【第1篇】最新數(shù)學老師聽課學習心得體會怎么寫700字
__年5月4日在吳拐聽四年級數(shù)學課，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復習內(nèi)容，上課前首先使用2分鐘通過一個小游戲活動使得學生能集中精力聽課學習，這個活動不僅使學生娛樂了，感覺課堂的多姿多彩，而且也能聚精會神的思考問題。
再者課中魏老師引導復習三角形性質(zhì)和三條邊的關(guān)系時，讓學生分組分別討論，小組成員寫出后，有小組長檢查是否正確，我認為這完全就是把課堂交給了學生的表現(xiàn)，這樣很好，發(fā)揮了學生自己的積極能動性，讓他自己學著去探索，去總結(jié)，總結(jié)課堂中就有成長。
爾后對學生討論的結(jié)果總結(jié)，引導學生回答三角形分類。當學生說出鈍角、等邊時，提示同學按類別分類后在回答，分別按角、邊分類總結(jié)。
前面已經(jīng)講過了三角形的知識，復習時讓學生通過復習舊知識，溫故而知新，獨立思考，在小組討論探索新的知識，通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學課，題目是小小課堂。課堂上老師用生動的畫面，可愛的卡通形象，學生的積極性提高了，因為學生多新事物比較稀奇，用多媒體教學更能使學生注意力集中，學習的興趣提高了。開始讓學生仔細觀察圖形說出它們的價格都是多少，然后計算商品的價格。
為了讓多數(shù)同學都參與進來，老師設(shè)置了小游戲，老師扮演售貨員，而學生則扮演一個一個的顧客，讓學生自己拿錢模擬買東西的場景，讓她們在實踐中快樂的掌握人民幣的計算。觀察到學生都很踴躍的參加小游戲，就連平時不怎么愛聽課的學生，這時也大膽的起來，勇敢的走上去買東西。偶爾也會出錯，但在老師的耐心講解下，他掌握的知識更加牢固了。
聽到這里，我知道應(yīng)充分引導學生自主探索，合作交流，讓學生在團隊合作中成長，并體驗成長的快樂。
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最近剛聽完一節(jié)數(shù)學課，感觸挺多的，想著得把自己的想法記錄下來。聽課這事，說起來簡單，其實要寫出點東西還挺不容易。不是光聽聽就行，得用心琢磨，把看到的、聽到的、想到的都整理出來。
剛開始聽的時候，我就注意到這位老師的板書特別清晰，每個步驟都寫得很詳細。我平時上課也有板書的習慣，但總覺得有時候?qū)懼鴮懼蛠y了，數(shù)字位置老是擺不對，感覺跟這位老師比差遠了。他那板書，像是提前設(shè)計好的一樣，既工整又美觀，學生看著也舒服。不過，我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是他在講解的時候偶爾會跳過一些關(guān)鍵步驟，可能覺得太基礎(chǔ)了，但我覺得對基礎(chǔ)薄弱的學生來說，那些步驟還是很有必要的。要是能稍微補充一下就好了。
還有就是課堂互動，這位老師做得不錯。他會時不時提問，讓學生回答，這樣能讓學生的注意力集中。但我記得自己有時候提問的時候，學生要么沉默，要么答非所問，這讓我有點苦惱。后來想想，可能是問題提得不夠明確，或者是問題難度太高，學生一時答不上來。所以以后我也得注意調(diào)整問題的難易程度，別讓學生一上來就被卡住。
書寫注意事項：
我覺得教學語言也很重要。這位老師說話條理清楚，不會啰嗦，也不會含糊其辭。我記得他說過一句，“解題的關(guān)鍵在于找到已知條件和未知條件之間的聯(lián)系?！边@句話讓我印象很深，因為它提醒了我，教學的時候不能光講步驟，還得讓學生明白為什么這么做。當然，有時候我自己講課的時候也會忍不住多說幾句，結(jié)果反而把學生搞糊涂了?？磥硪院蟮脤W會控制自己的話癆毛病。
聽課的時候我還注意到一點，就是這位老師經(jīng)常用生活中的例子來解釋數(shù)學概念。比如講概率的時候，他就舉了買彩票的例子，學生一聽就懂了。我覺得這個方法挺好的，畢竟數(shù)學不像語文那樣可以直接從生活中找到素材，得靠老師想辦法拉近和生活的距離。不過，有時候我也擔心自己舉的例子會不會太牽強，或者不夠貼近學生的生活實際，所以在這方面還需要多下功夫。
【第2篇】小學數(shù)學老師去聽課的心得體會怎么寫700字
在學校的組織下，我聽了xx中心小學劉xx老師和深圳xx小學周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學的學生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導學生通過剪切的方法推導出平行四邊形的面積計算公式，并指導計算，過程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的方式有點像丁xx老師，她注重對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學生學習得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學中有很多的方法是值得我們學習的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長方形拼成一個平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系。相信學生通過這節(jié)課將會終身難忘。
2、注重課堂細節(jié)的指導。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來，培養(yǎng)了學生先思后做的習慣，提醒學生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識的前后聯(lián)系，讓學生的學習可持續(xù)性地發(fā)展。
我們在教學中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過生活中的關(guān)門、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來越小，底不變，面積也越來越小。注重知識的前后聯(lián)系，這一點是非常值得我們學習的。
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作為一名小學數(shù)學老師，每次去聽課都像是給自己充電一樣。其實聽課這事挺有意思的，不是單純地看看別的老師怎么上課，而是要帶著問題去聽。比如，這次我想知道那位老教師是怎么處理課堂紀律的，因為他班上的孩子特別聽話，不像我班里的那群小猴子，一不留神就跑偏了。
聽課的時候，我會提前翻看教材，看看這位老師的教學內(nèi)容是什么，這樣心里就有個底。比如那天聽的是三年級的《認識分數(shù)》，我就想，這位老師會怎么講“三分之一”這個概念？結(jié)果他用了個很形象的方法，拿了一個蘋果切成三塊，孩子們一下子就明白了。我當時就在想，要是我也有這么個蘋果就好了，省得每次講到這兒都要畫圖，畫得不好還容易誤導學生。
聽課的時候，我還特別注意老師是怎么提問的。有些問題問得很巧妙，能讓學生主動思考，而不是直接回答“是”或者“不是”。有一次，一個年輕老師問：“你們覺得為什么1/2比1/3大？”學生們就開始討論起來，有的說是因為分的份數(shù)多，有的說是因為每一份變小了。我覺得這樣的提問方式很棒，能讓孩子學會自己找答案。
不過，聽課也不是光看熱鬧就行。有時候我發(fā)現(xiàn)有些老師的板書特別亂，數(shù)字寫得到處都是，看著就讓人頭大。我當時就在想，要是我站在講臺上，會不會也這樣？所以每次聽完課，我都會反思自己的課堂是不是也有類似的問題。有時候自己沒注意到的小細節(jié)，可能在別人眼里就是個大問題。
聽課的時候還要留意老師的語言表達。有些老師說話特別清楚，每個步驟都說得很明白，學生們聽著就懂；而有些老師說得太快，一會兒“這里”，一會兒“那里”，學生就容易迷糊。我覺得畢竟咱們教的是小學生，他們的理解能力有限，語言太復雜了他們就抓不住重點。
不過有時候也會遇到一些意外情況。比如有一次我去聽課，本來以為是個公開課，結(jié)果進教室一看，老師臨時改了內(nèi)容。我當時有點懵，不知道該怎么記錄。后來想想，這種情況也是正常的，誰也不能保證每節(jié)課都按計劃進行。所以以后再去聽課，我也得做好心理準備，別太死板。
【第3篇】數(shù)學老師外出聽課心得體會怎么寫700字
為了改進教學方法，提高教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到提高，本學期，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、教學過程精致
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學，使教學恢復它的本來面貌。
數(shù)學老師外出聽課
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數(shù)學老師外出聽課是一件挺有意義的事，既能學到別的老師的教學方法，也能發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足。我覺得寫心得體會的時候，可以從課堂的整體感受開始，比如說這堂課讓你印象最深的是什么，是老師的講解方式特別吸引人，還是學生的參與度很高。
記得有一次我去聽一位老教師的課，她講的是一元二次方程的應(yīng)用題，剛開始我以為會很枯燥，結(jié)果她用了一個生活中的例子，一下子就抓住了學生的注意力。我當時就在想，要是我平時也這么設(shè)計課程，是不是能讓學生學得更主動些？
寫心得體會的時候，最好把自己在聽課過程中觀察到的小細節(jié)記錄下來。比如這位老師在提問時怎么引導學生回答的，她是怎樣處理課堂上的突發(fā)情況的。這些細節(jié)其實都很關(guān)鍵，因為它們能反映出一個老師的經(jīng)驗和智慧。
不過有時候記筆記的時候會漏掉一些重要的點，尤其是當課堂節(jié)奏比較快的時候。有一次我聽了一堂數(shù)列的課，當時被她講的方法吸引住了，結(jié)果回來整理筆記的時候才發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]記全。后來我專門找機會請教了那位老師，才知道原來她用了幾個小技巧來幫助學生理解概念。
我覺得聽課的心得體會還可以結(jié)合自己的教學實踐。比如，那位老師用的某個方法你覺得很好，就可以試著把它融入到自己的課堂里去試試看效果。當然，不一定所有的東西都適合每個班級，這就需要自己多琢磨，多調(diào)整。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候不要光寫優(yōu)點，也要提提自己覺得可以改進的地方。比如那天聽的課里，我覺得她的板書有點亂，學生可能不容易跟上思路。如果是我站在她的位置上，我會盡量保持板書清晰，這樣學生才能更好地跟著老師的思路走。
【第4篇】關(guān)于數(shù)學老師聽課學習心得體會怎么寫1050字
我校于4月29日開展了以“關(guān)注未來，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課 ，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。高春霞和高廣輝老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文 老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，高廣輝老師在教學《分數(shù)的初步認識 》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
寫聽課心得其實挺講究的，特別是數(shù)學這一塊兒。你得先搞清楚這節(jié)課的重點是什么，是解題技巧，還是概念理解？要是自己沒弄明白，聽課的時候就容易跑偏。上課的時候記筆記很重要，但不是亂記，得挑關(guān)鍵點記，像那些公式推導，解題思路，還有老師特別強調(diào)的地方，這些都是寶貝。
數(shù)學課上的聽課心得跟別的學科有點不一樣，它需要結(jié)合具體例子來說。比如，這次聽了一堂數(shù)列的課，老師講了遞推公式和通項公式的聯(lián)系，我就想，以前自己做這類題總是找不到頭緒，現(xiàn)在知道了，原來遞推公式能一步步推出通項公式，這樣就好多了。不過，聽課的時候光聽是不行的，還得動手試試，當時我試著用幾種不同的方法去驗證這個遞推公式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實行得通，心里還挺有成就感的。
寫心得的時候，最好把課堂上的感受寫進去，就是那種突然明白了某個難點的那種感覺。比如，以前覺得函數(shù)圖像變換特復雜，這回聽老師講了幾個簡單的規(guī)律后，豁然開朗。當然，光說感受還不夠，還得結(jié)合實例分析，不然顯得空洞。像剛才提到的數(shù)列問題，我就可以詳細寫寫我是怎么從遞推到通項的，用了哪些步驟，遇到什么困難，最后又是怎么解決的。
不過有時候也會遇到一些狀況，比如有些老師講課節(jié)奏快，跟不上的話就只能課后再慢慢琢磨了。有一次聽課的時候，老師講了個很巧妙的解法，當時沒太聽懂，回家后翻書又查資料才搞清楚。所以呀，聽課的時候遇到不懂的地方，最好記下來，下課后及時解決，不然會一直卡在那里。
寫心得的時候，還有一點需要注意，就是不要一味地夸老師講得好。如果真的覺得某部分講得不好，也可以提出來，但要用比較委婉的方式。比如，我覺得這堂課如果能在例題講解上再多一點細節(jié)，效果會更好。畢竟，教學是個互動的過程，大家都能提出意見，才能共同進步。
【第5篇】數(shù)學老師網(wǎng)上聽課心得體會怎么寫1800字
數(shù)學老師網(wǎng)上聽課心得體會
不管是什么時候，我們作為一名老師，也要去認真的學習，去更好的完善自己的教學情況，在自己的學習當中，去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學方法，結(jié)合自己的工作，在之后的工作當中更好的完成自己的工作，保證自己在教學的過程當中可以更加的優(yōu)秀，通過這次在網(wǎng)上聽課的體驗，我也感受到了很多，作為一名數(shù)學老師，也學到了很多的方法，體會到了在教學的過程當中，沒有捷徑可以去走，只能腳踏實地的去努力，去認真的完成自己的教學工作。
這是一次非常新穎的體驗，在自己的工作上面，我也學習到了很多，對于第一次在網(wǎng)上聽課我也是第一次，所以我也充滿了好奇，在這個特殊時期，我們也要如何去幫助到學生們更好的完成他們的學習，同時也學會了在上網(wǎng)課的時候如何提高學生們的積極性，如何更好的去完成自己的教學指標，更是對于網(wǎng)課而言，不管是學生還是老師，都是第一次體驗到，所以很多的時候，上課的氛圍以及效率都不會那么的好，對于學生而言，上網(wǎng)課面對的也是手機或者電腦，沒有了老師在講臺上面生機勃勃的講課，自己也就沒有了自覺學習的主動性，所以對于我們老師講的也不能很好的聽進去。
通過這次的聽課，我也懂得了以后在網(wǎng)上上課的時候，如何更好的讓學生融入到課堂當中，也要提高學生們的積極性，本身對于數(shù)學而言，在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)這樣的情況，就很有可能不能跟上我的`講課進度，所以我們要做的及時要時刻的注意到學生的學習情況嗎，在上課的時候，盡可能的去和他們互動，讓他們感受到上網(wǎng)課的樂趣，以及在學習的時候要認真的去做，提高他們學習的積極性和主動性，能夠自覺的在另一端完成自己的學習，同時我在教學方式上面，也要有一些的改變，畢竟現(xiàn)在學生所面對的都是電腦或是手機，所以我們也要適當?shù)恼{(diào)整好自己的教學方法，用一個全新的方式去教學。
我也會認真的吸收這次聽課所學到的東西，作為老師更加的需要以身作則，在自己的工作上面，認真的去完善，認真的對待自己的學生，做一個為學生著想，負責任的老師，成為一名出色的教師，盡可能的給學生帶來更多的知識，盡力的去傳授給他們更多的數(shù)學知識，讓他們在數(shù)學上也能夠有所成績。
數(shù)學老師網(wǎng)上聽課心得體會2
今年由于疫情原因，我們都居家隔離，因此到了上課的時間，也只能待在家里，學生們開展了網(wǎng)上學習，手機版要上網(wǎng)課，我們老師也要上網(wǎng)課學習，提高教學能力。我作為應(yīng)該數(shù)學老師，這次疫情期間也要聽網(wǎng)課，我因此有自己的體會。
以前我們老師也會去聽其他老師上課，但那是在現(xiàn)實中，是實打?qū)嵉穆犝n的，是可以觀摩他人上課的情況的?，F(xiàn)在我們在家上網(wǎng)課，在網(wǎng)絡(luò)課中進行學習，我對著電腦屏幕上課，這相對于傳統(tǒng)的面對面上課還是有很大不同的。在聽課的過程中，我們這些聽課的老師記錄知識點方便多了，他是直播課程，我們可以在線問答，可以視頻對話，還不用動手，真的是方便太多了。有時候需要做筆記，在網(wǎng)課中，只要截個圖就可以了，完全不用擔心沒有聽到，然后錯過了重要的知識點。
網(wǎng)上聽課最大的益處就是不用自己把每一個講解的點都用筆記下來，網(wǎng)上會自動的把知識點放到一個地方，等結(jié)束后，就可以直接放出來觀看，不用覺得會浪費很多的時間。當然，一直以來都是現(xiàn)場聽課，忽然在網(wǎng)上去聽課，還是有些不習慣和不自在的，開始還不能掌握要點，總是會錯過很多的課，但是后面熟悉了，反而挺喜歡這種上課方式的，作為老師，看著屏幕里的人老師講課，而我算是一名學生，這樣的體驗可是很難得的，可是讓我又享受了一把學生時代的生活。我聽的課也是關(guān)于數(shù)學的，所以我是格外的喜歡在聽網(wǎng)上的課的，對我一點都沒影響到，反而是讓我學會了很多的電子產(chǎn)品的使用，還追上了時代的發(fā)展。
網(wǎng)上的數(shù)學課，我是第一次上，畢竟以前都是手寫，在電腦上很多東西都不能很好的用上去，這次的網(wǎng)課，我見識了里面老師怎么運算和答題過程，每一個步驟都能清晰的表示出來，讓我挺驚訝的，不得不感嘆時代的先進，真是不可同日而語啊。重要的是特別方便展示過程，還能有不同的解法，一點也不會覺得看不懂。
這次的網(wǎng)上聽課經(jīng)歷，讓我很佩服互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它能夠從各個方面去發(fā)展，真是很大的一個進步。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在未來讓我們這些老師也會輕松些，不會總是那么勞累了，這次的體驗還真是不錯。
數(shù)學老師網(wǎng)上聽課心得體會
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
作為一個數(shù)學老師，我也經(jīng)常在網(wǎng)上聽一些優(yōu)秀的課程，這對我來說很有幫助。我覺得網(wǎng)上聽課其實是一種很好的學習方式，能讓我接觸到不同的教學方法。有時候我會挑一些名師的課，他們的講解特別細致，還會用一些很巧妙的例子來解釋復雜的概念。
記得有一次我聽了一位老師的課，他講的是二次函數(shù)的圖像性質(zhì)。這位老師不是剛開始就直接講公式，而是先帶我們畫圖，從簡單的拋物線開始，慢慢增加難度。這種方法挺有意思的，能讓學生更直觀地理解函數(shù)的變化規(guī)律。我當時就在想，要是平時我也能這樣教學生就好了，他們肯定更容易接受。
有時候聽課的時候，我會隨手記下一些關(guān)鍵點，比如他用了哪些教學技巧，或者他是怎么引導學生的。不過有時候會因為太專注了，忘記及時記錄，結(jié)果到后面就有點亂了。所以后來我就養(yǎng)成了習慣，聽課前先準備好筆記本，這樣就不會漏掉重要的東西。
網(wǎng)上聽課也有需要注意的地方。有些老師的課雖然內(nèi)容不錯，但節(jié)奏太快，聽下來有點吃力。特別是那些喜歡用大量專業(yè)術(shù)語的老師，剛接觸的時候會覺得有點陌生。我就遇到過一次，那位老師講到極限的概念時，語速特別快，我甚至沒反應(yīng)過來他說的是什么。后來只能回放重新聽一遍，好在現(xiàn)在網(wǎng)課都能反復看。
還有就是選擇課程的時候得謹慎一點。網(wǎng)上資源很多，但質(zhì)量參差不齊。有時候點進去才發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容和描述完全不一樣，浪費了不少時間。所以我一般會提前看看評價，或者找一些有口碑的平臺選課。不過有時候也會被誤導，比如看到課程名字挺吸引人，結(jié)果進去之后發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的。
其實我覺得網(wǎng)上聽課最大的好處就是靈活。你可以根據(jù)自己的時間安排來聽，不用擔心錯過什么。而且還可以暫停、回放，方便復習。不像以前在學校聽課，一節(jié)課下來要是沒聽明白，也只能靠課后自己琢磨了。
【第6篇】數(shù)學老師聽課心得有感怎么寫950字
12月15日--17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。
我把個人的一些心得體會總結(jié)如下：
1多媒體的大量運用
數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞摹Ｕn件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
2 創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在創(chuàng)設(shè)情景時，要和實際生活聯(lián)系起來，而不是為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景?！痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。在
3體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:
1在課堂上教師要適時等待，延緩思考速度，學生有時會將思考結(jié)果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果，想必學生的感受會好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)驗或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當新問題和舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時教師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學中，我要繼續(xù)學習業(yè)務(wù)知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
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數(shù)學老師聽課心得有感怎么寫，這事說起來也挺有意思。我剛當數(shù)學老師那會兒，老覺得聽課沒什么好記的，后來慢慢才明白，聽課這事學問大了去了。
剛開始聽課的時候，我就只顧著看人家老師怎么講題，筆記也是東抄一句西抄一句。結(jié)果聽完了什么也沒記住，還覺得自己白聽了。后來有位老教師跟我說，聽課不是單純地記筆記，得琢磨人家的教學方法，為什么這么講學生能聽懂。我當時就有點懵，心想這還不簡單，照葫蘆畫瓢唄。但試了幾回才發(fā)現(xiàn)，真不是那么回事。有時候明明覺得自己學會了，一到課堂上就亂了陣腳。
記得有一次去聽一位年輕老師的課，他用的是一套很新潮的教學法，讓學生分組討論解題思路。我當時就覺得這個方法不錯，想回去試試。結(jié)果第一次用就出了點小狀況，學生們討論得熱火朝天，但最后總結(jié)的時候卻沒人愿意發(fā)言。后來才知道，原來我忘了給小組分配明確的任務(wù)，大家討論完都不知道該說什么。
還有一次聽公開課，那位老師講的是幾何證明題。他講得很細致，從已知條件一步步推導到最后結(jié)論，整個過程特別清晰。我當時就在想，要是我能講得這么清楚就好了。后來試著模仿他的方式上課，發(fā)現(xiàn)其實沒那么容易。特別是碰到學生問一些意想不到的問題時，就有點慌了神。這讓我明白，聽課不只是學技巧，還得學會怎么應(yīng)對突發(fā)情況。
說到聽課心得，我覺得最重要的是觀察細節(jié)。比如老師是怎么引入新知識的，用了哪些例子，又如何引導學生思考。有時候一個小小的提問，就能讓學生豁然開朗。但也不是說完全照搬，得結(jié)合自己的實際情況調(diào)整。像我班上的學生基礎(chǔ)比較薄弱，有些復雜的方法就得簡化處理。
聽課的時候我還注意到一個問題，就是有時候老師講得太快，學生跟不上節(jié)奏。這讓我想起自己講課的時候也有過類似的情況。所以后來我會特意留意那些放慢速度講解的地方，看看他是怎么做到既詳細又不啰嗦的。
聽課也有個度的問題。不能光聽課不實踐，不然學到的東西永遠只是別人的。我覺得最好是聽完課后馬上反思一下，想想哪些地方可以借鑒，哪些地方需要改進。不過有時候也會遇到困惑，比如有些教學方法看起來挺好，但用到自己課堂上卻效果一般。這就得反復嘗試，找到適合自己的路子。
其實，聽課這件事說難也不難，說容易也不容易。關(guān)鍵是要用心去體會，而不是單純地記筆記。如果只是為了完成任務(wù)而聽課，那收獲肯定有限。就像我剛開始那樣，以為只要多聽幾節(jié)課就夠了，結(jié)果走了不少彎路?，F(xiàn)在回想起來，倒是挺感謝那些經(jīng)歷的，畢竟成長總得付出點代價不是？
【第7篇】最新2025數(shù)學老師聽課心得怎么寫600字
每一次聽課，都應(yīng)該是一個學習的機會，任何人都有其優(yōu)點。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財富：經(jīng)驗和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數(shù)學課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的對于重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當?shù)木_!”確實，老教師的經(jīng)驗和精神值得學習，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎?不能，但如果細細辨一下味道，卻能體味出甜來。
在這一堂課中，最主要是復習了數(shù)的一些知識，通過開始前的分類練習，讓學生把握數(shù)的特征及分類。
題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數(shù)有( );奇數(shù)是( );2的倍數(shù)有( );3的倍數(shù)有( );5的倍數(shù)有( );質(zhì)數(shù)有( );合數(shù)有( )。
1、學生練習
2、反饋交流(指名學生回答)
在復習過程中，穿插了一些數(shù)的知識，特別是“0”，進行了重點強調(diào)。同時對自然數(shù)進行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說對數(shù)學知識而言，做到了扎實有效。
個人感覺：這塊內(nèi)容，也可以這樣進行教學：
讓學生進行分類?你可以怎樣進行分類?說出你的'標準?
具體操作：
一、示范分類(如奇偶)
二、個體思考(還可以怎么分?)
三、小組交流(分類的標準)
四、全班交流
在這部分完成后，對自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。
另：在這堂課中，猜年齡這個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說是相當?shù)某霾剩坏珡土暳藬?shù)的知識，更可以培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生的估算能力。
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寫聽課心得這事，說起來簡單，真動手寫的時候還真得花點心思。特別是當數(shù)學老師，聽課不是光記筆記就行。聽課的時候，咱得留心老師講的內(nèi)容是不是條理清晰，還有那些解題方法有沒有新意。有時候，數(shù)學課上老師會用一些特別的方法，比如畫圖法解方程，這要是沒留意到，寫心得的時候就抓瞎了。
寫的時候，可以從課堂氣氛入手，聊聊學生們的反應(yīng)怎么樣，是積極互動還是悶頭不說話。如果課堂互動多，那肯定是個好現(xiàn)象。不過，有時候聽課人自己也會走神，記不清具體細節(jié)，這就麻煩了。比如有一次我去聽一個公開課，當時注意力被黑板上的小粉筆灰吸引了一下，結(jié)果漏掉了老師講的一個重要步驟，后來寫心得時只能憑印象補上去，感覺就不夠嚴謹了。
再就是要注意課堂設(shè)計，看看老師是不是有意識地引導學生思考。有些老師喜歡提問，讓學生主動回答，這種課堂就值得好好記錄下來。不過，有時候聽課的人心里想著別的事，比如下午開會的事，就可能錯過關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如那天我聽課的時候，想著下午的教研組會議，結(jié)果沒太注意到老師怎么引入新概念，后來寫心得時就只能靠回憶拼湊，這就不夠好了。
寫心得的時候別忘了提一下教學效果。如果學生聽完課后能清楚知道怎么解題，那說明老師的講解很到位。不過有時候聽課人可能對教學目標理解得不太透徹，寫出來的東西就會顯得空洞。比如說有一次我寫聽課心得，因為沒搞明白老師想通過這堂課達到什么目的，結(jié)果寫了半天都是些表面的東西，現(xiàn)在想起來挺后悔的。
其實寫聽課心得，最重要的是真實。如果自己沒聽清楚，就別強行編排內(nèi)容。有時候聽課人因為時間緊張，匆匆忙忙記下幾句話就走了，回來寫心得時才發(fā)現(xiàn)記的東西太少，只能東拼西湊。像我就遇到過這種情況，那次聽課只顧著拍照，結(jié)果回來寫心得時發(fā)現(xiàn)照片里好多內(nèi)容都看不清楚，只好硬著頭皮寫，質(zhì)量自然不高。
小編友情提醒：
寫心得的時候最好能把聽課的感受融入進去。比如覺得某個方法特別實用，就詳細描述一下是怎么回事，這樣既能讓別人了解課堂情況，也能讓自己加深印象。當然，有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗟?，寫出來的東西就顯得有點亂，但這都是正?，F(xiàn)象。
【第8篇】數(shù)學老師聽課心得體會怎么寫800字
_年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
數(shù)學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。
在教學中我們應(yīng)注意幾點：
1.注重學生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導學生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
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作為一名數(shù)學老師，聽課其實是挺有感觸的。每次去聽別的老師講課，我都會帶上個小本子，專門記下那些讓我眼前一亮的教學方法。比如有的老師講幾何題的時候，會用一些生活里的例子，像說三角形穩(wěn)定性跟桌椅的關(guān)系，這招就特別實用，學生聽著就懂了。不過有時候聽課也有點小麻煩，就是有些老師講得太快，筆記都來不及記全。
前幾天我去聽一位老教師講代數(shù)課，他有個習慣，每講完一個知識點就會停下來問大家有沒有不懂的地方。我覺得這個做法很好，能讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題。不過我也注意到一個問題，就是有時候他提問的時候，學生可能因為緊張不敢回答，他就有點急躁。我覺得下次可以換種方式，比如先讓大家小組討論一下再回答，這樣氣氛會輕松點。
我覺得寫聽課心得最重要的是要把自己的感受寫出來，特別是那些讓你覺得眼前一亮或者值得改進的地方。比如說某個老師的板書設(shè)計特別清晰，我就得好好學學他是怎么布局的。還有一次聽年輕老師講課，我發(fā)現(xiàn)她特別注重課堂互動，每個問題都會讓學生舉手搶答，這樣能調(diào)動學生的積極性。不過也得注意控制時間，別讓學生回答得太久，影響進度。
寫心得的時候，可以先簡單回顧下整堂課的流程，然后重點挑幾個印象深刻的部分來寫。比如那個幾何課的例子，我就可以詳細描述下他是怎么引入生活的例子的，具體說了哪些話。不過也有時候會遇到些情況，比如記筆記的時候漏掉了某些細節(jié)，后來寫心得的時候想不起來了，這就只能憑記憶寫了。不過我覺得這樣也沒什么大不了的，畢竟聽課主要是為了學習，不是為了完美記錄。
有時候聽課還能學到一些小技巧，比如怎么用多媒體輔助教學。有一次聽數(shù)學競賽輔導課，那位老師用ppt展示了一些復雜的圖形，學生們看得特別清楚。我覺得這個方法很適合用來講解空間幾何，下次我也可以試試。不過也有個小小的遺憾，就是當時沒注意他用的是哪個軟件，下次得問問。
