【第1篇】中班教育教學(xué)心得怎么寫1600字
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來開展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的能力，現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
一、教育教學(xué)情況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作情況：
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防 。
三、幼兒發(fā)展情況：
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面：
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí)，還在外墻開展了主題活動(dòng)，以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(zhǎng)配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有
的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干
，有的依賴性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。
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中班教育教學(xué)心得怎么寫
最近在帶中班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)這塊有了些新的想法。其實(shí)寫心得，也不是說非要照著什么格式來。不過有時(shí)候我也會(huì)想，要是能有點(diǎn)方向就好了。我觀察到，有些同事寫心得時(shí)會(huì)把日常里的事情稍微整理一下，像是孩子們的表現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)情況，這些都可以寫進(jìn)去。當(dāng)然，有時(shí)候我寫著寫著就忘了之前的思路，這可能是我平時(shí)記性不太好。
我覺得在寫心得的時(shí)候，可以把自己的一些小感悟放進(jìn)去。比如，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕娣e木的時(shí)候特別喜歡搭高高的塔，他們總是很興奮地喊：“看呀，我們的塔最高！”我就琢磨著是不是可以在區(qū)域活動(dòng)里加入一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)會(huì)合作。不過有時(shí)候我一激動(dòng)就把這個(gè)念頭擱置了，下次得好好想想怎么落實(shí)才行。
還有就是，寫心得的時(shí)候不妨多提幾個(gè)問題。像我有一次看到一個(gè)小朋友畫畫的時(shí)候特別認(rèn)真，我就想知道他是怎么做到這么專注的。于是我在心里給自己設(shè)了個(gè)小目標(biāo)，下次要留意更多類似的情況。當(dāng)然，有時(shí)候我因?yàn)樘珜Ｗ⒂趧e的事，就忘記把這個(gè)點(diǎn)記錄下來了。現(xiàn)在想想真是挺遺憾的。
有時(shí)候?qū)懶牡靡驳媒Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)。比如，我以前帶過的小朋友特別愛問問題，我記得有個(gè)孩子問我：“為什么太陽會(huì)發(fā)光？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來才想到可以用簡(jiǎn)單的比喻去解答?，F(xiàn)在每次碰到類似的問題，我都會(huì)提前準(zhǔn)備一些答案，這樣就不會(huì)手忙腳亂了。不過有時(shí)候我還是會(huì)緊張，生怕回答得不夠好。
我覺得心得也不一定要寫得很正式，有時(shí)候隨性一點(diǎn)反而能讓別人感受到你的真誠(chéng)。像有一次我寫心得時(shí)，就隨手畫了幾幅小畫，把那天孩子們開心的樣子畫了下來。沒想到同事們看了還挺喜歡的，說我這樣的方式挺新鮮的。不過有時(shí)候我也會(huì)擔(dān)心自己畫得太丑，會(huì)不會(huì)讓人覺得不專業(yè)？
其實(shí)寫心得的過程也是個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)。有時(shí)候我會(huì)翻看以前寫的心得，看看自己有沒有進(jìn)步。比如我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在課堂上跟孩子們交流時(shí)，比以前更有耐心了。當(dāng)然，有時(shí)候我也覺得自己進(jìn)步不大，可能是因?yàn)槲姨珣卸枇?，沒花太多時(shí)間去總結(jié)。
【第2篇】幼兒園中班教育隨筆心得怎么寫600字
案例：我是中班哥哥姐姐了
實(shí)錄：
開學(xué)了，孩子們個(gè)子也長(zhǎng)高了，人也長(zhǎng)胖了。他們來到了新中班教室，非常興奮。大家都高興地說：“我們現(xiàn)在是中班的小朋友了，是小班的哥哥姐姐了?！?/p>
措施：
九月初，我們開展了“我上中班了”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣;鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的與弟弟妹妹進(jìn)行交往;學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動(dòng)中我們組織幼兒進(jìn)行了討論：
1、小班小朋友是怎樣上幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?弟弟和妹妹和你有什么不一樣?通過比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。
2、 小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢?(鼓勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。)
結(jié)論：
通過活動(dòng)，幼兒知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境，在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的活動(dòng)中，初步形成責(zé)任意識(shí)，并獲取了一些相應(yīng)的知識(shí)和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情，但不會(huì)表達(dá)，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，看來幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒想說、敢說、會(huì)說。
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寫幼兒園中班教育隨筆心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受和經(jīng)歷記錄下來。比如前幾天我?guī)Ш⒆觽冏鍪止?，剛開始我以為他們可能不會(huì)太配合，結(jié)果每個(gè)小朋友都很認(rèn)真地跟著做，有的孩子還主動(dòng)幫我遞剪刀和膠水。這讓我覺得特別暖心，也意識(shí)到平時(shí)多鼓勵(lì)孩子的重要性。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到一些小問題，像是某個(gè)詞想不起來具體怎么寫了，就隨便寫了個(gè)類似的詞湊合過去。像那次我想寫“專注”，一時(shí)沒想起來，就寫成了“聚精會(huì)神”。雖然意思差不多，但回頭看看總覺得不太對(duì)勁。后來想想，還是得慢慢積累詞匯量，不然老這樣容易出岔子。
還有一次，我在寫觀察到的小細(xì)節(jié)時(shí)，想表達(dá)一個(gè)小朋友特別喜歡畫畫，結(jié)果寫成了“特別愛涂鴉”。仔細(xì)一想，“涂鴉”這個(gè)詞用在這里有點(diǎn)不妥，因?yàn)椤巴盔f”通常帶點(diǎn)隨意的意思，而那個(gè)小朋友畫得很認(rèn)真?？磥硪院筮€是要多留意用詞的準(zhǔn)確性，不然會(huì)鬧笑話。
每次寫隨筆心得時(shí)，我會(huì)先記下當(dāng)天發(fā)生的事，然后再慢慢整理思路。比如有一次戶外活動(dòng)，有個(gè)小朋友摔倒了，我以為他會(huì)哭，沒想到他站起來拍拍褲子就繼續(xù)玩了。這件事讓我很感動(dòng)，就把它寫進(jìn)了隨筆里。不過寫的時(shí)候有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該怎么描述才好，最后就簡(jiǎn)單寫了“小朋友表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)”。
我覺得寫這類隨筆最重要的是真實(shí)，不用刻意追求文采。比如有次下雨天沒法出去玩，我就帶著孩子們?cè)诮淌依锿娣e木，大家玩得特別開心。我就把這段經(jīng)歷寫了下來，沒有太多修飾，就是記錄當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和感受。寫完后回頭看看，發(fā)現(xiàn)有些地方句子不通順，像“孩子們玩得很高興，積木搭得又高又漂亮”，這句話讀起來有點(diǎn)怪，但不影響整體的意思。
寫隨筆心得時(shí)還可以加入一些自己的想法和感悟。像上次帶孩子們做游戲，我發(fā)現(xiàn)有的孩子總是搶著當(dāng)主角，有的則比較害羞不愿意參與。我就在隨筆里寫下自己的思考，覺得要多關(guān)注那些不太愛說話的孩子，給他們更多機(jī)會(huì)展示自己。不過寫的時(shí)候有點(diǎn)語無倫次，比如“多給害羞的孩子機(jī)會(huì)展示自己，讓他們也能參與到游戲中去”，這句話讀起來有點(diǎn)啰嗦，但意思還是清楚的。
【第3篇】幼兒園中班教育筆記心得2025怎么寫800字
如何解決孩子的挑食
現(xiàn)在的孩子基本上是獨(dú)生子女，各個(gè)嬌生慣養(yǎng)，吃飯?zhí)羰尺@一問題普遍存在于他們的身上。怎樣才能讓我們的孩子在愉快、輕松的情緒下把飯吃飽、吃好是所有家長(zhǎng)老師共同關(guān)注的問題。如果一味的喂，幼兒的依賴性就越強(qiáng)，哪天不喂他吃了，他就干脆坐那里不吃了;光靠一味的“催”吧，這樣又會(huì)在幼兒心理產(chǎn)生一種“焦慮感”，進(jìn)而影響幼兒的進(jìn)食的質(zhì)量，甚至?xí)鹩變旱囊环N“心理性嘔吐”，那吃進(jìn)的飯可就全部吐出來。以前我?guī)У拇蟀嗬锞陀羞@么一個(gè)孩子，碰到他不喜歡吃的菜，他就可以讓自己吃一口，嘔吐一口。真是愁死我了!在一年的工作摸索重，我得出了一個(gè)小方法，讓我們來共同分享吧!
今天的午飯里有白菜，把飯發(fā)下去后孩子們都大口大口的吃開了。我發(fā)現(xiàn)小愷卻坐在那里，手捏著嗓子，眼睛含著淚花，看著盤子里的菜樣子可憐極了，我就問他：“小愷，你怎么不吃飯呀?”他看了看我，指著盤子里的白菜愣是搖頭。于是我就說：“你喜歡小白兔嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你為什么喜歡它?”“因?yàn)樗L(zhǎng)的可愛?！薄澳悄阒佬“淄米類鄢允裁磫?” 小愷聽了神氣起來：“小白兔愛吃蘿卜和白菜?！薄靶鹫媛斆鳎绻阆裥“淄靡粯右矏鄢园撞?，那你也會(huì)和小白兔一樣長(zhǎng)的很可愛?！毙》部粗液孟裼悬c(diǎn)不相信，我又笑著對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，我喂了他一口，他張嘴吃了，但是一直含在嘴里不肯無往下咽，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)就說：“小愷，你知道嗎，嚼白菜時(shí)發(fā)出的聲音可好聽了，咯吱、咯吱像踩在雪地上一樣?！甭犃宋业脑?，小愷高興了使勁的嚼起來，“老師，咯吱咯吱真好聽!”我連忙又喂了他一口菜，他大口大口的嚼了起來，我把耳朵湊在他嘴邊說：“你能嚼給我聽嗎?”他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大口大口的嚼著，不一會(huì)工夫餐盤里的菜就全吃光了。
其實(shí)吃食物發(fā)出的聲音并沒什么特殊的，我只是把它加上了形象的比喻，孩子們卻感到很興奮，覺得很有趣，加上側(cè)耳傾聽的動(dòng)作，為了證明自己很能干很厲害，孩子們就會(huì)用力咀嚼，多吃食物了!
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幼兒園中班教育筆記心得2025怎么寫
最近有朋友問我關(guān)于寫教育筆記的事，說他們單位要求大家記筆記，可真不知道從哪下手。其實(shí)我覺得，這事沒什么難的，就是得用心去琢磨。每次帶孩子玩什么活動(dòng)，都得想一想，哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。
比如說昨天戶外活動(dòng)，孩子們玩滑梯的時(shí)候，有個(gè)小朋友老是搶著第一個(gè)上去。當(dāng)時(shí)我提醒他要排隊(duì)，他就嘟囔著說：“為什么非要排隊(duì)？”我當(dāng)時(shí)就蹲下來跟他講道理，說排隊(duì)能讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)玩，不然大家都擠一塊兒會(huì)摔倒的。后來他又問：“那為什么別人能先走？”我就跟他解釋說，因?yàn)閯e人比他早到，所以輪到他了。他聽完點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后乖乖排到隊(duì)伍后面去了。
寫筆記的時(shí)候，要把這些細(xì)節(jié)都記下來，尤其是那些孩子特別感興趣或者特別抗拒的事情。像是上次手工課，有的孩子做得很認(rèn)真，有的卻一直搗亂。我就得想想辦法，怎么讓他們都能參與到活動(dòng)中來。后來我發(fā)現(xiàn)，給搗亂的孩子一個(gè)小任務(wù)，比如幫忙遞剪刀什么的，他馬上就安靜下來了。
不過寫筆記的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些小麻煩。比如有時(shí)候事情太多，腦子一亂就記不全了。這就需要提前準(zhǔn)備個(gè)小本子，看到什么覺得值得記錄，趕緊記下來。還有就是有時(shí)候?qū)懙锰珕拢约嚎粗加X得累，所以得學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)語言。像剛才說的那個(gè)排隊(duì)的事，其實(shí)只要一句話就能概括：“通過引導(dǎo)讓孩子明白排隊(duì)的重要性?！?/p>
還有個(gè)要注意的地方，就是別光顧著記事情，還要多觀察孩子的表情變化。有一次講故事的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子眼睛一直盯著窗外發(fā)呆，我就過去問他是不是累了，他說沒有，只是想看看小鳥飛過來了。后來我就調(diào)整了一下活動(dòng)節(jié)奏，讓他先休息一會(huì)兒再去聽故事，效果就好多了。
【第4篇】精編幼兒園中班教育心得體會(huì)范例怎么寫3900字
幼兒園中班教育心得體會(huì)一
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的，可以說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園中班教育心得體會(huì)二
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。
對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。
如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。
當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。
同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
幼兒園中班教育心得體會(huì)三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
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寫心得體會(huì)，說難也難，說簡(jiǎn)單其實(shí)也沒那么復(fù)雜。要是想寫出一份像樣的東西，得先把事情搞清楚，這很重要。像幼兒園中班的教育工作，它不是簡(jiǎn)單的看孩子，而是需要?jiǎng)幽X筋去想怎么讓孩子學(xué)得開心，玩得也開心。所以第一步就是多觀察，看看孩子們平時(shí)都喜歡干什么，他們感興趣的東西是什么。這樣寫起來就有素材了。
我曾經(jīng)帶過一個(gè)班，里面有個(gè)小朋友特別愛畫畫，每次活動(dòng)都畫個(gè)不停。我就想著怎么把他的興趣融入到日常教學(xué)里。后來搞了個(gè)小比賽，讓他當(dāng)評(píng)委，別的小朋友畫完后，他負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)。結(jié)果大家的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。寫心得的時(shí)候，就可以把這件事寫進(jìn)去，具體講講他是怎么參與的，又有什么反應(yīng)，最后達(dá)到什么效果。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)時(shí)他畫的是什么主題，只記得是個(gè)動(dòng)物，具體是什么就有點(diǎn)模糊了。
還有就是多跟同事交流，聽聽別人的經(jīng)驗(yàn)。比如有一次我去聽其他老師的課，看到人家用了一個(gè)很有趣的互動(dòng)游戲，回來我就試著在自己的課堂上用了下。孩子們反響不錯(cuò)，我就把這個(gè)過程寫下來。寫的時(shí)候得注意順序，先描述背景，再說怎么做，最后再說結(jié)果。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘了這個(gè)順序，寫成了一團(tuán)亂麻，比如先寫了結(jié)果再回頭說背景，這樣讀者可能就不好理解了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別光顧著堆砌詞藻，要真真切切地反映實(shí)際情況。像剛才提到的那個(gè)畫畫的小朋友，如果只是簡(jiǎn)單地說“他表現(xiàn)很好”，就顯得太籠統(tǒng)了。應(yīng)該詳細(xì)一點(diǎn)，比如他畫的是什么，畫得怎么樣，是不是比以前進(jìn)步了之類的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記補(bǔ)充這些具體的例子，只留下一個(gè)大概的印象，這樣就少了點(diǎn)說服力。
小編友情提醒：
寫完后最好能放一放，隔幾天再拿出來看看。有時(shí)候初稿里會(huì)有不少問題，比如用詞不當(dāng)，或者句子不通順。像我有一次寫完后第二天再看，發(fā)現(xiàn)有一句話居然寫了兩遍，而且位置還差得很遠(yuǎn)，自己都沒注意到。這種事情偶爾會(huì)發(fā)生，但只要多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)。
【第5篇】幼兒園中班教師教育心得體會(huì)怎么寫500字
昨晚下了一天的雨，今天早上終于出太陽了，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵?chǎng)上進(jìn)行晨間活動(dòng)。“曾老師，這里有一條蚯蚓?！币粋€(gè)小朋友叫了起來，許多小朋友圍過來了。大家你一言，我一語的討論起來。甲說：“蚯蚓是好的。”乙說：“對(duì)的，蚯蚓會(huì)松土?！北f：“蚯蚓能幫助小樹長(zhǎng)大。”丁說：“你們看它在塑膠地毯上好像很難受，我們把它放會(huì)泥土里吧!”說了馬上行動(dòng)，他伸手想去捉蚯蚓。：“等等!”姜阻止了他，并伸腳去踢蚯蚓，想把蚯蚓踢到草地上。
可是，一不小心，把蚯蚓踢成了兩段?！袄蠋煟羊球咎咚懒??！薄熬褪?，蚯蚓是好的，你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了?！薄榧娂娯?zé)備姜。姜很無辜地說：“我不是故意的，我想把他踢到草地上，用手拿太臟了?！?/p>
我摸摸他的頭說：“老師知道你不是故意的。而且你還幫了蚯蚓一把呢!”“幫蚯蚓?”小朋友們你看看我，我看看你，都覺得很疑惑?！笆茄剑瑤万球?蚯蚓有一種叫做再生的本領(lǐng)，就是缺少頭的一段的切面上，會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)新的頭來;缺少尾巴那一段的切面上，會(huì)長(zhǎng)出一條尾巴來。這樣一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。你們說，姜是不是幫助了蚯蚓，同時(shí)也幫助了我們，又多了一條蚯蚓為小樹、小花松土呢? ”小朋友們聽了，不斷地點(diǎn)頭。姜的臉上又露出了笑容。
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寫教育心得，說到底還是得從自己的工作說起。幼兒園中班的老師每天都要面對(duì)一群活潑好動(dòng)的小朋友，這可不是件輕松的事。我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，說實(shí)話有點(diǎn)手忙腳亂，特別是組織活動(dòng)的時(shí)候，孩子們總是跑來跑去，根本聽不進(jìn)指令。后來我就琢磨著，是不是得換個(gè)方式跟他們互動(dòng)。
記得有一次戶外活動(dòng)，我打算教他們玩?zhèn)€簡(jiǎn)單的游戲，結(jié)果一不留神把規(guī)則講得太復(fù)雜了，孩子們完全搞不明白。當(dāng)時(shí)我心里就咯噔一下，心想完了，這下白費(fèi)功夫了。不過后來我調(diào)整了一下策略，把游戲拆分成幾個(gè)小步驟，每完成一步就給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，慢慢地孩子們就跟著節(jié)奏來了。這事讓我明白，有時(shí)候不能光想著自己怎么講，還得顧及到孩子的接受能力。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)班里的小明特別喜歡畫畫，每次上課都拿著彩筆涂涂抹抹。剛開始我覺得這是分心，想讓他專心點(diǎn)，后來想想，不如順著他的興趣引導(dǎo)他。于是我就在美術(shù)課上特意給他多準(zhǔn)備了一些材料，還讓他當(dāng)小助手幫忙發(fā)紙張。漸漸地，小明不僅畫畫進(jìn)步了，其他方面的表現(xiàn)也好了很多。這件事讓我意識(shí)到，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，作為老師要學(xué)會(huì)觀察，找到適合他們的方法。
寫心得也不能光寫這些日常瑣事，還得結(jié)合一些專業(yè)的理念。比如，現(xiàn)在提倡的“寓教于樂”，就是個(gè)很實(shí)用的原則。不過有時(shí)候我也覺得自己表達(dá)得不夠好，比如在寫總結(jié)的時(shí)候，總覺得有些話沒說到位，可能是措辭不當(dāng)吧。有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛?jiǎn)潔，就把一些重要的細(xì)節(jié)給省略掉了，回頭一看又覺得遺憾。
其實(shí)寫心得還有一個(gè)技巧，就是要多看看同行是怎么寫的。有時(shí)候看到別人的經(jīng)驗(yàn)分享，會(huì)突然有種豁然開朗的感覺。不過，照搬別人的套路也不是辦法，畢竟每個(gè)班級(jí)的情況都不一樣。所以關(guān)鍵還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去寫，這樣才能寫出真實(shí)感。
寫心得的時(shí)候，內(nèi)容不要太單調(diào)，可以穿插一些具體的事例，這樣更有說服力。不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的時(shí)候，寫著寫著思路就斷了。這個(gè)時(shí)候最好的辦法就是停下來休息一下，或者換個(gè)角度想想。有時(shí)候靈感就是在不經(jīng)意間冒出來的。
【第6篇】中班幼兒教育心得2025精選范文怎么寫550字
幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的關(guān)鍵期，良好的幼兒教育對(duì)孩子未來發(fā)展有重要作用。作為家長(zhǎng)都有不少的教育心得體會(huì)，下面談一談我在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面的教育心得體會(huì)。
相信不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育都是以“包辦”為主，擔(dān)心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活習(xí)慣就要從幼兒開始抓起。父母過分的溺愛嬌慣，會(huì)造成孩子以自我為中心，適應(yīng)能力較差，任性，怕苦等問題。幼兒階段，父母可以試著培養(yǎng)孩子以下的生活習(xí)慣：
收拾自己玩具的習(xí)慣。如果從小就養(yǎng)成收納習(xí)慣，長(zhǎng)大后不僅做事有條理，還會(huì)有始有終，有責(zé)任感;
良好的進(jìn)餐習(xí)慣。包括餐前洗手、定時(shí)進(jìn)餐、獨(dú)立進(jìn)餐、專心進(jìn)餐、餐后收拾等。進(jìn)餐是孩子一日生活中重要的環(huán)節(jié)，一日三餐直接關(guān)系到幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康，它對(duì)幼兒的成長(zhǎng)及一生具有重要的意義;
愛勞動(dòng)的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)期的孩子好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，活潑好動(dòng)，正是進(jìn)行勞動(dòng)教育的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)要教育孩子做自己能做的事，并愿意為長(zhǎng)輩為他人做力所能及的事。勞動(dòng)可以鍛煉孩子的思維能力、動(dòng)手能力，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性。
以上是我的一點(diǎn)教育心得體會(huì)，最后還希望家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣時(shí)不要心急，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨練，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和配合。
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寫心得，中班幼兒教育這一塊，經(jīng)驗(yàn)最重要。我剛帶班那會(huì)兒，總覺得手忙腳亂，后來慢慢摸索出來一些門道。比方說，跟孩子說話得蹲下來，讓他們看著你的眼睛，這樣他們會(huì)覺得被尊重。
每次活動(dòng)前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好材料，這是基本功。有時(shí)候忙起來就忘了檢查，結(jié)果課堂上才發(fā)現(xiàn)少了個(gè)關(guān)鍵道具，場(chǎng)面就有點(diǎn)尷尬了。其實(shí)，這事完全可以避免，只要多留個(gè)心眼兒就行。就像前幾天，我打算教孩子們做手工，臨出門前又回頭看了眼包里，發(fā)現(xiàn)少了剪刀，趕緊補(bǔ)上，這才沒耽誤事。
課堂上的互動(dòng)也很重要。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們注意力不集中，就換個(gè)方式，比如從提問改成游戲，效果立馬不一樣。不過也有時(shí)候，我太想把知識(shí)點(diǎn)講清楚了，話就說多了點(diǎn)，結(jié)果孩子反而聽懵了。后來我就學(xué)會(huì)控制自己的表達(dá)，盡量簡(jiǎn)單明了。
記錄心得的時(shí)候，我覺得沒必要追求完美，真實(shí)就好。像我有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就把?dāng)天的事情忘光了，只能憑印象去補(bǔ)。這中間難免會(huì)出現(xiàn)一些小偏差，但沒關(guān)系，反正也不是寫論文，只要自己能看懂就行。記得有一次，我寫到某個(gè)活動(dòng)時(shí)，把時(shí)間寫錯(cuò)了，寫成了上午，其實(shí)是下午。還好同事提醒了一下，不然傳出去就鬧笑話了。
還有就是，不要怕寫得不夠好。剛開始寫的時(shí)候，我總覺得自己文采不行，后來才明白，寫心得不是為了展示才華，而是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。像我有個(gè)同事，她的心得寫得很樸實(shí)，但特別接地氣，大家都愛看。所以，寫的時(shí)候別給自己太大壓力，想到什么就寫什么，順其自然。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心得最好能結(jié)合具體的事例。像上次有個(gè)小朋友畫畫特別認(rèn)真，我就專門寫了篇心得，描述當(dāng)時(shí)的情景和我的感受。這樣的文章更有說服力，也能給別的老師提供參考。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪团芷?，本來想寫這個(gè)小朋友，結(jié)果又扯到另一個(gè)去了。這種情況，就得及時(shí)拉回來，不然文章就會(huì)顯得散亂。
【第7篇】中班教師教育心得體會(huì)怎么寫1500字
現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：
1 鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2 轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。
3 以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，努力奮斗，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的.大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會(huì)傾聽
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說到底得看你平時(shí)觀察和總結(jié)的習(xí)慣。要是沒這習(xí)慣，寫起來就干巴巴的，像是應(yīng)付差事。比如中班教師，每天面對(duì)一群孩子，各種情況都得留意。要是光顧著忙活，什么也沒記下來，真到寫的時(shí)候就抓瞎了。
我有個(gè)朋友，教了好幾年中班，她覺得寫心得關(guān)鍵是要真實(shí)。她就喜歡隨手記筆記，看到哪個(gè)小朋友突然懂事了，或者哪個(gè)活動(dòng)特別成功，都會(huì)記個(gè)大概。這樣寫的時(shí)候就有東西可寫了。不過有時(shí)候她也會(huì)忘，寫著寫著才發(fā)現(xiàn)漏掉了不少細(xì)節(jié)，只能后來再補(bǔ)。其實(shí)，這也不是什么大事，只要記得住大體就行。
寫的時(shí)候，得有點(diǎn)專業(yè)術(shù)語摻雜進(jìn)去。比如，“區(qū)域活動(dòng)”這種詞就得用上，不然顯得太隨意了。但也不能濫用，畢竟不是論文。要是能把孩子的表現(xiàn)跟教育理論結(jié)合起來，那就更好了。像有一次她提到一個(gè)孩子總是搶玩具，后來通過觀察發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗胍鸫蠹易⒁?。然后她就用上了“同伴交往障礙”這樣的詞，聽著就挺專業(yè)的。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩。比如那天她寫到一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，本來想表達(dá)得很清楚，結(jié)果寫著寫著就亂了順序，前言不搭后語。還有一次，她想寫某個(gè)游戲的效果，用了“提高了孩子們的合作意識(shí)”這么一句，回頭一看發(fā)現(xiàn)“合作意識(shí)”這個(gè)詞用得有點(diǎn)別扭，但又懶得改了，就那樣交上去了。其實(shí)這些問題都不算什么，寫東西，誰還沒個(gè)小失誤？
我覺得寫心得體會(huì)最重要的是有自己的想法。有些人寫的時(shí)候喜歡照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，但這樣寫出來的東西就沒靈魂了。像我那位朋友，每次寫完都要反復(fù)琢磨，看看有沒有更好的表達(dá)方式。她說這樣既能加深印象，也能讓自己下次做得更好。
寫心得也不是一天兩天就能練出來的。剛開始可能覺得沒什么可寫的，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能成為素材。像我就見過一些老師，他們寫的體會(huì)特別有意思，里面夾雜著自己的感悟和小故事，讀起來就像在聽他們講課一樣。所以，寫心得體會(huì)，多看多學(xué)多練才是正道。
【第8篇】關(guān)于幼兒園中班教育筆記心得怎么寫1200字
紙版樂(紙版版畫)
產(chǎn)生背景：
該活動(dòng)產(chǎn)生于我們的特色課程《美麗的版畫》中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內(nèi)、室外，哥哥姐姐、老師的，中國(guó)名家、國(guó)外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫……等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個(gè)環(huán)境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個(gè)《紙版樂》的活動(dòng)，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。
案例：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂，做開汽車的動(dòng)作)”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”(幼兒觀察范畫。)“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮嗎，你覺得那些地方漂亮?”
(通過游戲的形式情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。)，
二、 幼兒操作，并指導(dǎo)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。
(在這里我通過讓孩子大膽的玩版，剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面，在這個(gè)過程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)，每一幅作品都有他們的想法，當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。)
三、學(xué)習(xí)刷色、轉(zhuǎn)印的過程。
(在這里我運(yùn)用小組的作品進(jìn)行人手一份的轉(zhuǎn)印，在這個(gè)過程我給予每個(gè)孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個(gè)過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。)
四、 作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個(gè)美麗的畫展吧?！?/p>
(把幼兒作品貼在展示墻上，)
“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設(shè)計(jì)的。真棒!”
活動(dòng)反思：
這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個(gè)人速度較慢，運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行，由于隨意性較大，活動(dòng)中孩子沒有你貼的不對(duì)、你不應(yīng)該這樣貼等意見，他們都在“得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀!而且當(dāng)轉(zhuǎn)印后作品呈現(xiàn)在大家面前時(shí)，一幅幅抽象的、又充滿個(gè)性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對(duì)物象的童真、稚拙的感受。兒童認(rèn)識(shí)物象的色彩不可能做到寫實(shí)，也沒有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做，這會(huì)扼殺他們的童性和興趣。作為我們應(yīng)該讓孩子通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)于版畫活動(dòng)的熱情與樂趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛能，因此我們應(yīng)更好的引導(dǎo)幼兒，有目的的開展活動(dòng)。在每次完成版畫作品后，我門應(yīng)及時(shí)地請(qǐng)孩子自己上臺(tái)講述自己畫面內(nèi)容，并結(jié)合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造，接著引導(dǎo)幼兒樂于觀賞，并能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。在評(píng)價(jià)的過程中我們應(yīng)對(duì)每個(gè)幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗(yàn)到參與版畫的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
寫教育筆記對(duì)幼兒園老師來說是很重要的事情。每次活動(dòng)結(jié)束，都會(huì)有很多值得記錄的東西。比如說某個(gè)小朋友在畫畫的時(shí)候特別認(rèn)真，還幫助了旁邊的小朋友。這類事情就該記下來，以后能用來鼓勵(lì)其他孩子。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到一些困難，比如不知道從哪里開始。
記得有一次我在寫教育筆記時(shí)，剛開始覺得沒什么好寫的，后來想起那天孩子們玩積木的樣子，突然就有話想說了。他們搭的房子各式各樣，有的說像城堡，有的說是商店。我就把這些都記了下來，還加上了自己的感受。這樣寫出來的筆記就比較生動(dòng)。
寫的時(shí)候要注意觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)。比如有的孩子喜歡動(dòng)手操作，有的則更喜歡聽故事。這些不同的興趣愛好都要留意到。要是只寫表面的情況，那筆記就顯得很空洞。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)跑題，寫成別的事情去了。我曾經(jīng)就差點(diǎn)把某次戶外活動(dòng)寫成了室內(nèi)游戲的事。
還有個(gè)需要注意的地方就是時(shí)間問題。如果隔太久才寫，很多事情就記不太清了。最好當(dāng)天或者第二天就趕緊記下來。不然的話，有些細(xì)節(jié)就會(huì)模糊掉。不過也不是說非得馬上寫完，有時(shí)候稍微整理一下思路再動(dòng)筆也是可以的。
有時(shí)候?qū)懡逃P記也會(huì)遇到瓶頸期，感覺自己沒什么新東西可寫了。這時(shí)候不妨多看看其他老師的筆記，學(xué)習(xí)他們的方法。不過照搬別人的不是好辦法，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況去調(diào)整。就像我剛開始學(xué)寫的時(shí)候，總是模仿別人，后來才發(fā)現(xiàn)這樣不行，得找到適合自己的方式才行。
其實(shí)寫教育筆記也是一個(gè)自我提升的過程。通過不斷地記錄和反思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式有哪些需要改進(jìn)的地方。比如我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候表揚(yáng)孩子的方式太單一了，后來就試著換種說法，效果就更好了。所以，寫筆記這件事雖然看起來簡(jiǎn)單，但背后其實(shí)藏著不少學(xué)問呢。
