【第1篇】學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范守則個人心得體會怎么寫650字
體會一：注重儀表，自尊自愛。
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
可是說實話，身邊的同學(xué)有的為了過一把劉程亮(《寒風(fēng)吹徹》)的癮，為了鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時地與周遭同學(xué)談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學(xué)，你真的不冷嗎?
也許你的耐寒能力真的很強，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請現(xiàn)在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧!為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習(xí)，成為一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢?同學(xué)，你說呢?!
體會二：誠實守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨后又被自己口出臟言，不守信給悔了?？粗标柌輼?，洪中大道，已道：曾幾何時，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，臟言如塵!別再回首，只望如今與未來一片重信重譽。憑誰問：如今小事，吾不能否?
體會三：孝敬父母。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠(yuǎn)的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，他們還是一如繼往的愛我們，關(guān)心我們，不講將來報答，云云，只希望每位同學(xué)都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行!真的!都行!
體會四：勤奮學(xué)習(xí)。
總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧!
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寫心得體會，說實話剛開始我也沒摸著門道?？粗鴦e人寫的那些條理清晰、字字珠璣的心得體會，心里直發(fā)怵。后來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)這玩意兒跟寫文章一樣，得有點自己的東西，不是照搬照抄。
比如說寫學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范守則的心得，你得先把規(guī)范內(nèi)容搞明白。這就好比蓋房子，材料都得備齊了。不過有些人可能就直接抄規(guī)范原文，這就不對了。真正的體會是在實踐中來的，就像我有一次看到一個同學(xué)隨手亂扔垃圾，當(dāng)時就想起了守則里的規(guī)定，心里挺不舒服的，這就是一種體會。
寫的時候別光顧著往里堆詞兒。我記得有一次寫心得體會，為了顯得深刻，用了好多大詞兒，結(jié)果自己讀起來都覺得別扭。后來改了改，把那些花哨的詞兒去掉，反而覺得順眼多了。其實寫東西最重要的是真實，把自己心里的想法掏出來就行。
不過有時候也會遇到卡殼的時候。比如前幾天寫關(guān)于守則的心得，寫著寫著突然不知道該怎么繼續(xù)了。我就停下來想了一會兒，后來想到最近班會上老師講的一些事，就順著那個思路往下寫了。這樣寫出來的內(nèi)容就不會太干巴。
另外要注意一點，寫的時候最好結(jié)合自己的實際情況。像我寫的時候就會想想自己平時有沒有做到守則里的要求，如果沒做到，就反思一下原因。這樣的內(nèi)容才更有說服力。當(dāng)然，寫的過程中也難免會出現(xiàn)一些小問題，比如句子不通順之類的，但這都是正常的，不用太擔(dān)心。
【第2篇】學(xué)習(xí)洋思中學(xué)心得體會怎么寫2200字
XX年 金秋十月前一天，我們一行七人有幸在學(xué)校的安排下來到了仰慕已久的全國教育名校―――江蘇泰興市洋思中學(xué)。這次學(xué)習(xí)具體由丁校長帶隊。半天通過聽課、聽報告等形式，對洋思中學(xué)的學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等有了全方位、具體且直觀的認(rèn)識。使我們眼界大開耳目一新，更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了先進的教學(xué)方法。通過這次學(xué)習(xí)考察活動，我認(rèn)為，敦煌二中在領(lǐng)導(dǎo)班子的支持下在全校教師的努力下，我們是能與洋思縮短差距的。敦煌二中會趕超洋思中學(xué)的。
通過實地觀察，我發(fā)現(xiàn)洋思中學(xué)七年級八年級九年級各有二十幾個班，全校有六十五個班級三千多人。但校園的干凈整潔令人驚嘆。這種種跡象表明洋思中學(xué)管理的嚴(yán)格和到位。后來通過觀察上下早操課間操和吃早餐也證實了這一點。
半天時間我和夏惠聽了三節(jié)公開課。分別是七年級語文《往事依依》，七年級數(shù)學(xué)《平方根》和八年級語文《晏子使楚》。雖然在敦煌二中學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗已多年，但現(xiàn)場聽課還是有新的發(fā)現(xiàn)。具體說來，我要學(xué)洋思中學(xué)的以下經(jīng)驗：
一、 洋思的教學(xué)模式：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習(xí)。所謂“后教”，就是針對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的問題及練習(xí)中的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，即“兵”教“兵”，教師只作評定、補充、更正。所謂“當(dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨立完成作業(yè)（時間不少于15分鐘），進行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣，使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)、探索、實踐的過程。例如：在聽八年級語文《晏子使楚》公開課上，那位教師先引導(dǎo)學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看自讀課文，再讓學(xué)生自主翻譯課文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，然后補充引導(dǎo)學(xué)生更正、討論，解決疑難問題，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。教師只作很少的必要的點撥，很快解決了問題。
二、 洋思的教學(xué)模式特點：
1、 課堂教學(xué)的全過程，都讓學(xué)生自學(xué)。但是，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，學(xué)生是主體。老師只是起主導(dǎo)作用。開始上課時，教師三言兩語（或用投影幕顯示）準(zhǔn)確地揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書，是圍繞獨立思考題看書，找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難問題等等。所設(shè)計的課件都是簡單明了的，一節(jié)課就幾張幻燈片。
在學(xué)生自學(xué)時，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，表揚速度快、效果好的學(xué)生；另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習(xí)等檢測形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析帶傾向帶性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。
2、教師的教重在解難找規(guī)律，教的內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的問題，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。教師對學(xué)生是放心的。而不是先學(xué)后講滿堂灌。教的要求，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。教的方式是讓已掌握的學(xué)生先講，學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù)；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯了的，教師則要更正。這樣，教師講的時間就少了，一般不超過5分鐘，精講多練，“每堂課只講四分鐘”，但能通過補充、更正的方式達到解決疑難問題的目的。
3、當(dāng)堂完成作業(yè)，進行嚴(yán)格訓(xùn)練。教師要保證訓(xùn)練的時間不少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力；還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容重在能力的培養(yǎng)，不搞死記硬背；更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。
三、 洋思中學(xué)注重提高課堂效率的益處：
我認(rèn)為洋思中學(xué)每節(jié)課不少于１５分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力；當(dāng)堂完成作業(yè)有很多好處：第一，可以確保掌握、運用的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)堂達到，讓學(xué)生通過緊張的課堂口頭或書面練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，增強動口、動手、動腦的能力，提高素質(zhì)。第二，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講，快速思維，開發(fā)智力，磨練意志，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，可以及時獲取準(zhǔn)確信息。學(xué)生當(dāng)堂獨立作業(yè)，什么問題都可以暴露出來，教師可以根據(jù)獲取的準(zhǔn)確信息，及時改進教學(xué)。如果作業(yè)留在課外，就會有抄襲現(xiàn)象，教師就發(fā)現(xiàn)不了問題，更不能及時解決問題。第四，當(dāng)堂完成作業(yè)，逼著教師壓縮講授時間、沖破“滿堂灌”的怪圈。第五，提高了教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)課所教，均通過練習(xí)、檢測、驗收，節(jié)節(jié)清，不欠債。這樣長年累月堅持下去，教師教得輕松學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。
在我校開展的學(xué)洋思中學(xué)月活動中，我上了一節(jié)公開課八年級語文《靜默草原》，體現(xiàn)了洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式和特點，受到了全體語文老師的好評。其實多年來從學(xué)習(xí)洋思開始我就在改革自己的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)模式早就發(fā)生了變化，只不過同事沒發(fā)現(xiàn)罷了。所以我覺得轉(zhuǎn)變教育觀念才能改革課堂教學(xué)。我深深體會到，學(xué)洋思要根據(jù)本校實際情況，根據(jù)教材實際情況有所取，有所舍，有所增，有所減，活學(xué)活用。重點學(xué)習(xí)洋思人的改革精神，品格，先進的管理經(jīng)驗，學(xué)洋思人“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。我們切不可機械照搬而不靈活運用，對洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式的學(xué)習(xí)，要理解其實質(zhì)，把握其精髓。下決心根除課堂上的“滿堂灌”等毛病。為提高敦煌二中的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
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寫心得，得看你平時是不是用心了。洋思中學(xué)的教學(xué)法挺有名的，很多人想學(xué)他們的經(jīng)驗。要是真想寫出點東西，第一步就是回憶課堂上的細(xì)節(jié)，比如老師講的重點，同學(xué)間的互動，還有自己當(dāng)時的想法。
上課的時候多留意老師的板書，還有那些關(guān)鍵的提問環(huán)節(jié)，這些都是能寫進心得里的素材。當(dāng)然，光記筆記還不夠，得動腦筋去琢磨。比如某堂課上老師講了個案例，你當(dāng)時沒太明白，后來回家查資料搞清楚了，這事就值得提一提。
有些人寫心得老愛堆砌辭藻，其實大可不必。把事情說清楚就行，用最樸素的語言表達自己的感受。要是覺得自己的語言太平淡，可以試著加入一點個人情緒，比如聽到某個知識點突然茅塞頓開的感覺，這樣會更有感染力。
不過，有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i。比如記不清具體的日期，或者某個活動的名字叫什么忘了，這時候別急著編造，實在想不起來就略過吧。畢竟真實才是最重要的，虛構(gòu)出來的東西反而容易露餡。
還有一點要注意，寫心得不是為了迎合別人的眼光，而是給自己留個記錄。所以寫的時候不用太在意格式，想到哪寫到哪也沒關(guān)系。如果實在不知道怎么開頭，可以從一個印象深刻的瞬間開始，慢慢展開就好。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己對某些問題的看法變了，這是好事。比如原本覺得某個教學(xué)方法很死板，寫著寫著卻發(fā)現(xiàn)它也有合理之處，這種轉(zhuǎn)變本身就是一種收獲。不過千萬別因為這個就自作聰明地改動原稿，保持原始的想法才更有價值。
寫心得的過程其實也是自我反思的過程。想想看，如果連自己都打動不了，又怎么能指望別人被你的文字吸引？所以呀，寫的時候多問問自己：“我真的理解這個方法了嗎？”“我是真心認(rèn)同還是隨大流？”帶著這些問題去寫，才能寫出有深度的心得。
【第3篇】中學(xué)生自主學(xué)習(xí)心得體會怎么寫800字
7月，在本科函授班中，有幸聆聽了周老師的講座。講座以如何促進幼兒自主學(xué)習(xí)來展開，列舉了幾個具有代表性的學(xué)校以及校長、教師的做法，為我們在教學(xué)實踐中提供了參考，樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
我是一名幼兒教師，在與幼兒的接觸中，我也體會到了讓幼兒自主投入學(xué)習(xí)的重要性。在此，我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W(xué)習(xí)的一點小小體會。
⒈自主學(xué)習(xí)能保護并激發(fā)幼兒的好奇心
好奇心是人的天性，可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺，直接影響到幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識的形成。愛因斯坦說過：“我沒有特別的天賦，只有對事物的好奇心?！笔芎闷嫘牡尿?qū)使幼兒會問許多稀奇古怪的問題，教師應(yīng)該給予重視和鼓勵，不要害怕和阻止幼兒的“好問”，不要諷刺和貶低幼兒的“怪問”；教師要培養(yǎng)和表揚幼兒的勤于提問，不要限制和壓抑幼兒的“多問”；教師要鼓勵幼兒敢于提問，善于提問，而且問得頗有見地、切中要害，從根本上保護幼兒的好奇心。教師還應(yīng)深入學(xué)科知識，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理，激發(fā)、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
⒉自主學(xué)習(xí)能使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
自主學(xué)習(xí)使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒主動掌握整個學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性會大大增強。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比幼兒在教師的強迫下學(xué)多少知識都更可貴。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能保障進一步的自主學(xué)習(xí)，二者之間形成了良性循環(huán)，使幼兒受益無窮。在學(xué)習(xí)過程中，明確目標(biāo)，開闊思路，豐富想象；需要幼兒不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，不知不覺地培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)自我發(fā)展。
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中學(xué)生自主學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
最近我琢磨了不少關(guān)于怎么寫自主學(xué)習(xí)心得體會的事，這可不是件輕松活兒。尤其是剛起步的時候，總覺得無從下手，好像腦子里有些想法，可一動筆就亂了陣腳。后來慢慢摸索出點門道，覺得還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷來說。
比如，平時我在做功課的時候，會給自己定個小目標(biāo)，比如今天必須完成哪幾科的任務(wù)。剛開始那幾天還挺新鮮的，到后來就覺得有點煩了，但后來想想，其實這也是鍛煉耐心的好機會。每天堅持下來，哪怕只有一點點進步，回頭看的時候也會特別有成就感。寫心得的時候，就把這個過程記錄下來，說說自己當(dāng)時是怎么想的，又是怎么調(diào)整心態(tài)的。
有時候遇到難題，自己琢磨半天也沒搞明白，這時候千萬別急著找答案。可以試著換個角度去看問題，或者去請教別人。我記得有一次數(shù)學(xué)題卡住了，想了好久都沒頭緒，后來跑去問老師，結(jié)果老師只是稍微點撥了一下，我就豁然開朗了。這種經(jīng)歷特別值得記下來，因為能提醒自己以后遇到類似情況別輕易放棄。
寫心得的時候也別光顧著記流水賬。比如，可以聊聊自己用了什么方法來提高效率，或者分享一下閱讀課外書的心得。我覺得這一點很重要，因為每個人的學(xué)習(xí)方式都不一樣，找到適合自己的路子才是關(guān)鍵。就像我有個同學(xué)，他特別喜歡做筆記，每次上課都記得很認(rèn)真，結(jié)果考試成績一直名列前茅。他的做法就很值得借鑒。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這是常有的事。比如說本來想寫關(guān)于英語單詞記憶的方法，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽單詞有多難背了，這樣就不大好了。所以寫的時候最好心里先有個大概框架，不然很容易偏離主題。還有，有時候為了湊字?jǐn)?shù)，會故意寫一些無關(guān)緊要的話，這就更不好了。
【第4篇】優(yōu)秀范文：黨員干部集中學(xué)習(xí)教育心得體會怎么寫2000字
在校黨委組織領(lǐng)導(dǎo)下開展的“黨員干部集中學(xué)習(xí)教育”活動于今天圓滿結(jié)束了，但是“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，共樹形象”的主題卻深深烙進了我腦子里。這次的學(xué)習(xí)是我們每個人在工作、學(xué)習(xí)、實踐中不可缺少的，滿足了自身需要與工作需要的雙重要求，是及時的適時的，更為掀起學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)新高潮積蓄了無窮能量。
在這四天中，我們黨員干部共同學(xué)習(xí)了《人民日報》社論——《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力倡導(dǎo)八個方面的良好作風(fēng)》，孫立坤主任《心靈拾穗》有關(guān)篇章，觀看了記錄片《大國崛起》及金正昆教授的《教師禮儀教程》。所學(xué)內(nèi)容豐富好看形式新穎見解獨到，我們每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)全面地、系統(tǒng)地學(xué)、深入地學(xué)，更重要的是堅持、認(rèn)真、深入領(lǐng)會，時常提醒自己學(xué)習(xí)，這是對工作的提高。這次的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，是對全校黨員干部的一次檢驗，學(xué)習(xí)討論的機會。本人積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，深受教育。
“八論”中倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部良好風(fēng)氣，這也是值得我們教師借鑒的。其中，“勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”告訴我們：要把學(xué)習(xí)當(dāng)成增長才干開闊眼界提高素養(yǎng)的途徑，學(xué)習(xí)也是作好教師工作的重要基礎(chǔ)，教育別人的人更應(yīng)當(dāng)是擁有智慧頭腦和卓識遠(yuǎn)見的人，應(yīng)該是勤學(xué)善用的人；“真抓實干，務(wù)求實效”則要求我們在各自的工作中充分調(diào)動主觀能動性，改革創(chuàng)新，迎難而上，說實話辦實事求實效，切忌夸夸其談，浮漂急噪；“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”中說“歷來成家必有儉，歷來敗家必有奢”，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代經(jīng)濟社會衡量一個人精神狀態(tài)的標(biāo)尺，它能夠起到砥礪意志陶冶情操的作用，形成凝聚人心的狀態(tài)。這些發(fā)人深思令人警醒的言辭讓我們在新的學(xué)年里更加明白自己的任務(wù)，為轉(zhuǎn)變作風(fēng)刷新形象迎接挑戰(zhàn)鼓足了干勁。
《大國崛起》中說荷蘭人傳承著這樣一句話——“照顧好自己的生意”，其國家對于發(fā)展工商業(yè)的專注程度由此可見一斑。這不由使我聯(lián)想到鄧小平作出改革開放發(fā)展經(jīng)濟的決策的初衷可能與此相似，想成為真正的大國，只有經(jīng)濟富裕了，地位才能有，在世界上的話語權(quán)自然就大了，崛起壯大的機率也才會更大。而我們學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵也貴在專注于“核心”事業(yè)作大作強。
金教授的講座，也讓我們每一個教師深有感觸?！鞍倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本”。教師之本又在哪呢？我認(rèn)為在于師德師風(fēng)。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，思想?yún)R報專題“以身立教，為人師表”等；******同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè) 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重學(xué)生 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
3、努力進取 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
總之，通過本次學(xué)習(xí)教育，使我認(rèn)識到，從事教育工作要做到工作不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不誤工作。學(xué)習(xí)的目的全于運用，運用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒有取得實際成效，既要看到思想認(rèn)識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，自覺改造自己的世界觀，進一步加強道德情操的修養(yǎng)；深刻理解十六大指示的全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺遵守國家的法律法令；嚴(yán)格遵守校黨委規(guī)定的一切工作紀(jì)律和規(guī)章制度；嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團結(jié)同志，加強自身的職業(yè)道德的修養(yǎng)，在本職崗位上自覺地為民盡責(zé)，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
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寫心得體會其實挺講究的，特別是像黨員集中學(xué)習(xí)這樣的事情，既要真實反映自己的想法，又得符合一些基本要求。剛開始真有點懵，不知道從哪兒下手。后來想想，關(guān)鍵是要把自己學(xué)到了什么、怎么想的寫出來。
先說準(zhǔn)備工作，得先把學(xué)習(xí)材料好好看看，尤其是那些重要的講話和文件，最好能多讀幾遍。有時候讀著讀著就突然明白為什么要這么強調(diào)這個點，這時候心里就有東西了。不過有時候太著急，可能就會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如把“宗旨意識”記成了“責(zé)任意識”，雖然意思差不太多，但總覺得差點勁兒。
寫的時候，開頭可以簡單說說自己參加這次學(xué)習(xí)的感受，比如覺得特別有意義，或者確實收獲很大之類的。這一步其實挺重要的，能讓后面的內(nèi)容有個鋪墊。當(dāng)然，有些人可能開頭寫得比較籠統(tǒng)，像是“通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到……”這樣，雖然沒錯，但總覺得少了點個性。
接下來就是具體寫了?？梢园褜W(xué)到的知識點一條條列出來，結(jié)合自己的工作實際講講怎么運用。比如講到服務(wù)群眾，就可以想想平時工作中有沒有做得不到位的地方，然后下決心改進。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會跑題，比如本來是講如何提高工作效率，結(jié)果扯到團隊合作的重要性上去了，這種時候得及時拉回來。
寫的時候要注意語言表達，別太死板，也不能太隨意。有些話要是說得太官方化，聽著就假大空，比如“堅決貫徹執(zhí)行上級決策部署”，雖然沒錯，但總覺得缺少點人情味。反過來，如果太口語化，又顯得不夠嚴(yán)肅，像“這次學(xué)習(xí)讓我明白了不少事”這樣的話，雖然直白，但總感覺少了點深度。
書寫注意事項：
心得體會里還可以適當(dāng)提一些未來的打算。比如說通過這次學(xué)習(xí)，明確了今后努力的方向，要在哪些方面加強自身建設(shè)之類的。不過有時候會因為想得太遠(yuǎn)，反而忽略了當(dāng)前的任務(wù)，這就需要平衡一下。
小編友情提醒：
檢查是很重要的環(huán)節(jié)。寫完之后放一放，過幾天再看，說不定會有新的想法。有時候會發(fā)現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)，像把“宗旨”寫成了“主要目的”，雖然意思相近，但總覺得不太對勁。還有標(biāo)點符號也得仔細(xì)核對，有時候逗號和句號的位置不對，讀起來就不順暢了。
【第5篇】中學(xué)語文教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1300字
1、大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。
要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！皭叟c責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。
另外，要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長，不論經(jīng)濟條件好壞，社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。
2、大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則，小事講風(fēng)格。
無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力量，愛校樂群，工作才會開心，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊伍，除了觀念明確，團結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個性，我們的追求。
3、大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。
有句話是這樣說的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。
____在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。
4、大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神。
發(fā)展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當(dāng)作機遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。
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做中學(xué)語文教師這份工作久了，心里總想著如何把教學(xué)和做人這兩件事都做好。說起來，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)很重要，這不僅關(guān)乎個人修養(yǎng)，還直接影響到學(xué)生。前幾天單位組織了培訓(xùn)，回來后我一直在琢磨怎么把學(xué)習(xí)心得寫出來，好讓自己記得更牢一些。
寫心得的時候，得先把培訓(xùn)里的重點理清楚。比如這次提到的“以身作則”，我覺得特別重要。平時跟學(xué)生相處，一舉一動都在他們眼里。有一次我在課堂上講完一個故事，本來想讓學(xué)生討論一下，結(jié)果看到有幾個孩子沒帶書，我心里有點著急，就忍不住皺眉瞪了他們一眼?，F(xiàn)在想想，這樣不太妥當(dāng)，該多些耐心引導(dǎo)才對。還有一次批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生的字寫得很認(rèn)真，就在旁邊寫了句鼓勵的話，后來他媽媽特意發(fā)短信感謝我，這讓我明白表揚也很關(guān)鍵。
寫心得的時候，我覺得可以把自己經(jīng)歷的小事寫進去，這樣更有真實感。不過有時候?qū)懚嗔思?xì)節(jié)，反而顯得啰嗦。那天晚上我試著寫了點，開頭說自己對師德的理解，接著又寫了一堆例子，最后感覺頭重腳輕，不知道重點在哪。后來同事提醒我說，是不是應(yīng)該把感受放前面，再慢慢展開。我照做了，效果確實好一點，至少看起來思路清晰了些。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別忘了結(jié)合自己的專業(yè)。比如培訓(xùn)里提到的“人文關(guān)懷”，我就聯(lián)系到語文課上的教學(xué)方法。以前總覺得教課文就是講解知識點，現(xiàn)在想想，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感體驗。上次講《背影》這篇文章，我就試著讓學(xué)生談?wù)勆钪杏袥]有類似的感受，結(jié)果很多孩子都哭了，有的還主動分享了自己的故事。其實語文不只是學(xué)知識，更是學(xué)做人。
不過有時候?qū)懼鴮懼?，就會不小心寫偏題。比如那天寫到“關(guān)愛學(xué)生”，本意是說要用心傾聽他們的想法，結(jié)果越寫越覺得像是在批評自己過去做得不夠好。后來發(fā)現(xiàn)，這樣寫雖然誠懇，但可能有點過于沉重了。寫心得還是要把握個度，既要真誠，也不能太嚴(yán)肅，不然讀者看著也累。
還有個小問題，就是有時候會記不清具體的時間或者數(shù)字。像那次培訓(xùn)的具體日期，我記得是三月份，但不確定是不是月初還是月末。這種情況下，最好能查下記錄，不然寫出來的東西可能會有出入。當(dāng)然，偶爾記錯了也不是什么大事，只要不影響整體的意思就行。
【第6篇】樹組工干部形象集中學(xué)習(xí)教育活動學(xué)習(xí)心得怎么寫1800字
加強學(xué)習(xí) 提高素質(zhì) 勤奮工作 廉潔自律
—“樹組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動學(xué)習(xí)心得
為把組織部門建設(shè)成實踐“三個代表”重要思想的表率部門，加強組織部門自身建設(shè)，全國組織系統(tǒng)興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想新高潮，開展以公道正派為主要內(nèi)容的“樹組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動。經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，做一名組工干部，只有加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增強知人識才本領(lǐng)，廉潔自律，才能樹好公道正派的形象。
一 、要刻苦學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)
多學(xué)習(xí)。十六大報告指出，要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟蓬勃興起，學(xué)習(xí)的重要性日益凸現(xiàn)，要想始終跟上時代前進的步伐，做到與時俱進，就必須重視學(xué)習(xí)，不斷給自己“加壓”、“充電”，“活到老、學(xué)到老”，才不會出現(xiàn)“知識恐慌，本領(lǐng)恐慌”。在學(xué)習(xí)中勤于思考、善于積累?？鬃诱f過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。資料、信息都是外在的，只有經(jīng)過思考，加工，方能取其精華，為自己應(yīng)用，努力把學(xué)到的知識延續(xù)到具體工作中，多思考，增強學(xué)習(xí)的實效性。著名數(shù)學(xué)家華羅庚有句名言“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”，在學(xué)習(xí)中、工作中，注意積累，做個有心人，勤于動手，做好讀書筆記，不斷把自己學(xué)到的知識進行收集、整理、分類，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。
學(xué)習(xí)是固本之舉、源頭活水。做一名組工干部，不僅要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、科技、法律、金融、文化等知識，最重要的是學(xué)習(xí)理論，加強世界觀的改造，只有理論上清醒、堅定、政治上才能清醒、堅定。加強對馬列主義、***思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法、掌握黨的基本理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)省、州、市有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)黨的組織干部路線和政策、熟練掌握《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》。通過學(xué)習(xí)，加強個人修養(yǎng)和思想修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。宋朝詩人黃山谷說：“士三日不讀，則其言無味，面目可憎”。他的本意是：不讀書，不學(xué)習(xí)，必然言之無物，風(fēng)度、氣質(zhì)、修養(yǎng)就不會提高，人就會變得粗俗。事實也如此，如果不愛學(xué)習(xí)，不愛讀書，就會缺少靈氣，迷迷糊糊，缺乏朝氣，工作上不會有新思路，也不可能保持與時俱進，朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。
二、甘于吃苦、樂于奉獻
發(fā)揚組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勇創(chuàng)一流、一絲不茍、精益求精的良好作風(fēng)。增強服務(wù)意識，擴大服務(wù)職能，使工作更細(xì)致、更周到，更貼近實際貼近干部群眾。
嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求真務(wù)實。每天堅持認(rèn)真細(xì)致地做好每一項工作，一絲不茍地做好每一件事情。不拖沓拖諉、貪功諉過，在工作中講實話，報實情，求實效，切實把領(lǐng)導(dǎo)交辦的事做好，把科室需要支持的事辦好，把群眾請求辦理的事處理好，扎扎實實做事，認(rèn)認(rèn)真真搞服務(wù)。
團結(jié)高效、熱情誠懇。團結(jié)就是力量，團結(jié)可產(chǎn)生向心力、凝集力，自覺養(yǎng)成大局意識，自覺做到個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益，增強合作意識，在工作中互相支持，互相關(guān)心，互相幫助，苦在一起，樂在一起，心往一處想，勁往一處使。在工作中增強預(yù)見性和主動性，統(tǒng)籌兼顧，突出重點，變被動工作為主動工作，提高工作效率。組織部門作為“黨員之家”，“知識分子之家”，“干部之家”。有沒有親和力，能不能讓群眾滿意，關(guān)鍵在于能不能做到平等待人。由于組織工作的特殊性，各方面對組織部門比較尊重，往往“高看一眼”。正因如此，才更要清醒的擺正自己的位置，熱情的為干部群眾服務(wù)，滿腔熱情的接待辦事和來訪的干部群眾，不論職位高低，都彬彬有禮，以誠相待，絕不盛氣凌人，態(tài)度生硬。及時處理每一件事，不敷衍塞責(zé)，更不能拖而不辦，切實樹好組織部門公道正派的良好形象。
三、 廉潔自愛，嚴(yán)格要求自己
牢記“兩個務(wù)必”，嚴(yán)格要求自己，自覺做到艱苦奮斗，清正廉潔。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。重視小事，留心小處，以嚴(yán)格的黨性要求自己。自覺做到“六不”即：不該說的話不說，不該辦的事不辦，不該拿的東西不拿，不該吃的飯不吃，不該去的地方不去，不該交的朋友不交，清清白白做人，明明白白做事。古人也曾說：“天下之福，莫大于無欲；天下之禍，莫大于不知足”。作為組工干部，自覺做到不正之風(fēng)不染、不義之財不取、不法之事不干，謹(jǐn)守防線，時刻警鐘長鳴、自重、自省、自警、自勵。在心中建立一道拒腐防變的長城，在頭腦中有一個明確界限，分清是非，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，做一名黨性強，作風(fēng)正，業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的組工干部。
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最近單位組織了樹組工干部形象集中學(xué)習(xí)教育活動，剛開始對這類活動有點敷衍，覺得無非就是聽聽報告、看看文件。但后來慢慢投入進去，發(fā)現(xiàn)其實挺有收獲的。特別是寫心得的時候，才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。
開頭怎么寫？
很多人喜歡大段抒情或者直接引領(lǐng)導(dǎo)講話，這樣寫確實顯得正式，但容易流于空洞。我建議可以從自己的工作日常說起，比如某天處理了一件小事，這件事可能就體現(xiàn)了組工干部的精神風(fēng)貌。這樣寫既真實又接地氣，還能拉近跟讀者的距離。
中間部分，重點是要結(jié)合實際談感受。比如這次學(xué)習(xí)提到的一些具體要求，像增強服務(wù)意識、提高業(yè)務(wù)能力之類，可以想想自己平時工作中有沒有做到位。這里有個小提醒，有些人會把“提高業(yè)務(wù)能力”寫成“提高業(yè)務(wù)水平”，雖然差別不大，但讀起來總覺得怪怪的。還有就是舉例子的時候，盡量選擇那些能體現(xiàn)團隊協(xié)作的事例，這樣更有說服力。
結(jié)尾這部分不用太復(fù)雜，簡單點就好?？梢哉?wù)勍ㄟ^這次學(xué)習(xí)對自己的啟發(fā)，比如說以后遇到困難時應(yīng)該怎么應(yīng)對，或者如何更好地配合同事完成任務(wù)。不過這里要注意一個問題，有些人會忘記交代清楚自己的角色定位，比如把自己寫成某個部門的負(fù)責(zé)人，但實際上只是個普通員工，這就有點不妥了。
【第7篇】中學(xué)生禁毒知識學(xué)習(xí)心得體會1000字怎么寫1200字
毒品是鴉片、嗎啡、海洛因、可卡因、大麻、杜冷丁等200余種國際公約明令禁止的麻醉品與精神藥物的統(tǒng)稱，也包括近年來在美國等地流行起來的迷幻藥。國際上通常把毒品分為九大類，其中對人體危害最大的有鴉片類、可卡因類和大麻類，可卡因類被稱為“百毒之王”，毒品——白色惡魔。目前，世界上有四大“毒窟”，分別是位于東南亞老撾、泰國、緬甸三國接壤地區(qū)的“金三角”;位于中、西亞的阿富汗、巴基斯坦、伊朗三國接壤地區(qū)的“金新月”;位于南美洲哥倫比亞的“銀三角”和黎巴嫩的“第四產(chǎn)地”是世界四大毒品產(chǎn)區(qū)和主要轉(zhuǎn)運地及運輸路線 。
自1987年以后，各國在每年的6月26日前后都要集中開展大規(guī)模的禁毒活動。中國自上個世紀(jì)八十年代以來積極進行禁毒斗爭，積極參與國際禁毒合作，并在全國范圍內(nèi)圍繞國際禁毒日的主題開展了廣泛的禁毒專項斗爭和群眾宣傳。 全國人大常委會于1990年12月頒布《關(guān)于戒毒的決定》。20__年6月，中國政府發(fā)表了 《中國的禁毒》 白皮書。據(jù)公安部提供的消息，1998年至20__年，全國共破獲毒品犯罪案件54.69萬起，繳獲海洛因51.03噸，鏟除非法種植罌粟6400余畝。
毒品和艾滋病已成為一個我們?nèi)巳耸熘脑~匯，“毒品”，一個可怕的名詞，只要一不小心就會落入它的魔掌。多少鮮活的生命，被它妖艷的外表所誘惑，從此踏上了一條不歸路。這是一
條充滿了精神和肉體的痛苦，充滿了妻離子散的痛苦之路;而艾滋病的傳播和流行不僅嚴(yán)重影響廣大人民的身體健康，對中國經(jīng)濟和社會也造成了嚴(yán)重的危害。目前，病死率幾乎高達100%的艾滋病已被我國列入乙類法定傳染病，并被列為國境衛(wèi)生監(jiān)測傳染病之一，故此我們把其稱為“超級絕癥”。
毒品作用于人體，使人體體能產(chǎn)生適應(yīng)性改變，形成在藥物作用下的新的平衡狀態(tài)。一旦停掉藥物，生理功能就會發(fā)生紊亂，出現(xiàn)一系列嚴(yán)重反應(yīng)，稱為戒斷反應(yīng)，使人感到非常痛苦。用藥者為了避免戒斷反應(yīng)，就必須定時用藥，并且不斷加大劑量，使吸毒者終日離不開毒品。吸毒者喜歡肌肉或皮下靜脈注射毒品，而這些注射毒品用的針頭往往存有艾滋病毒，這便成為了艾滋病傳播的一個重要途徑：血液傳播!研究表明，61.219%艾滋病患者都正在吸毒或曾經(jīng)吸過毒，而吸過毒的人98.326%都感染上艾滋病?？梢哉f，吸毒必定讓人感染艾滋病，艾滋病必定讓人家破人亡。作為社會這個大家庭中的一員，我有義務(wù)、有能力做好禁毒防艾工作，堅決做到不吸煙，不喝酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在學(xué)校，協(xié)助老師、學(xué)生宣傳禁毒防艾知識，共撐起我們美好的明天。
“禁毒防艾，遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛未來”，這不僅僅是一句簡單的口號，更像是一口警鐘。時時刻刻在你的耳邊響起。提醒你那些五顏六色藥丸后的隱患，幫助你重新認(rèn)識自己的生命。朋友們，愿這些文字永遠(yuǎn)在你們心中回蕩，把毒品永遠(yuǎn)杜絕在我們真善美的大門外，為我們的理想而奮斗!“遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛未來”，對每一個人而言，這決不僅僅是一句簡單的口號。無論是出于主觀還是客觀，有些路，永遠(yuǎn)不能走;有的錯，永遠(yuǎn)都不能犯!
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中學(xué)生禁毒知識學(xué)習(xí)心得體會1000字怎么寫
最近參加了學(xué)校組織的禁毒知識講座，感覺挺有收獲的。這事讓我想起以前聽人說毒品有多可怕，但真正了解起來還挺復(fù)雜的。那天老師講了好多專業(yè)名詞，什么合成大麻素、芬太尼之類的，聽起來就頭大。不過我倒是記住了幾個關(guān)鍵點，比如毒品會破壞人的神經(jīng)系統(tǒng)，還會讓人產(chǎn)生依賴性。這讓我明白為什么國家這么重視禁毒工作。
后來又看了些資料，發(fā)現(xiàn)毒品其實離我們并不遠(yuǎn)。有些年輕人因為好奇去嘗試，結(jié)果一發(fā)不可收拾。我就納悶了，為什么有人會去碰那些東西？可能是覺得新鮮，或者是為了跟別人攀比。但仔細(xì)想想，這種行為真的很危險。就像開車一樣，沒準(zhǔn)哪天就會出事。所以我覺得，平時得提高警惕，別被那些所謂的潮流帶偏了方向。
有一次看到一個新聞，有個大學(xué)生因為吸食毒品導(dǎo)致家破人亡。當(dāng)時看完心里特別難受，覺得這事太慘了。想想看，一個人要是染上了毒癮，不僅害了自己，還連累了家人。這讓我意識到，遠(yuǎn)離毒品不只是自己的事，也是對家人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。所以我決定以后多留意身邊的情況，要是發(fā)現(xiàn)有人在接觸毒品，就勸他們趕緊收手。
講真，寫心得的時候有點糾結(jié)，不知道該怎么表達才好。有時候想得太復(fù)雜，反而寫不出來。比如剛才寫到“提高警惕”，差點寫成“增強警覺”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。還有一次寫到“毒品的危害”，本來想寫“毒害”，結(jié)果寫成了“毒害性”，自己都沒發(fā)現(xiàn)，直到檢查的時候才發(fā)現(xiàn)不對勁。看來平時得多注意一下措辭。
這次活動還安排了互動環(huán)節(jié)，大家輪流發(fā)言。我剛開始特別緊張，生怕說錯話。后來想想，既然來了，就得勇敢點。于是鼓起勇氣說了幾句自己的感受，結(jié)果發(fā)現(xiàn)周圍人都很認(rèn)真地聽著。這讓我覺得，分享自己的想法其實是件好事，至少能讓更多人知道毒品的危害。
寫心得的時候，我發(fā)現(xiàn)有些地方不太好把握。比如該不該用一些專業(yè)術(shù)語，畢竟不是所有人都懂。如果用太多，怕別人看不懂；不用的話，又怕表達不清楚。還有就是，有些話想寫，但又擔(dān)心會不會顯得啰嗦。比如之前想寫“毒品的危害很大”，但又覺得太籠統(tǒng)，最后改成了“毒品會嚴(yán)重?fù)p害身心健康”。這樣是不是更好一點？
【第8篇】杜郎口中學(xué)課堂教改經(jīng)驗學(xué)習(xí)心得怎么寫6100字
首先聲明一點：我不是專家學(xué)者，也不是教研員，我只是一名普通的小學(xué)教師，從事小學(xué)二年級語文教學(xué)工作，以我的水平是沒有資格在這里向大家介紹什么經(jīng)驗的，只能談一些自己在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗中的一些心得。
由于才疏學(xué)淺，加上所學(xué)的材料都是間接材料，錯誤之處肯定難免。如果大家發(fā)現(xiàn)我有那些地方說的不對，可以當(dāng)面提出來，幫我進一步學(xué)習(xí)；也可以到“百度貼吧”中的“杜郎口中學(xué)吧”在我的帖子下面跟帖，共同討論。
我既然是向大家匯報我自己的一點心得，就是說，以下我要說的是我自己的見解和引用別的網(wǎng)友博客中我認(rèn)同的觀點。（特別聲明：因為是寫心得，加上我又沒有去過杜朗口，只能通過別人的博客和網(wǎng)頁上的文章間接學(xué)習(xí)，有些原文是誰寫的也沒記清楚，只記住了“溫婉女人”等網(wǎng)友，無法當(dāng)面道謝了，在網(wǎng)上說一聲：“謝謝了！”我本無心當(dāng)文抄公的。）
第一部分：為什么要學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗？以前學(xué)目標(biāo)教學(xué)、學(xué)魏書生經(jīng)驗、學(xué)洋思經(jīng)驗，哪一個學(xué)成了？學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗是不是又在瞎折騰？
我的理解是：學(xué)習(xí)任何一種優(yōu)秀的經(jīng)驗，學(xué)的是否有成效，不是看形式如何相似，而是要看是否具備這種模式的靈魂，是否有利于改進自己的教學(xué)，提升自己的水平。仔細(xì)想一想，目標(biāo)教學(xué)不提了，每一節(jié)課先告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一個教學(xué)模式不都是這樣嗎？魏書生我們不提了，但用學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)自學(xué)能力，我們每天不是都在做嗎？洋思經(jīng)驗我們不提了，“三清”的觀念不是都深入人心了嗎？曾經(jīng)的優(yōu)秀經(jīng)驗不是過時了，而是已經(jīng)溶入了我們的思想，成為我們思想的一部分了，我們已經(jīng)由不接受變?yōu)榻邮苋诤狭耍辉倥懦饬?，以至于我們忽視了，才誤認(rèn)為過時了。杜郎口經(jīng)驗的學(xué)習(xí)現(xiàn)在在全國正在走上坡路，可能沒幾年又不提了，但是，那是肯定是：“把課堂還給學(xué)生”的觀念已經(jīng)深入人心了，小組合作學(xué)習(xí)能提高學(xué)習(xí)效率的做法大家都在干了，不需要誰再講了。所以每一種新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，都在我們思想的樹干上又刻下一個新的年輪。
第二部分：杜郎口教學(xué)模式有那些值得我們學(xué)習(xí)的閃亮之處？
亮點1：展示課的作用主要不是學(xué)會知識而是讓學(xué)生自信
杜朗口中學(xué)的課型模式是“預(yù)習(xí)”、“展示”、“反饋”，想想我們的教學(xué)，也無非是預(yù)習(xí)、教學(xué)和反饋，我們比他們少的學(xué)生的活動展示，多的是老 師的喋喋不休，也不止是這些，我認(rèn)為我們的教學(xué)取代了他們的展示，在成績上可能不會造成什么影響，但失去的卻是一種精神力量，這種精神力量叫做自信，就是我們的學(xué)生所缺乏的。
杜朗口中學(xué)之所以有驕人的成績，我感覺是他們狠抓了“預(yù)習(xí)”和“反饋”環(huán)節(jié)，其展示僅僅是讓學(xué)生能找到自我，并充滿自信，當(dāng)然這些東西對成績來說都是事半功倍的東西。
杜朗口之長，正是我們教學(xué)之短。我們的不足是：我們給學(xué)生表現(xiàn)的空間和時間了嗎？反思：不可小看精神力量的作用。
亮點2：引領(lǐng)國際潮流
著名教育專家、76歲高齡的中央教科所原副所長滕純先生講到這樣一則趣事。幾個月前，一位北大教授頗為得意地向滕先生介紹從耶魯大學(xué)引進的全新教學(xué)模式，即教室三面墻全部設(shè)為黑板，以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間。當(dāng)滕先生認(rèn)真地告訴他，山東聊城一所普通中學(xué)早已在四五年前采納這一教學(xué)模式時，這位教授不免大跌眼鏡。被滕先生頗為推崇的這所山東中學(xué)就是杜郎口中學(xué)?！啊畬W(xué)生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了’，杜郎口中學(xué)最大限度地激活了學(xué)生的課堂主動性和創(chuàng)造力！”滕先生振奮地評價這一堪稱山東乃至全國教育界的奇跡。
亮點3：黑板的妙用
一位教師說：“盡管早已聽說那里的教室三面都是黑板，可真的身臨其境，還是吃了一驚，前后的黑板均被分為八塊，側(cè)面及走廊墻面的黑板均被分為十二 塊，每位同學(xué)都有屬于自己的固定的一塊小黑板，余者或以小黑板為補充，或以水泥地面為黑板，作為自己的展示空間。學(xué)生在上面默寫、作題，增強了透明度，強化了競爭意識，滿足了他們的自尊心，同時便于老師縱觀全局，集體講解，在第一時間反饋訂正?！?/p>
我
們知道，學(xué)生在24小時內(nèi)對新學(xué)知識遺忘得最快。為此，我們學(xué)校往往利用早讀默寫昨天學(xué)過的內(nèi)容，這和杜郎口一樣上課就默寫。但是后續(xù)做法不同——我們是讓學(xué)生在小紙條上默寫，老師批改；而杜郎口中學(xué)卻是讓學(xué)生在黑板默寫，學(xué)生互相交換、當(dāng)場批改。
一個內(nèi)容兩個不同形式效果不一樣，前者是老師把學(xué)生當(dāng)作教育對象；后者是老師把學(xué)生當(dāng)作可利用的教育資源；前者學(xué)生的默寫內(nèi)容僅僅面對一個老師，因而累出了70％的老師的頸椎?。缓笳呤菍W(xué)生把默寫內(nèi)容展示給大家，并且由學(xué)生互改，既讓學(xué)生多了幾分學(xué)習(xí)動力，又讓學(xué)生在批改他人的作業(yè)中又得到一次提高，它更符合人的心理規(guī)律——因為每個人都有被人尊重需要，特別是被同伴尊重的需要；每個人都是老師可利用的教育助手，所以這塊被學(xué)生占領(lǐng)的小黑板，就是每個學(xué)生的培養(yǎng)自己尊嚴(yán)的人生大舞臺，誰都想保護自己的尊嚴(yán)，所以小黑板所起的作用，可能這超乎你的想象。所以它可以是一場革命。
亮點4：學(xué)生學(xué)習(xí)很專注
每一個學(xué)生都在很有目的的學(xué)習(xí)，那絕對不是拿樣子來給別人看的，對于一下子涌進了許多陌生的面孔，也并沒有表現(xiàn)出被太多的打擾，而是繼續(xù)著自己的學(xué)習(xí)。它的課堂是完全開放式的，學(xué)生在課堂中能真正自主的學(xué)習(xí)，而且絕對知道自己在做什么，要做什么。我想這才算是課堂中所需要的效果吧。
亮點5：牢固確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的成功之處就在于在整個教學(xué)過程牢固確立學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。杜郎口中學(xué)的教學(xué)特別注重學(xué)生的自學(xué)，有專門的預(yù)習(xí)自習(xí)，學(xué)生都有預(yù)習(xí)筆記，上課時，共同交流預(yù)習(xí)情況，共同確定教學(xué)目標(biāo)。確定教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生分組合作，完成目標(biāo)。接著檢查目標(biāo)完成情況，學(xué)生可以采取不同形式展示，教師隨機點撥，隨后就是鞏固階段。整個過程都牢牢地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
亮點6：充分關(guān)注后進生
首先，在教師的考核導(dǎo)向上要求教師充分關(guān)注后進生，學(xué)校把每個班后1/3的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為考核教師教學(xué)成績的主要內(nèi)容，課堂教學(xué)模式也一學(xué)生感興趣為主要標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上盡可能地提供機會讓后進生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。
亮點7：抓住了課堂教學(xué)改革這一突破口
學(xué)校發(fā)現(xiàn)以前的課堂教學(xué)嚴(yán)重存在教師只管講學(xué)生被動聽的問題時，學(xué)校就硬性規(guī)定，每堂課教師的講授時間最多不能超過10分鐘，這樣就逼著老師在“精講多練”上下工夫。這樣堅持下來，就闖出了一個具有杜郎口中學(xué)特色的課堂教學(xué)模式。
亮點8：展示課形式自由，靈活多樣
展示課中的文本展示與情感展示都是學(xué)生自己在想辦法選擇自己喜歡方式，老師只有一個要求，就是只要不脫離文本即可。說、演、唱、制作等各種形式都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。
亮點9：團隊意識培養(yǎng)，優(yōu)差生結(jié)對子
學(xué)生在班級中的學(xué)習(xí)小組由班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)一安排，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結(jié)合，好棒差結(jié)對子?？荚嚂r看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距，調(diào)動他們積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、板書個人見解方面，老師更是想盡千方百計給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵，這都較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望、樹立自信心。
亮點10：教的活，學(xué)的更活
他們能靈活地、大膽地處理教材，展示的形式更是不拘一格，讀課文、說感悟、演情景、搞制作、畫、唱等等，讓我感嘆學(xué)生的潛力真是不可估量。我想，正是有老師靈活的教，才有了學(xué)生靈活的學(xué)，學(xué)生的潛力也才能得以挖掘。
亮點11：新型師生觀
教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧。
在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
亮點12：落實到位
他們每節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)都是五花八門的檢測，而且要以書面的形式展現(xiàn)出來。我覺得他們的檢測持之以恒
的堅持下來的精神值得我好好學(xué)習(xí)。我非常清楚“落實”的重要性，但缺乏持之以恒的精神。
亮點13：在“自學(xué)”和“展示”這缺一不可的雙核中，哪一個是杜郎口中學(xué)的原創(chuàng)？答案似乎只能是“展示”。
而杜郎口中學(xué)課堂的獨創(chuàng)性，不僅體現(xiàn)在對自學(xué)的高度重視，更體現(xiàn)在對“展示”的價值的充分挖掘。我學(xué)，故我示！展示是學(xué)生把自己的所學(xué)、所悟、所感、所創(chuàng)表達出來，無論什么形式：講解、解題、領(lǐng)讀、表演、演示，以及學(xué)生所能想到的任何方式；展示是強化所學(xué)，也是提升所學(xué)，更是學(xué)生互教互學(xué)；學(xué)生在展示中學(xué)習(xí)，更在自由的展示中成長：無論是表達能力還是交往能力，無論是探究還是審美，無論是自信心還是勇氣！沒有任何學(xué)校的課堂能夠為學(xué)生提供如此廣闊、自由的展示空間！而“展示”二字，自然成為所有到杜郎口中學(xué)參觀的老師最陌生的一個詞。 但杜郎口中學(xué)的自學(xué)也是具有獨創(chuàng)性的！ 因為杜郎口中學(xué)的自學(xué)是“群體自學(xué)”，而不是單個學(xué)生的自學(xué)。如果說“自學(xué)輔導(dǎo)法”也可以在教師與學(xué)生一對一的情況下進行，也可以在家里由家長對孩子一對一進行的話，那么，杜郎口中學(xué)的“自學(xué)”，則是為課堂群體教學(xué)量身定做的！它充分挖掘了課堂上幾十個學(xué)生的“集群價值”。它讓“課堂上一個孩子只能分到幾十分之一個老師”的說法徹底失去了意義。 憑借著獨特的“自學(xué)”和“展示”，杜郎口中學(xué)改寫了課堂的歷史！
亮點14：座位排列
重組課堂。傳統(tǒng)教室里，課桌是縱橫排列的，一般來說，學(xué)習(xí)好的同學(xué)會被安排到前排，學(xué)習(xí)差的往往會被安排到無人關(guān)注的角落，但在杜郎口中學(xué)，記者看到的課桌卻如一個個小方陣，六張或八張小課桌一拼湊，組成一個學(xué)習(xí)小組，人員搭配也是優(yōu)、中、差結(jié)合。預(yù)習(xí)新課時，小組成員一起研究分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容，需要展示時，小組會選出各自的代表向全班同學(xué)講解問題的答案和解題的思路。____年8月，為了便于同學(xué)合作，把時空還給學(xué)生，更好地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用，杜郎口中學(xué)把全校24個班級全部改成了小組對桌的排列方式，學(xué)生由面向前方變成了互相對坐。開始，有人對其必要性提出質(zhì)疑，認(rèn)為“太做作”，但崔其升認(rèn)為，這種排序形式是促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)所必需的。課堂重組，對部分教師心中傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)帶來了沖擊。地理課教師張代英說：“我感覺，桌子一變，把老師的尊嚴(yán)、地位削弱了，但隨著時間的推移，學(xué)生和老師的關(guān)系更融洽了?！?/p>
亮點15：走群眾路線
我們有一個基本信念，那就是相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生；也就是在整個的教學(xué)過程當(dāng)中，以人為本，關(guān)注生命。----山東省茌平縣杜郎口中學(xué)校長 崔其升
亮點16：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生“會聽、勤思、敢說、善問”的習(xí)慣。會聽：上課時專心聽課，細(xì)心地聽同學(xué)們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中；勤思：積極思考提出的問題和同學(xué)們的解答情況，要在學(xué)習(xí)過程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考；敢說：上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的觀點；善問：沒聽懂的內(nèi)容和在練習(xí)反饋中遇到的不會的問題，要善于問。
亮點17：解放學(xué)生的力量
課堂上同學(xué)們可以自愿結(jié)對，互助互學(xué)。練習(xí)方式也豐富多樣：可以在黑板上演示，可以趴在地上扎堆，也可以蹲在地上用粉筆在地板上演算。腦、眼、耳、口、手并用，思維活躍，方法靈活。通過反饋課的檢測練習(xí)，全面提升全體學(xué)生的知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
崔校長說，教師是學(xué)校的第一資源，科研是第一生產(chǎn)力，特色是學(xué)校的風(fēng)景線?！白屨n堂煥發(fā)出生命活力！”新基礎(chǔ)教育的領(lǐng)軍人、華東師范大學(xué)葉瀾教授近年來大聲疾呼的理想課堂，在杜郎口中學(xué)得到了印證。
亮點18：學(xué)生根據(jù)老師提出的自學(xué)提綱進行自學(xué)
杜郎口中學(xué)讓學(xué)生根據(jù)老師提出的自學(xué)提綱進行自學(xué)，并且把自學(xué)提綱的內(nèi)容及時在課堂上展示，讓學(xué)生自己教自己，學(xué)生登上講臺講自己的自
學(xué)所得，互相交流，努力實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生的新教育理念和教學(xué)方法。這確實是聰明之舉、科學(xué)之道。
因為學(xué)生是通過自習(xí)自己領(lǐng)悟得到的知識，這個過程比老師把現(xiàn)成的知識給他要難得多。前者是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握一種方法比讓學(xué)生記住你給他揉爛了、掰碎了的知識要難得多。這也是我們老師喜歡用傳統(tǒng)方法而不喜歡用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式的主要原因。我知道，這其實也是我們學(xué)校最值得反思、改革的地方。
亮點19：教學(xué)程序科學(xué)
杜郎口中學(xué)的教學(xué)程序是：教師編寫自學(xué)提綱→分組合作練習(xí)→上課展示自學(xué)成果，又分兩個程序，一是個體展示，二是小組合作對自學(xué)內(nèi)容進行集體講授（兵教兵）。在這個過程中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們找不到老師，因為講臺是學(xué)生拿著教鞭在教學(xué)生，學(xué)生或站或坐或蹲，講到興奮處，偶爾有學(xué)生不斷地接應(yīng)，當(dāng)教師講的不到之處，馬上就有人提出異議，并接過教鞭補充。
亮點20：學(xué)習(xí)心態(tài)不同
學(xué)生心態(tài)不同。杜郎口從剛?cè)雽W(xué)就進行培訓(xùn)，讓學(xué)生自學(xué)展示，他們學(xué)生已適應(yīng)了這種模型，而我們學(xué)生已滿足了老師用精細(xì)的營養(yǎng)喂給他們，他們學(xué)生等不來這些營養(yǎng)，所以比我們學(xué)生更勤快些。
第三個部分：
討論:杜郎口中學(xué)的哪些優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)? （我在百度貼吧—杜郎口中學(xué)吧中的帖子話題。）
目前我們小學(xué)做到了兩條：
1.學(xué)生學(xué)會了沒有,都寫在黑板上,教師一目了然,提高檢查的效率,也便于學(xué)生互相檢查.減輕教師檢查的負(fù)擔(dān). 原文：（那默寫的陣勢前所未見，老師一聲令下：“我么檢查一下字詞。”沒過幾秒鐘，教室里便座無一人，全都站在了黑板前、蹲在了墻壁前、地面上，多而不亂。默寫完，學(xué)生便主動交換進行檢查，效率高、節(jié)奏快。）
2、在黑板上展示學(xué)生學(xué)會了沒有時，先讓同桌互查，再讓組長、副組長檢查，再讓指定的好學(xué)生檢查，最后我自己再檢查一遍。這樣經(jīng)過四輪檢查后，學(xué)生那些知識不會就暴露出來，便于補救，有針對性的輔導(dǎo)。檢查的遍數(shù)可以減少，但是最少必須在兩次以上。
第四個部分：有爭議問題的幾個話題
1. 詢問過一些學(xué)生后知道，這個學(xué)校課程表上的美術(shù)課，并沒有真正的開設(shè)。這讓人有些遺憾。但愿以后能開設(shè)。
2. 聽課費每人50元。貴了？不貴？
4.學(xué)生食堂非常簡陋，只是平房，飯菜比較簡單，衛(wèi)生條件也比較差。宿舍條件就更是讓人為之震撼，全是平房，玻璃還有破損的，有窗戶半敞著，里面是雙層通鋪，每一排大約有十五個學(xué)生并排睡在一起，粗略算起來，一個宿舍得有120余人住宿。這些場面會讓人心酸，甚至于流淚。在這樣的條件下，學(xué)生對美好將來的憧憬和向往就成了學(xué)生學(xué)習(xí)巨大的動力。
5.杜朗口的老師更是辛苦！一天四會，早上晨會，課間操一個會，早上放學(xué)后一個會，下午還有會。有必要么？學(xué)生在校的一切活動都和老師的工資掛鉤：作業(yè)、筆記、作操、字跡的工整等等。真替他們累的慌！
第五個部分：交流
1.教改的最大障礙是什么？是老師，不是學(xué)生。
2.教改中首先要解決的問題是什么？一是學(xué)生的積極性，二是學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動學(xué)生的積極性，但有怎樣才能“亂而有序”？
3.'怎樣才能使學(xué)生真正在動的過程中得到提高,而不僅僅是表面上的熱鬧？
4.關(guān)于如何激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我們老生常談的問題，到現(xiàn)在還沒完美的答案。希望通過學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗?zāi)芨纳七@個問題。
5. 學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，最根本的是要把課堂還給學(xué)生，但最需要的也是一種勇氣。我們敢嗎？
6.隨著改革的推進，教師不跟上形勢，轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變思想，早晚就要被淘汰掉。是真的嗎？
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杜郎口中學(xué)的課堂教改經(jīng)驗一直很受關(guān)注，大家要是想寫自己的學(xué)習(xí)心得，得先搞清楚他們到底做了什么。杜郎口的經(jīng)驗核心就是讓學(xué)生動起來，老師退到幕后，這跟傳統(tǒng)課堂完全不一樣。記得我第一次聽老師講這個的時候，還以為只是換個教學(xué)方式，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，它其實改變了整個學(xué)習(xí)氛圍。
剛開始學(xué)的時候，我總覺得這方法挺復(fù)雜，特別是那些小組討論環(huán)節(jié)，感覺組織不好就會亂套。但后來跟著實踐了幾節(jié)課，才發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是要提前做好規(guī)劃。比如，給每個小組分配任務(wù)的時候，就得讓他們明白自己要完成什么目標(biāo)，不然一窩蜂上去，結(jié)果肯定一團糟。不過有時候也會遇到問題，比如有的學(xué)生太活躍，說話沒完沒了，這時候就需要老師稍微干預(yù)一下。
還有就是課堂展示這塊，剛開始看別人展示的時候，總覺得挺難做到位。后來自己試著準(zhǔn)備了一次，才明白這里面的門道。既要講清楚知識點，又要吸引人，這個平衡點不太好把握。有一次我負(fù)責(zé)講解某個概念，想著盡量生動點，結(jié)果話說得有點啰嗦，聽眾聽得都有點走神了。事后想想，可能是因為準(zhǔn)備時間不夠充分，導(dǎo)致內(nèi)容堆砌太多。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，不能光說好話。杜郎口的成功不是一天兩天的事，背后有很多細(xì)節(jié)需要琢磨。像我當(dāng)時就發(fā)現(xiàn)，有些老師的課堂雖然看起來熱鬧，但實際效果并不理想。這讓我意識到，不管什么教學(xué)法，最終還是要看能不能提高成績。所以寫心得的時候，最好能結(jié)合具體例子，這樣更有說服力。
其實寫心得最重要的是真實感受，不用刻意追求完美。就像我第一次寫的時候，開頭寫得太正式，后來越寫越放松，反而寫出點味道來了。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如本來想講課堂互動，結(jié)果扯到別的地方去了。不過只要內(nèi)容跟主題沾點邊，也不是大問題。畢竟寫東西，誰也沒法保證每一句話都嚴(yán)絲合縫。
