【第1篇】2025年幼師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)900字
師德，即教師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
精選用戶撰寫(xiě)心得49人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己的想法整理出來(lái)，能讓人看明白就行。像幼師這類工作，平時(shí)接觸的小朋友多，他們的性格脾氣什么的都不一樣，所以做這一行的得有點(diǎn)耐心，還得懂點(diǎn)心理學(xué)。像我有個(gè)朋友，她帶班的時(shí)候，有個(gè)小朋友總是不聽(tīng)話，老愛(ài)搶別的小朋友的東西。她沒(méi)急著批評(píng)，而是觀察了好幾天，發(fā)現(xiàn)這孩子在家被寵壞了，什么事都順著。后來(lái)她就找機(jī)會(huì)跟家長(zhǎng)聊了聊，還給那孩子單獨(dú)講道理，慢慢就好了。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，把自己經(jīng)歷的事寫(xiě)清楚很重要。比如說(shuō)有一次我去聽(tīng)課，老師講得特別生動(dòng)，我就記住了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，像什么互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)得好，課堂氣氛活躍之類的?；厝ズ笪揖驮囍玫阶约旱恼n堂上，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，不是每次都能照搬別人的辦法，得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。有時(shí)候書(shū)本上的理論挺好，但實(shí)際操作起來(lái)可能就不那么順手了，這就需要自己琢磨。
還有就是，寫(xiě)心得別光顧著抄別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也得提提。比如我有一次組織活動(dòng)，準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題出了點(diǎn)狀況，場(chǎng)面一度混亂。事后想想，如果提前多檢查一下設(shè)備就好了。這種教訓(xùn)挺重要的，下次就能避免類似的問(wèn)題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，用詞不用太講究，平實(shí)一點(diǎn)就行。要是整得花里胡哨的，反而顯得不真實(shí)。像有的同事寫(xiě)心得，動(dòng)不動(dòng)就用一些高大上的詞，聽(tīng)著倒是挺正式，但總覺(jué)得少了點(diǎn)人情味。其實(shí)只要把事情說(shuō)清楚，表達(dá)出自己的感受就夠了。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得的時(shí)候，順序可以隨便排，別管什么條理不條理的。比如先寫(xiě)個(gè)教學(xué)上的小故事，再聊聊自己的感悟，最后再提到一點(diǎn)改進(jìn)建議。反正就是想到什么寫(xiě)什么，只要邏輯上說(shuō)得通就行。畢竟寫(xiě)心得不是考試，不用非要按照固定格式來(lái)。
【第2篇】幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2650字
幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
兩個(gè)星期的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在感受大學(xué)校園文化氛圍，目睹眾多專家、教授的博學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，重溫了過(guò)去所學(xué)，更新了教育理念，開(kāi)闊了眼界，提升了理論。能夠聆聽(tīng)這么多教授、專家的講課，我感到是一件多么幸運(yùn)而又幸福的事。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此培訓(xùn)即將結(jié)束之際，來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
“幼兒園教育給孩子帶來(lái)了什么？”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。為此，就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來(lái)制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，“以學(xué)定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。
要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，聽(tīng)了廣州幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園林詠瑜園長(zhǎng)的講座，使我們認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和―諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
曾潔珍教授曾給我們看了一個(gè)紀(jì)錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的.權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。
另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在廣東第二師范學(xué)院國(guó)培學(xué)習(xí)后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待回去后進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
借用曾教授說(shuō)的話“正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來(lái)的苦痛、辛酸，是我們對(duì)其他的人們和整個(gè)國(guó)家的罪過(guò)”。愿我們幼教的同仁們都有個(gè)幸福的晚年！
幼師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中，通過(guò)專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評(píng)課，我對(duì)教育教學(xué)工作，有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽(tīng)專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。
我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點(diǎn)，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個(gè)“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫(huà)冊(cè)上的知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價(jià)值。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。
教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考――日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思――基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究――探索問(wèn)題解決的方案。
最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。
既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的’研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
精選用戶撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
做幼師這一行，真心不容易。每次參加國(guó)培學(xué)習(xí)，都像是打開(kāi)了新世界的大門。說(shuō)真的，剛開(kāi)始寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我也是摸不著頭腦。后來(lái)慢慢琢磨出了一些門道。
記得有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想表達(dá)自己學(xué)到的東西多，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)成了“這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西，特別是如何讓孩子們更好地參與活動(dòng)。”這句其實(shí)有點(diǎn)啰嗦，完全可以簡(jiǎn)化為“培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)讓孩子更投入活動(dòng)”?？磥?lái)寫(xiě)東西時(shí)得注意語(yǔ)言精煉。
還有一次寫(xiě)心得，想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，就寫(xiě)了“通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)于提升教學(xué)能力多么重要啊！”這句話雖然沒(méi)問(wèn)題，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。后來(lái)想想，是不是應(yīng)該加入一些具體例子？比如提到某次培訓(xùn)中學(xué)到的游戲方法，這樣會(huì)更有說(shuō)服力。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好把自己當(dāng)作別人。想象一下，如果我是領(lǐng)導(dǎo)，看到這樣的文字會(huì)不會(huì)覺(jué)得有意思。所以，寫(xiě)的時(shí)候要多問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有打動(dòng)人心的地方？有沒(méi)有讓人眼前一亮的內(nèi)容？
有時(shí)候靈感來(lái)了，就會(huì)忍不住一口氣寫(xiě)完。比如“這次培訓(xùn)真是收獲滿滿，不僅學(xué)到理論知識(shí)，還結(jié)識(shí)了不少同行朋友，大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)特別棒?！边@段話雖然通順，但缺乏深度。要是能補(bǔ)充下具體學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，或者某個(gè)瞬間讓自己豁然開(kāi)朗的情景，效果會(huì)更好。
寫(xiě)心得時(shí)，千萬(wàn)別忘了結(jié)合自己的實(shí)際工作。比如可以提到某次課堂上運(yùn)用了培訓(xùn)中學(xué)到的方法，效果如何之類的。這樣既真實(shí)又有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，比如想寫(xiě)教學(xué)方法，卻突然講起孩子的故事，雖然兩者相關(guān)，但還是要控制好方向。
【第3篇】2025幼師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字怎么寫(xiě)1300字
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)的主題是：“國(guó)培”農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)，本次活動(dòng)主要分為:幼兒相關(guān)政策解讀;幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng);有效的師幼互動(dòng);幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與知導(dǎo);藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);游戲理論與實(shí)踐;健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);幼兒園常規(guī)教學(xué)的優(yōu)化;幼兒園教研工作的開(kāi)展;科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo);共涉及十二個(gè)領(lǐng)域。探討最多的是在馬琳琳教授(有效的師幼互動(dòng)和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè))的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，使我們?cè)谧拿课欢际芤娣藴\。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的學(xué)問(wèn)。
二、通過(guò)專家以及諸位教師的評(píng)課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了新的了解
本次培訓(xùn)，每節(jié)課結(jié)束后老師都會(huì)提出思考點(diǎn)，諸多老師根據(jù)思考點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，各位老師可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但通過(guò)探討對(duì)問(wèn)題也有了更深的見(jiàn)解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)活動(dòng)名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨(dú)特性。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過(guò)一節(jié)活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識(shí)都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說(shuō)孩子的接受能力有限，一會(huì)兒讓幼兒體驗(yàn)，一會(huì)學(xué)習(xí)兒歌，一會(huì)觀看圖片，一會(huì)兒幼兒貼圖示記錄??孩子忙忙碌碌，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒(méi)突顯出來(lái)。但是前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)要通俗易懂。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動(dòng)，如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗(yàn)等，第二次的目標(biāo)應(yīng)該更具有層次性、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復(fù)活動(dòng)。
4、如何與幼兒進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的，及時(shí)給予幼兒肯定或應(yīng)答對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響。
5、背景音樂(lè)的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現(xiàn)過(guò)當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作或?qū)嶒?yàn)時(shí)播放背景音樂(lè)的現(xiàn)象，專家建議，對(duì)背景音樂(lè)的選擇要慎重，應(yīng)以輕音樂(lè)為主，至于背景音樂(lè)的有無(wú)對(duì)幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問(wèn)題。
三、通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實(shí)踐，對(duì)于理論，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)已不是問(wèn)題。但是現(xiàn)在幼兒教育的發(fā)展已受到國(guó)家的高度重視了，如果不學(xué)習(xí)還是要落后于時(shí)代的。尤其是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，還需要更透徹的去解讀，還有每個(gè)年齡階段對(duì)幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不知道，確實(shí)是很不合格的老師。
四、今后努力方向
有缺點(diǎn)不要緊，知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本身有很多值得研究的點(diǎn)，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì)像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇，希望自己在此方面有所造就。
總之，這次教研活動(dòng)雖然安排在假期，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是獲益匪淺，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用，有更大的提高!
精選用戶撰寫(xiě)心得87人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，尤其是那種帶著專業(yè)背景的心得，不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行。像幼師出去學(xué)習(xí)回來(lái)寫(xiě)心得，就得結(jié)合實(shí)際學(xué)到的東西，又不能太理論化，要讓別人看了覺(jué)得真是在外面學(xué)到了東西。
這次我出去參加幼教研討會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始也沒(méi)抱太大期待，覺(jué)得那些講座什么的可能就是老生常談。結(jié)果，聽(tīng)了幾場(chǎng)下來(lái)，真是有點(diǎn)觸動(dòng)。有個(gè)專家講到幼兒心理發(fā)展那塊，提到一個(gè)叫“皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論”的東西，我就開(kāi)始反思平時(shí)帶班的時(shí)候是不是真的了解孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律。以前總覺(jué)得孩子調(diào)皮是因?yàn)椴宦?tīng)話，現(xiàn)在想想可能是沒(méi)找到適合他們的引導(dǎo)方法。
還有一次實(shí)地參觀幼兒園，看到人家教室布置得特別用心，每個(gè)角落都有小細(xì)節(jié)體現(xiàn)教育理念。比如墻上的手工展示區(qū)，不光是孩子的作品，旁邊還貼了家長(zhǎng)參與的過(guò)程記錄。這讓我想到我們學(xué)校也有親子活動(dòng)，但反饋效果一直不太好，可能就是因?yàn)榛?dòng)環(huán)節(jié)做得不夠細(xì)致?；貋?lái)后我就跟同事商量著改進(jìn)，想著下次能不能也搞個(gè)類似的照片墻，讓大家都能感受到家校合作的重要性。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候就有點(diǎn)麻煩了，畢竟要把這些想法都整理清楚。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，一會(huì)兒想這個(gè)，一會(huì)兒又想起那個(gè)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)一段話自己都覺(jué)得啰嗦。后來(lái)慢慢調(diào)整，先把最想表達(dá)的重點(diǎn)列出來(lái)，然后再圍繞這點(diǎn)去展開(kāi)，這樣條理會(huì)好一些。像上面說(shuō)的那些感悟，要是直接一股腦兒倒出來(lái)，別人看了估計(jì)也會(huì)暈頭轉(zhuǎn)向。
還有一個(gè)小問(wèn)題，就是有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)用錯(cuò)詞。比如說(shuō)本來(lái)想寫(xiě)“孩子們的表現(xiàn)很活躍”，結(jié)果一不小心打成了“孩子們的表現(xiàn)很鬧騰”。雖然意思差不多，但仔細(xì)想想，“鬧騰”這個(gè)詞好像有點(diǎn)貶義，不太合適。所以寫(xiě)的時(shí)候還是要多留意一下用詞，不然很容易偏離原本的意思。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)自己的情緒，不然顯得太干巴巴的。像這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我就特意提到那天聽(tīng)完講座后的心情，當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別受啟發(fā)，甚至晚上回家還在琢磨那些觀點(diǎn)。這樣的描述會(huì)讓文章看起來(lái)更有溫度，而不是冷冰冰的報(bào)告。
【第4篇】幼師師德學(xué)習(xí)心得精選范文2025怎么寫(xiě)1550字
一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵
教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)希望：“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。”深刻揭示了新時(shí)期我國(guó)教師師德的豐富內(nèi)涵。根據(jù)胡___的指示，我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個(gè)方面：
1、品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。
2、學(xué)高為師，教書(shū)育人
沒(méi)有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會(huì)貫通，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的知識(shí)與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。
3、講究方法，因材施教
一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái);二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神，勇于探索未知世界。
4、身正為范，為人師表
教師不僅是知的傳授者，同時(shí)也是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)過(guò)，“師者，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。
二、良好師德師風(fēng)的重要作用
車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”。教師的思想境界、道德水準(zhǔn)、品德修養(yǎng)、直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，關(guān)系著學(xué)生一生的成長(zhǎng)。我認(rèn)為，良好師德師風(fēng)具有以下重要作用：
1、教育導(dǎo)向作用。一個(gè)單位(也包括學(xué)校)的員工，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬(wàn)別，因而他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也就不完全一樣。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向，往往能對(duì)師生員工中存在的這種差異，特別是對(duì)他們內(nèi)心信念、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響，能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美，提高他們的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈。
2、滲透熏陶作用。良好的師德表現(xiàn)為教師對(duì)理想人格和自我完善的追求，并無(wú)時(shí)無(wú)刻不浸潤(rùn)在教師日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，從而產(chǎn)生一種無(wú)形而深刻的力量。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融、觀點(diǎn)認(rèn)同、行為養(yǎng)成，最終形成共同的價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同。
3、激勵(lì)示范作用。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用，能激發(fā)全體教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感、榮譽(yù)感，對(duì)更高理想的執(zhí)著追求，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的責(zé)任感和使命感，能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華。
三、當(dāng)前高校師德師風(fēng)中存在的主要問(wèn)題
應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的。但由于各種主客觀原因的影響，在個(gè)別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1、思想政治觀念淡薄，理想信念弱化。
有的教師信奉“理想理想，有錢就想，前途前途，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)、義務(wù)與利益、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向。例如，上課講學(xué)索要高額“出場(chǎng)費(fèi)”，給多少錢講多少話，“按酬付勞”，以拿錢為目的，不重質(zhì)量和效果;有的教師在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中，搞“錢分交易”，給“禮物分”、“人情分”、“關(guān)系分”，嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象。
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幼師師德學(xué)習(xí)心得精選范文2025怎么寫(xiě)
做幼師這行，說(shuō)實(shí)在的挺不容易的。剛?cè)胄械臅r(shí)候，我也是懵懵懂懂的，什么也不太懂。后來(lái)慢慢才明白，光會(huì)教書(shū)還不行，還得有點(diǎn)師德。這師德學(xué)習(xí)，可不是一兩天就能搞明白的事，得慢慢琢磨。
每次參加培訓(xùn)，聽(tīng)那些老教師講他們的經(jīng)歷，我就特別感慨。他們說(shuō)，帶孩子不是簡(jiǎn)單的事，得用心去體會(huì)每個(gè)孩子的想法。有時(shí)候我也會(huì)想，要是能像他們那樣就好了。可真正做起事來(lái)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么容易。比如有一次組織活動(dòng)，我原計(jì)劃得很好，結(jié)果孩子不配合，場(chǎng)面一度很混亂。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)急了，聲音也大了點(diǎn)。事后想想，這確實(shí)不太妥當(dāng)。要是換位思考一下，站在孩子的角度，可能就不會(huì)這樣了。
記得有一次教研會(huì)上，有位老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，對(duì)待孩子不能一味地批評(píng)，得鼓勵(lì)為主。她舉了個(gè)例子，說(shuō)有個(gè)孩子畫(huà)畫(huà)特別差，但她每次都會(huì)夸他畫(huà)得很認(rèn)真。后來(lái)那個(gè)孩子真的進(jìn)步了不少。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了覺(jué)得很有道理，就試著用這種方法。剛開(kāi)始效果一般，但堅(jiān)持下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)變得更自信了。
寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。有些人寫(xiě)的時(shí)候喜歡套話，什么“通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到……”之類的話，聽(tīng)著就假。其實(shí)只要把自己的感受寫(xiě)出來(lái)就行。比如說(shuō)某次活動(dòng)讓你印象深刻，就直接描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也要注意條理，不然別人看了會(huì)摸不著頭腦。
有時(shí)候?qū)憱|西，詞不達(dá)意的情況難免會(huì)出現(xiàn)。比如有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想表達(dá)“孩子們的笑容讓我感到溫暖”，寫(xiě)完才發(fā)現(xiàn)變成了“孩子們的笑容讓我感到暖洋洋”。雖然意思差不多，但總覺(jué)得差點(diǎn)勁兒。還有一次寫(xiě)到“老師的耐心很重要”，不知怎的就寫(xiě)成了“老師的耐心得像石頭一樣硬”，自己看了都忍不住笑。
【第5篇】幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文最新怎么寫(xiě)1000字
在此，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)?！恳淮螌W(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
精選用戶撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，說(shuō)到底就是把自己學(xué)到的東西好好整理一下，變成自己的話。要是想寫(xiě)得像模像樣，就得先別急著動(dòng)筆，先把腦子理清楚。比如，這次培訓(xùn)都學(xué)到了什么，哪些東西特別有用，能直接用到工作里的。這就像去超市買東西，得知道自己缺什么，才能挑對(duì)的。
我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，就老是想把自己知道的全寫(xiě)進(jìn)去，結(jié)果越寫(xiě)越亂。后來(lái)慢慢調(diào)整思路，就從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，比如第一天聽(tīng)了個(gè)講座，感覺(jué)挺受啟發(fā)的，就把那點(diǎn)感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么，想到哪里就寫(xiě)哪里。像那天老師講的什么游戲設(shè)計(jì)，我就直接記下當(dāng)時(shí)腦子里蹦出來(lái)的想法，比如可以用在班上的小游戲該怎么改進(jìn)之類。
寫(xiě)，最好多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，顯得比較靠譜。像“教育心理學(xué)”“行為觀察法”這種詞，時(shí)不時(shí)往里摻和一下，看起來(lái)就不是門外漢寫(xiě)的了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)突然冒出個(gè)不太恰當(dāng)?shù)脑~，比如本來(lái)想寫(xiě)“引導(dǎo)”，卻寫(xiě)成了“帶領(lǐng)”，雖然意思差不太多，但仔細(xì)看會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的還是真實(shí)。像我那次培訓(xùn)，有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家聊得很投入，我就把當(dāng)時(shí)的那種熱烈氣氛寫(xiě)進(jìn)去，說(shuō)大家怎么互相啟發(fā)，怎么碰撞出新點(diǎn)子。這種細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，會(huì)讓人覺(jué)得你不是在應(yīng)付差事，而是真正在用心記錄。
寫(xiě)的時(shí)候還要注意，別光顧著說(shuō)好話，也要提提不足的地方。比如某堂課講得太理論化了，跟實(shí)際操作脫節(jié)，就直接寫(xiě)出來(lái)。這樣寫(xiě)出來(lái)的心得才不會(huì)顯得空洞。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也可能犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)誤，比如把“孩子”寫(xiě)成“小孩兒”，但只要不影響理解，就不用太糾結(jié)。
【第6篇】2025年幼師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2000字怎么寫(xiě)1450字
走進(jìn)農(nóng)四師幼兒園心就讓我感到特別親切，因?yàn)樵趲熡變簣@里讓我學(xué)到了很多，特別是邱丹云書(shū)記她對(duì)幼教事業(yè)的敬業(yè)精神真的讓我敬佩，孟凡菊?qǐng)@長(zhǎng)那股沖勁讓我敬仰，還有那些兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)四師幼兒園奉獻(xiàn)的一線教師們也讓我感動(dòng)，每次到師幼兒園都有不同的感受，這次就有讓我收獲多多：
1、細(xì)致工作。在參觀整個(gè)過(guò)程中，我們一致體會(huì)到師幼老師們工作的精細(xì)?；顒?dòng)室兒童化的裝飾和物品的歸類整理，讓我們耳目一新，各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡和很多教師制作的玩具都凝聚了老師們的智慧和靈巧，包括整個(gè)參觀過(guò)程師幼老師們的接待也都處處細(xì)致貼心，令人印象深刻。正如師幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把工作做細(xì)，做好，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè)園。
2、辦園理念新穎，辦園思想明確。 師幼兒園園長(zhǎng)的講話和參觀讓我們感受到全新的教育教學(xué)理念和處處體現(xiàn)以幼兒為本，讓幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。師幼兒園每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角的，在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。而我們團(tuán)場(chǎng)幼兒園，由于教師專業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題，家長(zhǎng)育兒觀念的陳舊，是我們步入“小學(xué)化”傾向的誤區(qū)。我們應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳才能逐漸的走出“小學(xué)化”傾向的誤區(qū)，還給孩子快樂(lè)的童年。
3、藝術(shù)氣息。整個(gè)師幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性，設(shè)計(jì)感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)師幼兒園的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂(lè)情緒，很有感染力。
4、家的感覺(jué)。作為一所師示范園，師幼兒園擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。兵團(tuán)、師級(jí)教學(xué)能手，師級(jí)優(yōu)秀保育員等等。在參觀中，在孟園長(zhǎng)的匯報(bào)交流中，都能感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè)、融洽的團(tuán)隊(duì)，才能帶出快樂(lè)、融洽的孩子。參觀學(xué)習(xí)帶來(lái)深深思考：
1、 如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質(zhì)量?如何利用團(tuán)場(chǎng)資源和周邊自然環(huán)境資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?幼兒園如何更好地利用家長(zhǎng)與社會(huì)等教育資源?如何開(kāi)展真正富有特色的活動(dòng)，打造團(tuán)場(chǎng)幼兒園特色效應(yīng)?這些都是值得我園在今后發(fā)展過(guò)程中思考的問(wèn)題。
2、幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和師教育局的支持，雖然政府非常重視學(xué)前教育，關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展，并在政策上給予了一定的支持，但我們這些團(tuán)場(chǎng)幼兒園資金非常欠缺，團(tuán)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件差學(xué)費(fèi)又收得低，這使我們團(tuán)場(chǎng)幼兒教育的發(fā)展有了很大的局限性。我多么希望政府能為幼兒教育給予更得支持，為我們的教職工解決實(shí)際問(wèn)題：如工資、職稱及師資培訓(xùn)等方面，從而能更好地保證幼兒園健康可持續(xù)地發(fā)展。
總之，非常感謝園長(zhǎng)為我們幼兒園提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，使我感受到如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于幼兒，更加的新穎、持久有效。以幼兒為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
精選用戶撰寫(xiě)心得80人覺(jué)得有幫助
2025年幼師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的事。畢竟去外地看看別的幼兒園怎么教孩子，回來(lái)得有點(diǎn)東西可說(shuō)才行。我之前跟著單位去了一趟蘇州那邊的示范園，回來(lái)寫(xiě)心得的時(shí)候就琢磨了不少。
剛開(kāi)始真不知道從哪里下手，后來(lái)想想就把自己看到的記下來(lái)吧。比如他們那個(gè)戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)得特別好，孩子們可以在沙池里玩，旁邊還有個(gè)小水渠，孩子們能自己動(dòng)手弄水。這讓我想到自己班里的小朋友平時(shí)也喜歡玩水，但場(chǎng)地有限，只能在盆子里玩。我就想回去能不能找個(gè)辦法改造一下，讓他們也能自由探索。
還有一次在教室里看到他們的老師用了一個(gè)很特別的方法教識(shí)字。不是傳統(tǒng)的掛卡片，而是用故事串起來(lái)。每個(gè)字都變成故事里的角色，孩子們聽(tīng)故事的同時(shí)就把字記住了。我當(dāng)時(shí)就在想，這個(gè)方法挺適合我們班那些想象力豐富的娃子們，回頭可以試試。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候也會(huì)遇到卡殼。比如說(shuō)那天在園長(zhǎng)辦公室聊了很多關(guān)于課程設(shè)置的東西，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有道理，可真到下筆的時(shí)候卻不知道該怎么組織語(yǔ)言。后來(lái)我想起以前看過(guò)的文章，就試著用自己的話把當(dāng)時(shí)的感受描述出來(lái)。雖然寫(xiě)得有點(diǎn)啰嗦，但至少?zèng)]漏掉重點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好帶上筆記本，把一些關(guān)鍵點(diǎn)記下來(lái)。比如某個(gè)活動(dòng)的具體流程，或者老師講的話里你覺(jué)得特別有用的那幾句。不然等回來(lái)再想就容易忘光了。記得那次去參觀的時(shí)候，有個(gè)老師分享了她帶孩子做手工的經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)著覺(jué)得挺新鮮，就趕緊記了下來(lái)。結(jié)果回來(lái)寫(xiě)心得的時(shí)候，那些筆記就派上了大用場(chǎng)。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘雽?xiě)好而給自己壓力。有一次我為了趕進(jìn)度，硬是要在一天之內(nèi)寫(xiě)完，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就顯得特別生硬。后來(lái)靜下心來(lái)重新調(diào)整了一下，才寫(xiě)出讓自己滿意的版本。所以，寫(xiě)心得這事急不得，慢慢來(lái)比較快。
還有就是要注意細(xì)節(jié)。比如提到某個(gè)老師的名字時(shí)，千萬(wàn)別搞混了。還有就是盡量避免用太官方的措辭，畢竟這是一次個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)的記錄，太正式反而會(huì)顯得不真實(shí)。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)亩Y貌還是要有的，畢竟人家愿意分享經(jīng)驗(yàn)給你，這點(diǎn)基本的尊重還是要做到的。
【第7篇】幼師個(gè)人讀書(shū)學(xué)習(xí)心得總結(jié)怎么寫(xiě)750字
《海底兩萬(wàn)里》讀后感
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納的第二部作品。當(dāng)我捧起這本書(shū)美讀時(shí)，我就好像走進(jìn)了奇妙而神秘的海底世界。
1866年，海上出現(xiàn)了一個(gè)行動(dòng)敏捷的“龐然大物”，人們認(rèn)為它是一條獨(dú)角鯨，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家阿龍納斯教授要把它除掉，最終，明白了這條獨(dú)角鯨是一艘鸚鵡螺號(hào)的潛水艇，這艘潛水艇上的船長(zhǎng)尼摩是一位國(guó)籍不明的人，他把阿龍納斯教授、阿龍納斯教授的伙伴尼德·蘭和阿龍納斯教授的仆人康塞爾一齊囚禁了起來(lái)，沒(méi)讓他們離開(kāi)潛水艇。
之后，他們一齊周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還發(fā)現(xiàn)了海底洞穴、暗道和遺址等等。尼摩船長(zhǎng)心地十分善良，看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。有一次，在南極缺氧的時(shí)候，潛水服的儲(chǔ)蓄罐里只剩下一絲空氣了，可是尼摩船長(zhǎng)并沒(méi)有吸最終的空氣來(lái)維持生命，而是把空氣給了阿龍納斯教授，他為了別人而犧牲了自我，他的壯舉讓我頓時(shí)淚流滿面，心生感動(dòng)和震撼!
有一次，阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)去采珠，他們?cè)谕局锌吹搅嗽S多稀有的珍珠，尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯教授去了一個(gè)海底巖洞，里面有一個(gè)十分大的珍珠，這顆珍珠是尼摩船長(zhǎng)自我養(yǎng)的，阿龍納斯十分佩服尼摩船長(zhǎng)。
還有一次，阿龍納斯教授和他的伙伴們看見(jiàn)了一個(gè)巨型海馬，他們到了小艇上，尼德·蘭猛地用魚(yú)叉叉那只海馬，海馬掙扎了一番就死了?；氐酱?，阿龍納斯教授還和他們一齊吃了一頓海馬肉呢!
最終有一天，阿龍納斯和他的伙伴一齊逃出了鸚鵡螺號(hào)，可是，阿龍納斯很想念善良多才的尼摩船長(zhǎng)。
讀完儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，我十分佩服作者寫(xiě)作的高超技巧，它是我讀過(guò)的文學(xué)作品中最喜歡的一部小說(shuō)，我喜歡看《海底兩萬(wàn)里》這部書(shū)。
精選用戶撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，關(guān)鍵是要把自己看過(guò)的書(shū)、學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的話。有些人喜歡開(kāi)頭就擺一堆理論，其實(shí)這反而不好。不如從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，比如最近讀了一本關(guān)于幼兒心理發(fā)展的書(shū)，就聊聊這本書(shū)對(duì)自己工作的啟發(fā)。
我以前總覺(jué)得書(shū)上的東西離實(shí)際有點(diǎn)遠(yuǎn)，后來(lái)慢慢明白，書(shū)里的很多觀念雖然看起來(lái)復(fù)雜，但放到日常工作中其實(shí)挺實(shí)用的。比如書(shū)中提到觀察孩子行為的重要性，這讓我意識(shí)到平時(shí)在幼兒園里，不該只盯著他們玩得開(kāi)不開(kāi)心，而是要注意他們的習(xí)慣、表情變化之類的小細(xì)節(jié)。這些小細(xì)節(jié)可能是了解孩子內(nèi)心世界的一扇窗子。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些困惑。比如，某天看到班上有個(gè)小朋友總是不愿意參與集體活動(dòng)，我剛開(kāi)始以為是他性格內(nèi)向，后來(lái)仔細(xì)想想，是不是環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)還不夠安全？書(shū)里提到過(guò)安全感對(duì)孩子成長(zhǎng)有多重要，這讓我開(kāi)始重新審視自己平時(shí)的做法。當(dāng)然了，這種調(diào)整也不是一蹴而就的，需要一點(diǎn)點(diǎn)去嘗試、去摸索。
還有一次，我在一本書(shū)里看到關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展方面的內(nèi)容，特別提到孩子在不同年齡段會(huì)有怎樣的語(yǔ)言需求。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很有道理，于是試著調(diào)整了一下教學(xué)計(jì)劃。過(guò)去可能更注重讓孩子們多背誦兒歌，現(xiàn)在則會(huì)更多地引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。效果，確實(shí)比以前好一些，至少孩子們說(shuō)話的積極性提高了。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，寫(xiě)心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)陷入一種誤區(qū)，就是想把自己知道的所有知識(shí)點(diǎn)都塞進(jìn)去，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章又長(zhǎng)又啰嗦。我覺(jué)得倒不如抓住幾個(gè)核心點(diǎn)，把它們講透徹。就像剛才提到的觀察孩子、營(yíng)造安全感、調(diào)整教學(xué)方法，這些都是我在實(shí)踐中體會(huì)到的關(guān)鍵點(diǎn)。如果把這些內(nèi)容寫(xiě)清楚了，讀者也能從中受益。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)最好能結(jié)合具體案例。比如上次帶孩子們做手工，有個(gè)小男孩一直做不好，我就想起書(shū)里說(shuō)過(guò)耐心指導(dǎo)的重要性。于是就停下來(lái)陪他一起做，最后他不僅完成了作品，還特別高興。這樣的例子放在文中，會(huì)讓文章更有說(shuō)服力，也顯得真實(shí)可信。
寫(xiě)心得這事也不能太死板。有時(shí)候靈感來(lái)了，隨手記下幾句話也是好的。比如有一天晚上，忽然想到一個(gè)關(guān)于游戲設(shè)計(jì)的小點(diǎn)子，就趕緊拿筆記下來(lái)了。第二天整理一下，就變成了一個(gè)小片段。這樣既不會(huì)占用太多時(shí)間，又能積累不少素材。
【第8篇】幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選怎么寫(xiě)900字
我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。
作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去
精選用戶撰寫(xiě)心得83人覺(jué)得有幫助
做幼師培訓(xùn)的時(shí)候，心里頭總是想著要學(xué)到真本事。培訓(xùn)剛開(kāi)始，老師就講了好多理論知識(shí)，聽(tīng)得腦袋嗡嗡響。不過(guò)后來(lái)慢慢就明白了，這些理論其實(shí)挺有用的，就像搭積木一樣，得先把基礎(chǔ)打好。
記得有一次上課，老師讓我們討論怎么引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)。大家七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)要準(zhǔn)備豐富的玩具，有的說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)造安全的環(huán)境。我那時(shí)候腦子有點(diǎn)亂，記不清自己具體說(shuō)了什么，只覺(jué)得說(shuō)得挺起勁兒的。后來(lái)想想，其實(shí)每個(gè)方法都有道理，關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)用。
還有一次實(shí)踐課，老師讓我們模擬教學(xué)場(chǎng)景。輪到我的時(shí)候，緊張得手心冒汗。面對(duì)小朋友，我努力保持微笑，可聲音還是有點(diǎn)發(fā)抖。不過(guò)孩子們倒是沒(méi)注意到，還跟著我的節(jié)奏玩起了游戲。這事讓我明白，有時(shí)候表現(xiàn)得自信點(diǎn)，效果會(huì)好很多。
平時(shí)寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得不用刻意追求完美。比如寫(xiě)感受，有時(shí)候隨性一點(diǎn)反而更真實(shí)。要是太注重形式，反而會(huì)把自己繞進(jìn)去。當(dāng)然，字還是要寫(xiě)清楚些，不然別人看了費(fèi)解，自己也尷尬。
培訓(xùn)期間，遇到不懂的地方，我就喜歡問(wèn)同事。他們有的是老教師，有的剛?cè)胄胁痪茫總€(gè)人的看法都不一樣。有時(shí)候聽(tīng)他們的建議，能豁然開(kāi)朗。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得思路更亂了，因?yàn)橄敕ㄌ?，不知道該?tīng)誰(shuí)的好。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，別給自己太大壓力。重要的不是文采有多好，而是能不能把自己的經(jīng)歷和感悟表達(dá)出來(lái)。哪怕有些地方寫(xiě)得不太通順，只要真誠(chéng)就行。畢竟，真正的成長(zhǎng)是在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)摸索出來(lái)的。
