【第1篇】小學(xué)英語課堂的教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1850字
小學(xué)英語課堂的教學(xué)心得體會(huì)范文
教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。在觀看了____年秋季義務(wù)教育新課程遠(yuǎn)程研修小學(xué)英語的課堂教學(xué)案例視頻后,有如下感想.
一 課堂盡量英語化。
盡量避免用母語進(jìn)行教學(xué)，是進(jìn)行外語課堂教學(xué)的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快對(duì)內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。
二 教學(xué)做到情景化。
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的`愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在 40 分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
首先，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，如：“who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如 daily talk 或 2 - 4 人一組的 “pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。
其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。
再次，通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
三 在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。
在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時(shí)機(jī)，運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。
四 在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。
隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用“知識(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識(shí)技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)上，按照知識(shí)技能的相對(duì)完整性，可將教學(xué)知識(shí)技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個(gè)部分：①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;②教學(xué)新的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等;③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng)。為此，一般采用“五步教學(xué)法”;即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個(gè)步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測(cè)試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目;通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù).
綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”。
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寫教學(xué)心得體會(huì)，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不是照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。比如，你要是剛當(dāng)老師沒多久，剛開始上小學(xué)英語課的時(shí)候，肯定有很多新鮮感，但也可能手忙腳亂。剛開始真不知道該怎么調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，后來慢慢琢磨出來一些門道。
上課前準(zhǔn)備工作很重要，教案不能馬虎，但也不能太死板。有一次我備課時(shí)想得太復(fù)雜，結(jié)果課堂上講得自己都糊涂了，學(xué)生也一臉懵。后來調(diào)整思路，把重點(diǎn)放在互動(dòng)上，比如用簡單的游戲帶入新單詞，效果就不錯(cuò)。不過有時(shí)候準(zhǔn)備得太簡單，又怕控制不住場(chǎng)面，這中間的平衡點(diǎn)挺難把握的。
其實(shí)每個(gè)班的孩子都不一樣，有的特別活潑，有的比較內(nèi)向。有一次我教一個(gè)膽子很小的小姑娘，她總是不敢開口說英語，我就鼓勵(lì)她多練習(xí)，還找機(jī)會(huì)讓她單獨(dú)回答問題。幾次下來，她居然能主動(dòng)舉手了。看到她的進(jìn)步，我心里特別高興，這也讓我明白，耐心和細(xì)心很重要。
還有一次公開課，我本來信心滿滿，想著提前演練了好幾遍，應(yīng)該沒問題。結(jié)果那天課堂氣氛比平時(shí)活躍得多，學(xué)生們提的問題五花八門，把我問得有點(diǎn)措手不及。事后想想，這其實(shí)也是個(gè)機(jī)會(huì)，說明平時(shí)教學(xué)中可能忽略了一些細(xì)節(jié)。以后遇到這種情況，得提前預(yù)設(shè)各種可能性，這樣就不會(huì)慌了。
教學(xué)心得，關(guān)鍵是要真實(shí)。如果光寫些冠冕堂皇的話，自己都覺得假，別人看了也沒什么感覺。比如可以寫寫自己遇到過的尷尬事，或者那些讓自己感動(dòng)的小瞬間。當(dāng)然，寫的時(shí)候要注意分寸，別把個(gè)人情緒發(fā)泄得太明顯，畢竟這是工作記錄，不是日記。
再就是語言表達(dá)上，盡量別太書面化，太正式反而顯得不真誠。有時(shí)候?qū)懙锰^頭，反倒會(huì)讓人覺得你在裝樣子。比如我曾經(jīng)寫過一段話，想表達(dá)自己對(duì)教學(xué)的熱情，結(jié)果句子繞來繞去，自己讀著都覺得拗口。后來改成直白一點(diǎn)的表達(dá)，反而更有感染力。
【第2篇】高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)怎么寫750字
在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見識(shí)了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在此次研討會(huì)中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
在這次的研討會(huì)中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。
通過參加這次的研討會(huì)活動(dòng)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。
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參加完這次高效課堂小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)，心里感觸挺多的。以前總覺得教學(xué)就那么回事，照本宣科就行?？蛇@次會(huì)上聽了幾個(gè)老師的分享，才明白原來教學(xué)還有這么多講究。
記得有個(gè)老師講到課堂互動(dòng)，她說平時(shí)自己上課的時(shí)候，學(xué)生回答問題的積極性不高，后來她開始嘗試用一些小游戲調(diào)動(dòng)氣氛，效果確實(shí)不錯(cuò)。這讓我想到自己的課堂，是不是也可以試試？不過，有時(shí)候真不知道該怎么設(shè)計(jì)那些游戲，怕弄巧成拙反而影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。
還有一位老師提到課堂管理，她說自己剛開始帶班的時(shí)候，總是控制不住課堂紀(jì)律，后來慢慢摸索出一套辦法。比如，她會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，這樣就不會(huì)出現(xiàn)拖堂的情況，學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間太長而分心。這一點(diǎn)我覺得特別實(shí)用，畢竟誰都不想看到學(xué)生在課堂上打瞌睡吧？
其實(shí)，我覺得教學(xué)最大的難點(diǎn)還是備課。每次備課都得翻好多資料，有時(shí)候找到的素材又不太適合自己的學(xué)生，就得重新找。有時(shí)候忙起來，就想著隨便應(yīng)付一下算了，但轉(zhuǎn)念一想，這樣對(duì)學(xué)生也不公平。所以呀，備課的時(shí)候還是要下點(diǎn)功夫，哪怕多花點(diǎn)時(shí)間也值得。
這次會(huì)上還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深刻，就是關(guān)于板書的問題。有位老師說，她以前覺得板書無所謂，后來發(fā)現(xiàn)好的板書能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。比如她會(huì)在黑板上畫一些簡單的圖示，讓學(xué)生通過觀察記住單詞的意思。這個(gè)方法聽起來簡單，但做起來還真不容易，尤其是對(duì)于剛?cè)腴T的新手老師來說。
【第3篇】小學(xué)英語教師課堂教育心得怎么寫1450字
光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲。在本學(xué)期我擔(dān)任四至六年級(jí)的英語教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對(duì)英語的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
(二)、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課。
運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績。
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寫課堂教育心得，說難也不難，說簡單，也得花點(diǎn)心思。當(dāng)個(gè)小學(xué)英語老師，每天跟孩子打交道，腦子里總有些想法冒出來。要是想把這些想法變成文字，就得從日常教學(xué)里找靈感。
平時(shí)上課的時(shí)候，肯定遇到過各種情況吧。比如說有個(gè)學(xué)生老是記不住單詞，這事就挺頭疼的。我剛開始以為是他的記憶力差，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)是教法不對(duì)勁。我就琢磨著，是不是得換個(gè)方式，用些圖片啊、小游戲什么的，結(jié)果這招還挺管用。后來想想，其實(shí)每個(gè)孩子都不一樣，教法也得跟著變。這種經(jīng)歷就可以寫進(jìn)心得里頭。
還有一種情況，就是備課的時(shí)候總覺得教案不夠生動(dòng)。我以前總是照著書上的例句抄，后來發(fā)現(xiàn)孩子們根本提不起興趣。后來我開始試著編一些小故事，把單詞放進(jìn)去，效果立馬就不一樣了。孩子們聽得很認(rèn)真，還會(huì)主動(dòng)問問題。這樣的變化也可以寫到心得里，說明自己是怎么調(diào)整教學(xué)方法的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)亂。像是寫著寫著，把“單詞”寫成了“單句”，雖然沒太影響意思，但回頭一看確實(shí)不太對(duì)勁。還有一次寫的時(shí)候，突然覺得前面寫得太啰嗦，后面又想補(bǔ)充點(diǎn)東西，結(jié)果句子越寫越長，讀起來有點(diǎn)費(fèi)勁。這種情況其實(shí)很常見，不用太在意，只要能表達(dá)清楚就行。
寫心得的時(shí)候，最好別想著寫得多復(fù)雜，關(guān)鍵是要真實(shí)。像剛才提到的那些例子，都是自己的親身經(jīng)歷，寫出來就特別有說服力。而且，寫的時(shí)候可以多用一些專業(yè)術(shù)語，比如“情境教學(xué)法”、“互動(dòng)式教學(xué)”之類的，這樣看起來更有水平。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別太死板，可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人感情。比如某個(gè)學(xué)生突然進(jìn)步了，自己有多開心；或者某個(gè)活動(dòng)失敗了，心里有多失落。這種情緒上的東西，能讓文章顯得更生動(dòng)。當(dāng)然，別光顧著抒情，還是要圍繞教學(xué)展開，不然容易跑題。
其實(shí)寫心得就是這么回事，沒什么特別復(fù)雜的。就是把自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷整理一下，把好的做法記錄下來，再反思一下不足的地方。只要用心去寫，肯定能寫出點(diǎn)東西來。
【第4篇】小學(xué)英語高效課堂心得體會(huì)怎么寫750字
在日常英語教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分，知識(shí)講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實(shí)上呢?學(xué)生一個(gè)個(gè)無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個(gè)方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
為了解決以上問題，我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化，即教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。
課堂于學(xué)生的意義，就像田地對(duì)于農(nóng)民，車間對(duì)于工人，戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士。課堂對(duì)于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì)中體驗(yàn)著服從，沉默，反抗，競(jìng)爭(zhēng)，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實(shí)對(duì)老師提出了更高的要求。
在有效的英語課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快——?jiǎng)悠饋怼Ｊ謩?dòng)：勤做記錄;眼動(dòng)：跟著老師走;耳動(dòng)：認(rèn)真聽;腦動(dòng)：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來。
有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動(dòng)起來?先花心思來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);思考設(shè)計(jì)的活動(dòng)或步驟;如何實(shí)施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)英語高效課堂心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，尤其是像小學(xué)英語高效課堂這樣的主題。剛開始寫的時(shí)候，得先想清楚課堂上哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。比如，老師用了什么方法能讓學(xué)生集中注意力，或者游戲環(huán)節(jié)是不是真的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
記得有一次聽課，那位老師在課前準(zhǔn)備了很多卡片，上面畫著各種動(dòng)物，讓學(xué)生們通過卡片上的圖案來練習(xí)單詞發(fā)音。當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)設(shè)計(jì)特別棒，不僅直觀還很有趣。后來我就琢磨，要是我在自己的課堂上也這么弄一下，效果會(huì)不會(huì)更好？所以呀，在寫心得體會(huì)的時(shí)候，把這些具體的例子寫進(jìn)去就很有說服力。
寫的時(shí)候不能光顧著說好話，得提點(diǎn)建議。比如說那次聽課，我覺得如果能多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去討論，效果可能還會(huì)更好。當(dāng)然，這些建議得是建設(shè)性的，不是為了挑刺而挑刺。比如可以建議增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者嘗試新的教學(xué)工具。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)有點(diǎn)跑偏，比如本來是想講教學(xué)方法的，結(jié)果突然想起那天課堂上某個(gè)學(xué)生的表情特別搞笑，就忍不住多寫了兩句。這種情況其實(shí)挺常見的，畢竟寫東西的時(shí)候思緒很容易飄到別的地方去。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。像什么“情景教學(xué)法”“任務(wù)型教學(xué)”之類的，這樣顯得更有深度。不過，有些詞兒用多了反而會(huì)讓人覺得刻意，所以得掌握個(gè)度。比如我之前寫的時(shí)候，本來想用“合作學(xué)習(xí)模式”，但后來想想太拗口了，就改成了“小組討論”。
寫心得體會(huì)還有一個(gè)小竅門，就是別忘了帶上自己的感受。比如那次聽課后，我真的很受啟發(fā)，回家后立刻就想著怎么改進(jìn)自己的課。這種真實(shí)的情感流露會(huì)讓文章更生動(dòng)，也能讓讀者感受到你的用心。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己寫的東西看不出來的問題，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，他們也不一定全對(duì)，關(guān)鍵還是要自己拿主意。
【第5篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫1150字
xx年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)的教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語的詞匯教學(xué)和對(duì)話課教學(xué)的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
上午第一節(jié)課聽了佛xx教師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容pep版三年級(jí)上冊(cè) unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念聯(lián)系實(shí)際，做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，大大提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過多媒體、tpr教學(xué)、 情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等形式能讓學(xué)生直觀地感知與實(shí)踐，并增強(qiáng)他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契！
上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容pep版三年級(jí)上冊(cè) unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。劉老師重點(diǎn)抓住教學(xué)的5p教學(xué)模式，重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實(shí)，課堂中有充足的教學(xué)活動(dòng)安排，平時(shí)我的課堂中所欠缺的，值得我反思與學(xué)習(xí)！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字。
上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍(lán)xx老師的第五冊(cè) unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍(lán)老師這節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口說英語，積極參與交流。培養(yǎng)他們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整體教學(xué)清晰、明確，把真實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，開始時(shí)通過具體的語境去理解，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍(lán)老師設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用！
下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六年級(jí)的閱讀課 unit 5 a circus in the park 這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認(rèn)識(shí)和方法，例如：鄭老師讓學(xué)生通過機(jī)械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的方法引領(lǐng)他們開口說英語，效果真的有效，學(xué)生能主動(dòng)、積極、有趣地進(jìn)行語言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點(diǎn)有很多，適當(dāng)運(yùn)用phonics 教學(xué) bad -----had 等；設(shè)計(jì)情景在學(xué)中用，用中學(xué)；以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣；體現(xiàn)英語交際功能等。
黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了平時(shí)我們?nèi)绾蝹湔n（1、 學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，研讀教參；2、備教材；3、備學(xué)生）；還學(xué)習(xí)了平時(shí)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
通過這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升，尋找更有效的方法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心！
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
參加完小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)后，心里確實(shí)有不少感觸。這類活動(dòng)其實(shí)挺有感觸的，能學(xué)到不少東西。記得那天聽課的時(shí)候，老師講得特別生動(dòng)，孩子們也都很認(rèn)真地跟著學(xué)，感覺課堂氛圍特別好。后來聽了幾位專家的講座，才知道原來教學(xué)還能這么玩。他們說的一些方法，像游戲化教學(xué)，情景模擬，都是平時(shí)課堂上很少用到的。
我印象最深的是有個(gè)老師分享了她的經(jīng)驗(yàn)，她說每次上課前都會(huì)花時(shí)間設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)單詞和句子。我覺得這個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)，要是平時(shí)我也試試看。還有一次小組討論，大家聊到了如何激發(fā)學(xué)生興趣的問題，有人說可以通過故事引入新課，有人建議多用圖片和視頻輔助教學(xué)。這些想法都很實(shí)用，值得借鑒。
不過，也有點(diǎn)小困惑。比如那天有個(gè)老師提到課堂管理很重要，但我總覺得這事不太好把握。有時(shí)候管得太嚴(yán)，怕孩子覺得壓抑；放得太松，又擔(dān)心紀(jì)律不好。聽他們說的那些技巧，感覺挺復(fù)雜，真要在實(shí)踐中操作起來，可能還得摸索一陣子。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得自己的教學(xué)理念還需要調(diào)整一下。以前總想著把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行，現(xiàn)在想想，光講明白還不夠，得想辦法讓孩子真正喜歡上英語才行。就像那天聽到的，如果能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，效果肯定不一樣。
還有一點(diǎn)，就是準(zhǔn)備教案的時(shí)候，要多從學(xué)生的角度出發(fā)。有時(shí)候我們以為很簡單的東西，對(duì)孩子來說可能就很難理解。所以教案里的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)斟酌，最好能提前預(yù)設(shè)一下可能出現(xiàn)的問題。當(dāng)然啰，也不能太死板，靈活一點(diǎn)更好。
這次活動(dòng)讓我意識(shí)到，當(dāng)個(gè)好老師不容易。不僅要懂專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)跟學(xué)生打交道，知道他們想什么，需要什么。希望以后有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
【第6篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫750字
小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
能夠參加這次培訓(xùn)，感覺無比榮幸，三天的聆聽使我如醍醐灌頂，受益匪淺。
7月20日上午市教育局關(guān)老師給我們解讀了小學(xué)英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使我感覺到作為一名教師對(duì)教材的把握至關(guān)重要，只有吃透教材，了解學(xué)生,才能真真正正地設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下午關(guān)老師帶著我們欣賞、評(píng)價(jià)了兩堂生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課，其中，喬老師的.課使我感觸頗深。我也上過同樣的優(yōu)質(zhì)課，卻并未達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因，其一引導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí)，沒有做到循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，也沒能給學(xué)生先行鋪墊、呈現(xiàn)范文；其二，板書設(shè)計(jì)不夠精巧，沒有做到既突出教學(xué)重點(diǎn)，又吸引學(xué)生眼球。
7月21日上午，喬老師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的英語語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課，使我不僅再次學(xué)到了正確地道的發(fā)音方法，同時(shí)也豐富了英語語音理論知識(shí)。下午，喬老師又生動(dòng)形象地給我們呈現(xiàn)了classroomenglish，讓我再一次親身感受到英語課上課堂用語的魅力，從而活學(xué)活用、教學(xué)相長。
7月22日張老師帶我們走進(jìn)了音樂的殿堂，繪畫的世界，同時(shí)也潛移默化地給我們滲透了小學(xué)英語基礎(chǔ)語法的教學(xué)方法，在享受張老師寓教于樂的動(dòng)聽歌曲的同時(shí)，也帶給我了許多思索。同樣是小學(xué)英語教師，面對(duì)“大家”，我們真的能夠裹足不前，可望而不可即嗎？答案誠然是否定的。因?yàn)橛兴鶎W(xué)，所以有所獲：因?yàn)橛兴?，所以有所得；因?yàn)橛兴?，所以才有所長。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以簡筆畫、歌曲等形式給孩子們一個(gè)生動(dòng)活潑的英語課堂；也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫、演、唱、畫，與學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。同時(shí)，也要牢記各位業(yè)界專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)她們靜下心來研讀教材，巧思妙想、活學(xué)活用教材，孜孜不倦求真知的鉆研精神，爭(zhēng)取通過自己不斷地努力也能把教材上活，讓課堂充滿靈性。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的活兒，特別是像小學(xué)英語教學(xué)這類事。先得自己心里有點(diǎn)東西，不是那種空喊口號(hào)的，而是真的在課堂里摸爬滾打過后的感悟。
每次上課前，我都會(huì)想這節(jié)課該怎么弄才好，畢竟學(xué)生不一樣，有的愛說，有的愛畫，還有的就是默默坐著。我就想著怎么讓他們都動(dòng)起來，比如用些小游戲，像找朋友，傳卡片，這些東西能讓他們開口講英語，又不會(huì)覺得太累。不過有時(shí)候也會(huì)遇到問題，比如準(zhǔn)備的游戲太簡單了，學(xué)生們一下就做完了，場(chǎng)面就有點(diǎn)冷清，這時(shí)候就得趕緊調(diào)整，換個(gè)稍微復(fù)雜點(diǎn)的環(huán)節(jié)。
備課的時(shí)候得琢磨透教材。有時(shí)候看到書上的例句，覺得特別適合用在課堂上，但真正教的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不太合適。比如說有一次我想用一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話，結(jié)果孩子們一聽到那些動(dòng)物的名字就開始嘰嘰喳喳地討論起它們的生活習(xí)性來了，結(jié)果一堂課的重點(diǎn)就跑偏了。后來我就學(xué)會(huì)提前預(yù)判這些情況，多準(zhǔn)備幾個(gè)方向的問題。
批改作業(yè)也是個(gè)學(xué)問。有時(shí)候看學(xué)生的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)他們寫得很認(rèn)真，但有些單詞拼錯(cuò)了，或者是句子結(jié)構(gòu)有問題。這時(shí)候就不能光是打個(gè)叉了事，得想辦法讓他們知道錯(cuò)在哪，比如舉個(gè)小例子，讓他們對(duì)比著看。不過也有時(shí)候會(huì)犯糊涂，比如把“their”寫成“there”，自己檢查的時(shí)候都沒發(fā)現(xiàn)，等到第二天上課才意識(shí)到，只能當(dāng)堂糾正了。
課堂紀(jì)律也得管好，不然再好的計(jì)劃也會(huì)泡湯。我以前試過不管紀(jì)律，結(jié)果一節(jié)課下來自己累得夠嗆，學(xué)生也沒學(xué)到多少。后來就學(xué)乖了，該嚴(yán)肅的時(shí)候就得嚴(yán)肅，比如說當(dāng)大家鬧哄哄的時(shí)候，就停下來靜靜等他們安靜下來，這樣比喊破嗓子有用得多。
【第7篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1000字
一、課堂教學(xué)的游戲化。
小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。熱門思想?yún)R報(bào)他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。
三、課堂的開放性。
現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問題的能力。
四、分層次教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識(shí)和語言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究個(gè)人感受和經(jīng)驗(yàn)的，尤其是像小學(xué)英語教學(xué)這種需要結(jié)合實(shí)際工作的內(nèi)容。我覺得，剛開始得把課堂上的事想清楚，哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些地方還有提升空間。比如，有次我設(shè)計(jì)了個(gè)游戲，本意是讓學(xué)生們多說英語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們玩得開心了，但說得不多。后來想想，可能是規(guī)則太復(fù)雜，讓他們把注意力放錯(cuò)了地方。
寫的時(shí)候，最好把自己當(dāng)成一個(gè)旁觀者，回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。像那天有個(gè)學(xué)生特別積極，舉手回答了好幾次問題，我就記下來他那種自信的樣子。還有一次，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子一直低頭不說話，課后聊了才知道是因?yàn)閱卧~拼寫老是出錯(cuò)，有點(diǎn)自卑。這事讓我意識(shí)到，課堂上得給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，哪怕只是簡單的鼓勵(lì)，對(duì)他們來說都很重要。
寫心得不是單純記流水賬。有時(shí)候我會(huì)試著從別人的角度看問題。比如那次公開課，我總覺得教案沒問題，但效果一般。后來同事提醒我說，是不是我的語速太快了？仔細(xì)回想確實(shí)如此，可能一緊張就講得飛快。這個(gè)教訓(xùn)讓我明白，即使準(zhǔn)備再充分，也要注意細(xì)節(jié)，不然再好的計(jì)劃也可能白費(fèi)。
寫心得別光寫優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也得提。不過，提缺點(diǎn)的時(shí)候，最好能附帶點(diǎn)改進(jìn)辦法。比如有一次組織小組活動(dòng)，孩子們吵得不行，后來改成輪流發(fā)言，秩序就好多了。這事讓我覺得，調(diào)整方式很重要，不能死守一種方法。
其實(shí)，寫心得最大的挑戰(zhàn)是真實(shí)感。要是寫得太假，讀起來就沒意思了。像有些老師，寫心得總是用一些大而空的話，什么“提高教學(xué)質(zhì)量”“促進(jìn)全面發(fā)展”之類的，聽著就覺得不接地氣。我覺得，不如把具體的事例寫出來，哪怕是一些小事情，只要能反映教學(xué)中的感悟就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別怕啰嗦，該展開的地方就展開。有時(shí)候一個(gè)小小的瞬間，背后可能藏著很深的道理。記得有個(gè)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，我花了好久教他，最后他終于說對(duì)了，那感覺特別棒?，F(xiàn)在想想，其實(shí)那個(gè)過程教會(huì)我的不僅是發(fā)音技巧，還有耐心的重要性。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)感情色彩。畢竟，教學(xué)不只是技術(shù)活兒，更是情感交流的過程。如果能把自己的熱情寫進(jìn)去，讀者也會(huì)被感染的。
【第8篇】小學(xué)英語高效課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)怎么寫1300字
201x年11月5日是個(gè)特殊的日子，沂南縣小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動(dòng)有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對(duì)本次活動(dòng)的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。
給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實(shí)的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當(dāng)然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計(jì)以及對(duì)小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運(yùn)用，從而也意識(shí)到自己與她之間還存在著很大的差距。
總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進(jìn)行了認(rèn)真深刻的反思，感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手，來提高英語教學(xué)水平：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進(jìn)步，并將其更好的運(yùn)用到教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
二、恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實(shí)話，在平時(shí)的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因?yàn)槲矣X得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時(shí)會(huì)分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭(zhēng)取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
三、從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動(dòng)過程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點(diǎn)，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取能夠更好的駕馭課堂。
四、及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識(shí)的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識(shí)的同時(shí)仔細(xì)傾聽學(xué)生的反饋，對(duì)他們的錯(cuò)誤做出及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)募m正。我在剛開始上課時(shí)，常常會(huì)只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進(jìn)程，而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)避免打擊其積極性這一方面我認(rèn)為還有待提高。
五、課堂上給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵(lì)性原則，多運(yùn)用激勵(lì)性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。
總之,這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長處，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷改進(jìn)教法,把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階！
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寫心得體會(huì)，說實(shí)話剛開始我也不太明白從哪下手。后來慢慢琢磨出來一些門道。比如說寫小學(xué)英語課的心得，就得先把課堂上的那些事好好回憶一下，哪些地方印象特別深，就從那里開始寫。比如有一次上課，老師用了一些小游戲，那肯定能寫點(diǎn)感受，要是覺得好玩又能學(xué)到東西，就可以說說為什么好玩，怎么學(xué)的。
還有就是，寫的時(shí)候別光顧著說好啊棒，要具體點(diǎn)。像那個(gè)游戲，到底是什么樣的游戲，怎么玩的，玩的時(shí)候有沒有遇到什么困難，最后又是怎么解決的，這些都要帶上。不然的話，別人看了也不知道具體的情況。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這很正常。我就有過這樣的經(jīng)歷，本來想寫課堂上的互動(dòng)，結(jié)果越寫越偏到自己的想法上去了。后來才發(fā)現(xiàn)這樣不太好，畢竟重點(diǎn)是課堂不是自己的感想。所以寫的時(shí)候得時(shí)不時(shí)提醒自己，是不是還在圍繞主題。
書寫注意事項(xiàng)：
英語課，肯定會(huì)有單詞或者句子需要記。要是課堂上有特別難記的單詞，或者是特別有趣的表達(dá)方式，也可以寫下來。就像那次老師教了個(gè)繞口令一樣的句子，當(dāng)時(shí)覺得挺有意思的，就記住了。不過這個(gè)繞口令有點(diǎn)長，寫的時(shí)候可能就寫不太全了，只能挑重點(diǎn)寫。
還有個(gè)需要注意的地方，就是寫的時(shí)候盡量不要用太復(fù)雜的句子。畢竟這是小學(xué)英語課，用太復(fù)雜的東西反而顯得不真實(shí)。像一些簡單的描述，比如說“我覺得這個(gè)方法很好用”，或者“我覺得這個(gè)游戲很有趣”，這些就很合適。要是突然冒出一個(gè)特別長的句子，反而會(huì)讓人覺得怪怪的。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者漏掉一些詞。這種小問題其實(shí)不用太擔(dān)心，畢竟人不是機(jī)器，偶爾出點(diǎn)小差錯(cuò)很正常。只要整體意思清楚就行。就像上次寫的時(shí)候，我就忘了給一句話加上句號(hào)，后來檢查才發(fā)現(xiàn)。不過也沒關(guān)系，改過來就好了。
小編友情提醒：
寫完之后最好多讀幾遍，看看有沒有哪里不通順或者不合理的地方。有時(shí)候自己寫的時(shí)候覺得沒問題，讀出來才發(fā)現(xiàn)有些地方講不清楚。這樣反復(fù)檢查幾次，寫出來的文章就會(huì)好很多。
