢摸到一點門道。寫的時候最好把課堂流程寫清楚，比如老師怎么導(dǎo)入新課，用了什么方法，學(xué)生反應(yīng)怎么樣之類的。像第二節(jié)有個老師用圖片猜謎，那會兒我就在本子上記“先出示圖片，讓孩子猜是什么動物”，后來想想還可以補充一下，“先出示一張模糊的動物輪廓圖，讓孩子根據(jù)形狀猜測是什么動物”。這樣寫起來就更生動了。
還有就是互動部分，這很重要。比如有個班的孩子特別積極，舉手回答問題，我記的就是“孩子很踴躍”，現(xiàn)在覺得還是太簡單，應(yīng)該寫“孩子爭先恐后地回答問題，有幾個還站起來搶答，氣氛特別熱烈”。寫這些細節(jié)能讓別人看的時候更有畫面感。
書寫注意事項：
聽課筆記不能光記課堂內(nèi)容，自己的想法也要寫進去。比如某個環(huán)節(jié)我覺得可以改進，就隨手記下來，說實在的，當時沒太注意這個，后來整理的時候才發(fā)現(xiàn)好多靈感都錯過了。像有個老師用卡片做游戲，我當時只寫了“卡片游戲不錯”，后來想想完全可以多寫幾句，“卡片游戲確實好，但如果換成電子版可能更方便，還能增加音效”。
寫心得的時候，我還發(fā)現(xiàn)一個問題，就是時間久了容易忘細節(jié)。比如某個老師的開場白，當時覺得很有意思，可回去寫的時候怎么都想不起具體說了什么。所以，趁熱打鐵很重要，聽完課趕緊寫，別等隔天再寫，那樣很容易遺漏關(guān)鍵點。
還有個小插曲，那天我記筆記的時候有點走神，結(jié)果漏掉了好幾個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在想起來挺懊惱的，所以建議大家聽課的時候集中注意力，別分心。要是真漏了，可以在旁邊補記，用箭頭或者注釋的方式，反正怎么方便怎么來。
【第8篇】小學(xué)英語任務(wù)教學(xué)策略心得怎么寫1400字
作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學(xué)生在有限的課堂時光里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索。透過八年的工作實踐，然后我認識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?？赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。
3、鼓勵學(xué)生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;然后在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時鞏固。 英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊重每個學(xué)生，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，然后保護他們的自尊心和用心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，然后做到教學(xué)相長。
三、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、用心創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
3、進行自我評價，根據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺。
四、實行激勵評價，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認識自我的優(yōu)勢和不足，然后明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。
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寫心得體會，說到底還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。我剛接觸任務(wù)型教學(xué)那會兒，說實話有點摸不著頭腦。這不，剛開始設(shè)計任務(wù)的時候就出了點狀況。記得有一次給學(xué)生們布置了個任務(wù)，讓他們用英語介紹自己的家庭成員。結(jié)果，學(xué)生們的反饋讓我有點意外。有的同學(xué)說不知道從哪里下手，還有幾個干脆直接抄了書上的例子。
后來我仔細琢磨了一下，才發(fā)現(xiàn)問題出在任務(wù)的設(shè)計上。任務(wù)太籠統(tǒng)了，沒有具體的指導(dǎo)步驟，也沒考慮到學(xué)生的實際情況。于是我就調(diào)整了一下思路，下次再布置類似的任務(wù)時，就把重點放在如何引導(dǎo)學(xué)生上。比如，我會先讓他們畫一張家庭樹，把家里的成員都標注出來，然后再試著用英語描述。這樣一來，學(xué)生們就有個抓手了，完成起來也輕松不少。
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我覺得在任務(wù)型教學(xué)中，老師的示范作用特別重要。剛開始的時候，我自己都沒搞明白該怎么表達，怎么能指望學(xué)生做得好？所以每次布置新任務(wù)前，我都會提前準備一份樣例，有時候還會錄個小視頻，讓學(xué)生們看看我是怎么做的。這樣既能讓學(xué)生有個參照，也能讓他們更直觀地理解任務(wù)的要求。
不過也有時候會遇到一些特殊情況。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，完成任務(wù)時就會顯得吃力。這時候就需要老師多花點時間去輔導(dǎo)他們，幫他們找到適合自己的方法。我記得有個學(xué)生，英語單詞記不住，每次任務(wù)都完不成。我就建議他把單詞寫在小卡片上，隨身帶著，有空就拿出來看看。慢慢地，他的詞匯量就增加了，任務(wù)完成的質(zhì)量也提高了。
其實，任務(wù)型教學(xué)最講究的就是靈活應(yīng)對。有時候計劃好的事情不一定能順利進行，這時候就需要隨機應(yīng)變。比如有一次，我原本打算帶學(xué)生們?nèi)バ@里找物品練習(xí)描述，結(jié)果天突然下雨了。這下子沒法出去了，我就趕緊調(diào)整計劃，改成在教室里玩猜物品的游戲。學(xué)生們反而覺得這種方式更有趣，參與的積極性一下子高漲了不少。
要說心得，我覺得最重要的是用心觀察和傾聽。每個學(xué)生都有自己的特點，只有真正了解他們的需求，才能設(shè)計出合適的任務(wù)。而且，教學(xué)本身就是個不斷試錯的過程，有時候可能走了彎路，但只要及時調(diào)整方向，就能慢慢摸索出一套適合自己的方法。
