【第1篇】課堂培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1600字
課堂培訓(xùn)心得體會(huì)
通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：
“教育理念是教育行動(dòng)的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行動(dòng)”，對(duì)課堂來說，教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人；學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；教師要走下講臺(tái)，與學(xué)生要交真正的朋友；教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界，培育學(xué)生完善的人格。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。
高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，老師是引導(dǎo)者，輔助者，小組帶著任務(wù)合作，扎實(shí)有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)習(xí)自信心大大增加，看著一個(gè)個(gè)個(gè)性的提問，提醒我自己，相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現(xiàn)個(gè)別小的口語錯(cuò)誤也不要批評(píng)，他們會(huì)越來越自信，越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內(nèi)涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有針對(duì)性，老師是點(diǎn)撥思路，總結(jié)梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，以學(xué)會(huì)運(yùn)用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不僅獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)，經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
俗話說的好：“學(xué)了知識(shí)不運(yùn)用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)。做到了“三講三不講”，講得時(shí)間少了，留給學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的時(shí)間就多了。美國心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%；聽一遍是20%；說一遍是70%；動(dòng)手做一遍（如操作、演練等）是90%。減少講與聽，就可以增加說與做，學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣，從而真正實(shí)現(xiàn)了“高效”。
當(dāng)然，任何教學(xué)模式都有其局限性，尤其是新的教學(xué)模式更需要實(shí)踐來檢驗(yàn)，今后我們將在教學(xué)過程中不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探求適合我校實(shí)際的教學(xué)形式。
課堂培訓(xùn)心得體會(huì)，盡在。
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寫心得，說起來也不是什么新鮮事了，但真要想寫好，也不是那么容易。像我之前參加過一個(gè)關(guān)于項(xiàng)目管理的課堂培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)就覺得挺有用的，所以就想把自己的感受記錄下來。寫的時(shí)候得結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，不能光抄別人的套路。
剛開始，我覺得得先把培訓(xùn)的重點(diǎn)理清楚。比如說那個(gè)老師講了好多關(guān)于時(shí)間管理的方法，我就想著怎么把這些方法融入到平時(shí)的工作里去。當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候，感覺那些理論還挺復(fù)雜的，但寫心得的時(shí)候，就得把它們轉(zhuǎn)化成自己的話，不然看著就太官方了。像是什么“制定計(jì)劃的時(shí)候要注意優(yōu)先級(jí)”，其實(shí)完全可以換個(gè)說法，比如“做事情的時(shí)候，得先搞清楚哪些是最重要的”。
寫心得的時(shí)候，最好能帶上點(diǎn)具體的事例。像我在培訓(xùn)里學(xué)到的“甘特圖”這種工具，就正好可以用到最近的一個(gè)項(xiàng)目上。當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)里的進(jìn)度有點(diǎn)亂，我就試著用這個(gè)圖來跟蹤每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)比以前清晰多了。不過寫的時(shí)候，可能因?yàn)橼s時(shí)間，就漏掉了說清楚具體怎么畫出來的部分，這可能是有點(diǎn)疏忽吧。
還有就是，寫心得的時(shí)候，別光顧著說別人教的東西有多好，也要反思一下自己有沒有做到位。比如那個(gè)老師講到溝通的重要性，我就覺得自己在平時(shí)的工作里確實(shí)忽略了這一點(diǎn)。有時(shí)候覺得事情簡單，就沒跟同事多交流，結(jié)果出了不少岔子。不過現(xiàn)在想明白了，以后得多注意，不然吃虧的是自己。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語言不能太死板。如果全是那種“高大上”的表達(dá)，反而顯得不真誠。像我在寫的時(shí)候，就盡量用口語化的表達(dá)，這樣看起來會(huì)親切一些。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有些地方寫得不太順暢，像“通過這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要”，這句就有點(diǎn)啰嗦了，但當(dāng)時(shí)寫著寫著就出來了，也沒太在意。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，還得注意一下格式。雖然說重點(diǎn)是內(nèi)容，但要是排版太亂，給人的感覺就會(huì)差很多。像我那次寫的時(shí)候，就特意留了空行，方便自己回頭看看哪里還需要補(bǔ)充。不過因?yàn)闀r(shí)間緊，有的地方就草草結(jié)束了，可能看起來會(huì)有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺。
【第2篇】骨干教師課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫850字
通過這次數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。
在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做心動(dòng)不如行動(dòng)，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
最近參加了學(xué)校組織的骨干教師課堂培訓(xùn)，剛開始心里還挺忐忑的，畢竟這類活動(dòng)多多少少會(huì)讓人覺得有點(diǎn)形式化。不過這次真的不一樣，從頭到尾都挺有收獲的。
培訓(xùn)剛開始，老師就拋出了一個(gè)很有意思的話題——如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。這讓我想起平時(shí)教學(xué)中確實(shí)存在這樣的問題，有時(shí)候明明準(zhǔn)備得很充分，可學(xué)生就是提不起興趣。后來才知道，關(guān)鍵在于提問的方式。比如我以前總喜歡問一些答案很明確的問題，學(xué)生只需要點(diǎn)頭搖頭就能回答，這樣的互動(dòng)太少了?，F(xiàn)在想想，如果改成開放性問題，讓學(xué)生自己去思考、表達(dá)，效果肯定好很多。當(dāng)然，也不是說所有問題都要這么復(fù)雜，但至少得給學(xué)生一點(diǎn)空間讓他們發(fā)揮。
還有一次講座講到了課堂管理技巧。這一點(diǎn)我一直挺頭疼的。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，上課的時(shí)候老愛插嘴或者做小動(dòng)作。聽了幾位資深老師的分享后，我才明白，與其一味地批評(píng)他們，不如換個(gè)角度去引導(dǎo)。比如，可以利用他們的特長，讓他們參與到課堂活動(dòng)中來。比如有個(gè)學(xué)生特別喜歡畫畫，那就可以讓他負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)板報(bào)或者繪制思維導(dǎo)圖之類的工作。這樣一來，不僅解決了課堂紀(jì)律問題，還能激發(fā)學(xué)生的積極性。
另外還學(xué)到一個(gè)方法，就是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。不是那種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是精神上的鼓勵(lì)。比如，每次課堂討論結(jié)束后，選出表現(xiàn)最積極的學(xué)生給予表揚(yáng)。這個(gè)表揚(yáng)不一定非要當(dāng)著全班人的面，私下里拍拍肩膀、說句“今天你表現(xiàn)很棒”也能起到很好的激勵(lì)作用。不過，有時(shí)候我也會(huì)忘記及時(shí)表揚(yáng)，總覺得課上時(shí)間緊張，顧不上這些細(xì)節(jié)。但后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些小小的認(rèn)可對(duì)學(xué)生的成長很重要。
培訓(xùn)中還有一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)離不開多媒體了，但我在這方面的能力還有待提高。之前嘗試過用ppt輔助教學(xué)，但總覺得效果一般。這次培訓(xùn)讓我明白了，ppt不僅僅是個(gè)展示工具，它還可以用來增強(qiáng)互動(dòng)性。比如，可以通過設(shè)置超鏈接，讓學(xué)生點(diǎn)擊某個(gè)按鈕就能跳轉(zhuǎn)到相關(guān)資源頁面，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
寫心得體會(huì)的時(shí)候也得注意一些小細(xì)節(jié)。比如開頭部分最好簡單介紹一下背景，讓大家知道你在什么情況下參加的培訓(xùn)。然后就是具體的內(nèi)容了，要把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)一一羅列出來，但不要只是干巴巴地列出，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐講講體會(huì)。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己記錯(cuò)了某些細(xì)節(jié)，比如把某個(gè)案例的時(shí)間搞混了之類的。不過沒關(guān)系，只要大方向沒錯(cuò)就行，畢竟人無完人嘛。
【第3篇】暑假高效課堂培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫650字
張莊中心小學(xué) 劉雷
在8月4日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。
是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，在40分鐘的時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益的發(fā)展。讓指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”得到協(xié)調(diào)發(fā)展。我認(rèn)為一堂好課應(yīng)是學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率高。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的教案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
暑假的高效課堂培訓(xùn)結(jié)束了，現(xiàn)在得琢磨怎么寫心得。寫心得這事挺讓人頭大的，尤其是像我這種平時(shí)就不太愛動(dòng)筆的人。不過這次培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)到不少東西，要是不寫點(diǎn)什么，總覺得對(duì)不起這段時(shí)間的努力。
剛開始我有點(diǎn)懵，不知道從哪兒下手。后來想想，既然培訓(xùn)是為了提升教學(xué)能力，那我就得結(jié)合自己的工作實(shí)際來說。比如培訓(xùn)里提到的互動(dòng)式教學(xué)法，我覺得特別實(shí)用。以前上課總是自己講個(gè)不停，學(xué)生聽得昏昏欲睡?，F(xiàn)在我試著讓學(xué)生多參與進(jìn)來，讓他們分組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的積極性提高了不少。當(dāng)然，也不是說一蹴而就，有時(shí)候控制課堂節(jié)奏還挺費(fèi)勁的，偶爾會(huì)感覺時(shí)間把控得不太好，該收尾的時(shí)候沒控制住，導(dǎo)致后面的內(nèi)容匆匆?guī)н^。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)還講了多媒體課件制作的一些技巧。以前我做ppt就是簡單地堆砌知識(shí)點(diǎn)，配圖也很敷衍。這次學(xué)了幾招，比如用圖表展示數(shù)據(jù)對(duì)比，用動(dòng)畫效果突出重點(diǎn)。不過，有時(shí)候圖做得太花哨反而分散注意力，這個(gè)度還真不好把握。有一次我做了個(gè)超炫酷的ppt，結(jié)果學(xué)生盯著那些特效看，都沒聽進(jìn)去多少內(nèi)容。
培訓(xùn)里提到的案例分析也給我啟發(fā)不小。過去遇到教學(xué)難題，總是自己悶著想解決方案，現(xiàn)在知道可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。比如有個(gè)老師分享了如何應(yīng)對(duì)課堂紀(jì)律問題，我覺得很有道理。不過我覺得她的方法可能更適合小學(xué)低年級(jí)，換成我們高中課堂，估計(jì)得調(diào)整一下策略。
寫心得的時(shí)候，我建議大家別光顧著羅列培訓(xùn)內(nèi)容，最好能結(jié)合自身情況談?wù)劯惺?。比如哪些地方讓你眼前一亮，哪些地方你覺得還需要改進(jìn)。當(dāng)然，寫的時(shí)候不要太過拘謹(jǐn)，要是能有點(diǎn)幽默感就更好了。我記得上次我寫心得的時(shí)候，本來想調(diào)侃下自己笨手笨腳的樣子，結(jié)果寫得有點(diǎn)跑題，把自己都逗笑了。
【第4篇】高效課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)心得怎么寫500字
高效課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)心得
今天的培訓(xùn)，讓我對(duì)高效課堂有了更加深入的認(rèn)識(shí)。通過劉愛軍老師和胡超主任精彩細(xì)致的講解，我認(rèn)識(shí)到了高效課堂對(duì)于教師的要求。之前，我只是單純地認(rèn)為構(gòu)建高效課堂，就是把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)，讓他們動(dòng)口、動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。當(dāng)然，我知道老師在課堂上還是具有主導(dǎo)作用，但是我認(rèn)為這種主導(dǎo)作用已經(jīng)退到了其次。然而聽了今天兩位專家的報(bào)告，這才恍然大悟，原來老師需要做的工作不是不重要了，而是更加重要了。只是我們發(fā)揮主導(dǎo)作用的地點(diǎn)從臺(tái)前轉(zhuǎn)向了幕后，從以前的“自導(dǎo)自演”變成了“自導(dǎo)生演”。這樣一個(gè)純“導(dǎo)演”的角色使我們對(duì)自己的定位更加準(zhǔn)確了，而對(duì)我們自身的要求也更多了。從一開始的分小組“選演員”，到后來小組之間各種矛盾的協(xié)調(diào)；從開始對(duì)“劇本”導(dǎo)學(xué)案的編制，到后來的實(shí)施與評(píng)價(jià)···這一切的工作都需要老師付出比之前更多的心血與努力，這是一個(gè)漫長而痛苦的過程。然而，當(dāng)想到我們這一切的努力最終會(huì)讓我們的孩子擺脫舊的教學(xué)體制的束縛，從學(xué)習(xí)中真正得到快樂，那這樣一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，對(duì)我們又何嘗不是一場生命的狂歡呢！為了我們共同的理想，相信這條路我們會(huì)快樂而堅(jiān)定地走下去！
精選用戶撰寫心得32人覺得有幫助
寫心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是那種跟工作相關(guān)的，像是高效課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)的心得。剛開始得搞清楚這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，比如提升教學(xué)技巧還是增強(qiáng)課堂互動(dòng)。心里有了底，寫起來就順當(dāng)了。
記得當(dāng)時(shí)參加完培訓(xùn)，腦袋里裝了不少新東西，但真要下筆的時(shí)候有點(diǎn)懵。后來想明白了，其實(shí)不用著急，可以從頭到尾捋一遍培訓(xùn)的過程。比如第一天是怎么開始的，老師講了些什么，自己當(dāng)時(shí)是咋反應(yīng)的，這些都是素材。不過，光記流水賬沒什么意思，得結(jié)合自己的感受去寫，說說哪些地方讓自己眼前一亮，或者覺得特別實(shí)用。
說到實(shí)用，培訓(xùn)里提到的案例分析挺值得借鑒。當(dāng)時(shí)有個(gè)例子，是關(guān)于如何處理學(xué)生提問的，聽完后我馬上就想起了班上那個(gè)總是愛刨根問底的學(xué)生。以前我總覺得麻煩，現(xiàn)在知道該怎么引導(dǎo)他了。這種聯(lián)系實(shí)際的寫法能讓心得顯得真實(shí)，不是空談理論。
寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，句子也變得啰嗦起來。比如有一次我寫到某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，本來想表達(dá)得很清楚，結(jié)果越寫越復(fù)雜，最后自己都看不懂了。后來不得不回過頭重新整理，把那些多余的修飾詞去掉，才讓句子通順起來。
還有個(gè)小插曲，有次寫心得時(shí)，因?yàn)樘庇诒磉_(dá)想法，把幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)混在一起說了，結(jié)果讀者可能不太好理解我的意思。這提醒我以后要注意段落之間的邏輯關(guān)系，別一股腦全倒出來。最好是每個(gè)部分集中講一個(gè)重點(diǎn)，這樣既清晰又容易引起共鳴。
寫心得的時(shí)候，適當(dāng)用些專業(yè)術(shù)語會(huì)顯得更有深度。像我們做教育工作的，提到“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”或者“多元智能理論”這類詞，能讓文章看起來更有專業(yè)范兒。不過也不能濫用，不然會(huì)顯得生硬，得把握好分寸。
【第5篇】幼兒教師課堂培訓(xùn)心得小結(jié)怎么寫1500字
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７?、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
四、寫作方面
魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
寫心得，說到底還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不能光套模板。像我剛當(dāng)幼兒老師那會(huì)兒，參加個(gè)培訓(xùn)就想著趕緊記筆記，回去照著做就行了。后來才發(fā)現(xiàn)，這心得可不是記流水賬，得有點(diǎn)自己的東西。
剛開始寫的時(shí)候，總覺得無從下手，不知道該寫什么。后來慢慢琢磨出來，先把培訓(xùn)的內(nèi)容過一遍，哪些地方讓你印象最深，哪個(gè)環(huán)節(jié)你覺得特別有用，把這些點(diǎn)拎出來。比如說這次培訓(xùn)講到游戲教學(xué)法，我就想，平時(shí)帶孩子玩的時(shí)候確實(shí)沒太注意這個(gè)，現(xiàn)在知道了原理，下次就可以試著調(diào)整一下方式了。然后把這樣的想法寫下來，感覺挺實(shí)在的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，本來是寫心得，結(jié)果變成復(fù)述培訓(xùn)內(nèi)容了。像我有一次寫的時(shí)候，就不知不覺把培訓(xùn)里的案例都搬進(jìn)去了，結(jié)果自己看都覺得啰嗦。后來想想，還是得突出重點(diǎn)，那些具體的細(xì)節(jié)可以簡略帶過，不然就像流水賬一樣，沒多大意義。
還有就是語言表達(dá)這塊，有些人寫心得喜歡用特別正式的詞，什么“提高”、“促進(jìn)”之類的，聽起來倒是挺專業(yè)，但其實(shí)不太接地氣。我覺得還是用自己的話來說比較合適，畢竟這是個(gè)人體會(huì)嘛。像我寫的時(shí)候就會(huì)想，如果是跟朋友聊天，我會(huì)怎么描述這段經(jīng)歷，這樣寫出來的文字就自然多了。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，比如某個(gè)環(huán)節(jié)明明記得很清楚，可就是不知道該怎么組織語言。這時(shí)候我就會(huì)先隨便寫點(diǎn)，想到哪兒寫到哪兒，等思路理順了再修改。當(dāng)然，這樣寫出來的初稿難免會(huì)有問題，像有的句子可能啰嗦，有的地方邏輯不通，但這沒關(guān)系，反正后面還能改。
書寫注意事項(xiàng)：
別以為寫完就完事了，還得反復(fù)看看。有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯藱z查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面有些地方用詞不當(dāng)，或者句子結(jié)構(gòu)有問題。像我有一次寫完后沒仔細(xì)看，交上去才發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方的主謂不一致，讀起來怪別扭的。所以寫完之后最好放一放，隔幾天再拿出來看看，說不定就能發(fā)現(xiàn)問題。
【第6篇】高效課堂專家組培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫950字
我們接受昌樂二中271高效課堂專家組的培訓(xùn)工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時(shí)間，但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著，少有被動(dòng)的，無奈的，厭倦的表情。這是在以往培訓(xùn)中少見的良好表現(xiàn)。
原因何在呢？很簡單，因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容是我們渴望已久的，是我們工作中迫切需要的，有真正實(shí)踐意義的東西。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的昌樂二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么，更知道現(xiàn)在的老師需要什么，現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們?cè)敢庥秒p手去接受的東西。因此，我們的老師才能像又回到了學(xué)生時(shí)代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師，所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學(xué)。但在學(xué)習(xí)中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn)，271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。范文寫作與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的，并且具有更高的可操作性，能夠直觀的看清他的每一個(gè)細(xì)節(jié)?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行整理、修改后馬上付諸行動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)，在收獲271理論知識(shí)的同時(shí)，我們也拓寬了視野看到了差距：社會(huì)人文思想的差距；教育環(huán)境，教育條件，教育工作者待遇的差距；教育行業(yè)的教育思想、追求目標(biāo)的差距；學(xué)生人生觀、價(jià)值觀，綜合素質(zhì)，各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的，我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個(gè)理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。
社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中允許一部分人先富起來，再去帶領(lǐng)更多的人致富。教育界中，昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學(xué)習(xí)，不去縮小差距，那么悲哀依舊，可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng)，教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項(xiàng)改革都要付出的代價(jià)。我們不能因?yàn)榕率パ矍翱此破届o，實(shí)乃消極、齷齪的生活，而放棄明知道會(huì)更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美好的追求。
犧牲吧，奉獻(xiàn)吧，在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會(huì)因此而得到多一點(diǎn)的報(bào)酬，我們依舊是弱勢(shì)群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學(xué)生的那種光芒，臉上也能掛滿那樣的笑容，眼中也能放射出那種自信和****，工作總結(jié)我就不會(huì)在計(jì)較了。
這篇內(nèi)容涉及到我們、教育、差距、二中、昌樂、學(xué)習(xí)、工作、需要等方面，希望對(duì)大家有用。
精選用戶撰寫心得24人覺得有幫助
參加高效課堂專家組的培訓(xùn)活動(dòng)，收獲了不少東西。剛開始對(duì)課堂管理那塊有些模糊概念，后來通過專家講解才慢慢明白。培訓(xùn)里提到的互動(dòng)教學(xué)法特別實(shí)用，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這點(diǎn)很重要。記得以前上課時(shí)總覺得學(xué)生參與度不高，現(xiàn)在想想可能是方法不對(duì)。
課堂設(shè)計(jì)這塊挺關(guān)鍵，得提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)。比如引入新課的部分，要用有趣的方式吸引學(xué)生注意力，這一步要是沒做好，后面就容易亂套。還有就是課堂提問，要根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的問題，這樣能讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)回答。
記筆記也很重要，我一般會(huì)把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，方便課后復(fù)習(xí)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，結(jié)果該記的重點(diǎn)沒記全。這種情況發(fā)生過幾次，后來就提醒自己集中注意力，把注意力放在課堂內(nèi)容上。
這次培訓(xùn)還提到了一些小技巧，像是如何把控時(shí)間。一堂課的時(shí)間其實(shí)很寶貴，如果前面講得太慢，后面就可能趕不上進(jìn)度。所以要學(xué)會(huì)分配時(shí)間，重要的知識(shí)點(diǎn)多花點(diǎn)時(shí)間講解，次要的簡單帶過就好。
專家們還分享了一些案例，讓我對(duì)實(shí)際操作有了更深的理解。比如說有個(gè)老師用小組合作的方式完成任務(wù)，效果非常好。每個(gè)小組成員都有明確分工，大家相互配合完成目標(biāo)。這種方法既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。
感覺這次培訓(xùn)對(duì)自己的教學(xué)有很大幫助，以后要多嘗試新的方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。不過有時(shí)候也會(huì)遇到困難，比如有些學(xué)生不太配合，這時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)，找到適合他們的方法。
【第7篇】關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫850字
開學(xué)前，我參加了縣里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，感到收獲甚多。現(xiàn)就這次的培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：
一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從而得心應(yīng)手地駕教材，靈活自如地選擇教法。
二、學(xué)習(xí)方式主要包括
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。
三、健全新的評(píng)價(jià)機(jī)制
不但有終結(jié)性的評(píng)價(jià)，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)更好的發(fā)展，這樣，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的。
總而言之，新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能踐行課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂培訓(xùn)
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)名師的經(jīng)典課堂培訓(xùn)，感覺挺有收獲的。這回培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，既有理論講解也有實(shí)操演練。剛開始覺得那些教學(xué)方法可能不太好掌握，但跟著老師一步步走下來，慢慢就明白了。特別是那幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我意識(shí)到原來數(shù)學(xué)課也可以這么有趣。
印象最深的是一個(gè)案例分析，講的是如何引導(dǎo)學(xué)生解決復(fù)雜的應(yīng)用題。當(dāng)時(shí)老師說了一個(gè)小技巧，就是讓學(xué)生先把題目里的條件列出來，然后畫個(gè)簡單的圖示，這樣思路會(huì)清晰很多。我試著回去用了一下，果然效果不錯(cuò)。班上的孩子不再像以前那樣抓耳撓腮了，他們能更快找到解題方向。
不過剛開始準(zhǔn)備自己的教案時(shí)還是有點(diǎn)手忙腳亂。尤其是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)這部分，總是擔(dān)心會(huì)不會(huì)太復(fù)雜或者太簡單。后來跟同事交流了一下，發(fā)現(xiàn)大家都有類似的問題。于是我就試著把每個(gè)環(huán)節(jié)都分解得更細(xì)致些，比如先列出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，再想想怎么通過游戲或者小組討論來呈現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的教案反而更好操作。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得在課堂管理方面也學(xué)到不少東西。比如控制時(shí)間這件事，以前總覺得只要備好課就行，沒想到實(shí)際操作起來還挺考驗(yàn)人的。有時(shí)候講著講著就忘了時(shí)間，結(jié)果后面的內(nèi)容匆匆忙忙就過去了。這次培訓(xùn)提到可以通過提前設(shè)置一些提醒標(biāo)志來避免這個(gè)問題，比如在黑板上貼個(gè)小紙條之類的，看起來很土，但確實(shí)管用。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的興趣這一點(diǎn)，我也有一些新想法。記得培訓(xùn)里有個(gè)老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，他說每次上課前都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)小故事或者謎語，這樣不僅能吸引注意力，還能讓學(xué)生帶著好奇心去聽課。我試了一次，發(fā)現(xiàn)孩子們真的特別期待這個(gè)“開場秀”，連平時(shí)不太愛發(fā)言的幾個(gè)孩子都主動(dòng)舉手回答問題了。
也不是說一下子就能完全照搬別人的套路。畢竟每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣，所以還是要結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。比如說有的班紀(jì)律不太好，就需要多花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)一些能讓大家參與進(jìn)來的活動(dòng)；而如果學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，那就得想辦法降低難度，讓他們也能體驗(yàn)到成功的喜悅。
【第8篇】教師新課堂理念培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1200字
教師新課堂理念培訓(xùn)心得體會(huì)
中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，總的來說，有以下幾點(diǎn)深刻感受。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動(dòng)中受益，每個(gè)人對(duì)同一個(gè)問題，對(duì)不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識(shí)水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫心得體會(huì)，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析。范文寫作逐步把學(xué)到的知識(shí)逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動(dòng)中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會(huì)讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識(shí)，充實(shí)自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿信心。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的.新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會(huì)努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師新課堂理念培訓(xùn)心得體會(huì)
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參加教師新課堂理念培訓(xùn)后，心里確實(shí)有不少感觸。這次培訓(xùn)挺有意思的，感覺學(xué)到不少東西。課堂上老師講了不少案例，有些例子挺生動(dòng)的，能讓我一下子明白很多道理。比如說有個(gè)案例是說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這個(gè)對(duì)我啟發(fā)很大。以前總覺得學(xué)生不愛回答問題是因?yàn)樗麄儜校F(xiàn)在想想可能更多是教學(xué)方法的問題。
培訓(xùn)還提到一些新的教學(xué)手段，像是利用多媒體輔助教學(xué)。這聽起來挺先進(jìn)，但具體操作起來其實(shí)也有點(diǎn)麻煩。記得有次試用某個(gè)軟件，結(jié)果卡了好幾次，弄得課堂氣氛有點(diǎn)尷尬。不過換個(gè)角度看，這也提醒我平時(shí)得多熟悉一下設(shè)備，不然真到上課時(shí)出了問題就麻煩了。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)也提到課堂互動(dòng)的重要性。我覺得這點(diǎn)特別重要，畢竟學(xué)生要是不參與進(jìn)來，光靠老師講效果肯定不好。但要做到這一點(diǎn)，也不是那么容易。有時(shí)候備課的時(shí)候想得很完美，但實(shí)際操作起來又會(huì)遇到各種狀況。比如上次試了個(gè)小組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的組根本沒動(dòng)靜，只能臨時(shí)調(diào)整策略。
培訓(xùn)還提到了一些評(píng)估方式的變化，現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)而不是只看考試成績。這個(gè)理念我覺得很對(duì)，但執(zhí)行起來還是有點(diǎn)難度。畢竟改作業(yè)和測試卷已經(jīng)夠忙了，再加個(gè)過程記錄，時(shí)間上難免緊張。不過換個(gè)角度想，這樣做也許能讓學(xué)生進(jìn)步得更快，因?yàn)槔蠋熌芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
