【第1篇】小學(xué)班主任心得2025怎么寫1300字
公認(rèn)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗(yàn)差別很大。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解學(xué)生情況，既需要抓好班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又需要樹立良好的班風(fēng)，營造輕松、團(tuán)結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還需要照顧學(xué)生的個(gè)體差異，因人施教，發(fā)展個(gè)性。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，我結(jié)合平時(shí)的班主任工作談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：
首先，要真誠關(guān)愛學(xué)生。
班主任雖然是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠對待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時(shí)，還要與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。
其次，要實(shí)行民主管理。
充分發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心作用。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每位同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好，光靠班主任一個(gè)人的力量是不行的，必須要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的___，而他們就是得力的班干部。有了這個(gè)核心，才能更好地帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)班集體的各項(xiàng)目標(biāo)。
第三，要建立班級(jí)競爭機(jī)制。
在班上應(yīng)該有必要的競爭活動(dòng)，以便更好地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢詮募w活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)人的競爭意識(shí)。如在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”的互助活動(dòng)，讓每位學(xué)生自己找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ郑葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，在班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。
第四，要認(rèn)真做好家訪和開好家長會(huì)。
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于班上學(xué)生家庭文化層次的差異性和特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合，讓老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況。其次，通過適時(shí)召開家長會(huì)，讓老師與家長就相關(guān)問題進(jìn)行充分交流，取得雙方的信任和理解，這樣的交流溝通多了，有利于學(xué)校和家庭共同了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一大半了。
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寫心得，說到底還是要自己琢磨。比如當(dāng)個(gè)小學(xué)班主任，天天跟孩子打交道，這可不是件輕松事。每天早晨一進(jìn)教室，看著那些小臉蛋，心里頭就有點(diǎn)兒沉甸甸的。班上的孩子性格都不一樣，有的特別愛說話，有的卻總是悶聲不響。剛開始的時(shí)候，真不知道該怎么管教才好，后來慢慢摸索出來一些門道。
上課的時(shí)候，老師得學(xué)會(huì)觀察，哪個(gè)孩子今天沒精打采，可能家里出了點(diǎn)事；哪個(gè)孩子突然變得很活躍，可能是作業(yè)做完了挺開心。這些小細(xì)節(jié)都得留意。有一次我注意到小明總是低頭不看人，問他話也只嗯嗯啊啊地應(yīng)付，后來才知道他爸媽最近鬧離婚，他自己壓力很大。我就找了個(gè)機(jī)會(huì)單獨(dú)跟他聊了聊，給他講了些故事，讓他別太擔(dān)心。沒想到過了幾天，他整個(gè)人開朗了不少，還主動(dòng)跟我分享他的小秘密。
再比如批改作業(yè)，也不是簡單地打個(gè)對錯(cuò)就行。有些孩子的字跡歪歪扭扭，一看就知道是草草了事。這時(shí)候就不能光批評(píng)，得耐心地告訴他為什么這樣不對，下次應(yīng)該怎么寫。有時(shí)候家長也會(huì)問：“我家孩子是不是太笨了？”這時(shí)候千萬不能急著回答，而是要先了解情況，看看是不是方法不對路。我遇到過一個(gè)孩子，數(shù)學(xué)題總是做錯(cuò)，后來發(fā)現(xiàn)是他根本沒聽明白題目要求，于是我專門抽出時(shí)間陪他一起讀題，漸漸地，他的成績就有了起色。
還有就是跟家長溝通這塊兒，這也是個(gè)大學(xué)問。有的家長特別配合，一聽說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)主動(dòng)問情況；有的家長則不太愿意多談，總覺得孩子的事就是自己的事。這個(gè)時(shí)候就要講究技巧了，不能硬碰硬，得想辦法拉近關(guān)系。我記得有個(gè)家長剛開始總嫌我管得太嚴(yán)，后來我邀請她參加班級(jí)活動(dòng)，讓她親眼看到孩子們有多努力，她態(tài)度馬上就變了。
做班主任也有煩心的時(shí)候。有時(shí)候剛處理完一件事，另一件事又冒出來了，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。而且有時(shí)候明明覺得自己做得挺好，可偏偏有個(gè)別家長不理解，甚至還會(huì)投訴。這就需要調(diào)整心態(tài)，畢竟教育是個(gè)長期的過程，不可能立竿見影。我曾經(jīng)因?yàn)橐患∈卤患议L誤解，當(dāng)時(shí)心里很委屈，但轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了這份工作，就得扛得住。
總之，寫心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的經(jīng)歷，把自己真實(shí)的感受寫出來。要是純粹照搬別人的套路，那肯定不行。就像寫作文一樣，得有自己的想法才行。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心漏掉幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者多寫了幾個(gè)字，但這都是正常的，只要不影響整體的意思就好。
【第2篇】2025小學(xué)班主任讀書心得體會(huì)怎么寫900字
從事教師這一職業(yè)就擔(dān)任班主任工作，自問對待工作是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，可自從翻閱了《中小學(xué)班主任》校本培訓(xùn)讀本，心中泛起一陣陣波瀾，比起那些優(yōu)秀的班主任，我做得還很不夠，需要學(xué)習(xí)的也很多。這本書以中小學(xué)班主任為主要讀者,以先進(jìn)理念為引領(lǐng),以案例做鋪墊,重在操作指導(dǎo)。尤其吸引我的是那些大量真實(shí),生動(dòng),典型的案例,這些案例是教師們親自經(jīng)歷和親身體驗(yàn)的,讓我從中得到啟示和借鑒,使我豁然開朗，受益匪淺。
此書從班主任專業(yè)觀念、班主任專業(yè)道德、班主任專業(yè)知識(shí)、班主任專業(yè)技能，班主任專業(yè)成長5大方面進(jìn)行理論指導(dǎo)，并相應(yīng)的結(jié)合案例、分析，沒小章節(jié)之后還留給讀者一些思考和討論。并不是任何一個(gè)人都能勝任班主任，也不是任何一個(gè)班主任都能體驗(yàn)到班主任工作的快樂和幸福的。在教育日新月異的今天，我們要擯棄那種“班主任工作只是附加給老師的一項(xiàng)工作”，走班主任專業(yè)之路。
班主任要具備一定的專業(yè)化水準(zhǔn)：學(xué)會(huì)精神關(guān)懷，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生;學(xué)會(huì)班級(jí)建設(shè)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，制定班級(jí)教育目標(biāo)，形成班級(jí)特色文化，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，善于組織有實(shí)效性的教育活動(dòng)，以人為本，發(fā)揮班內(nèi)成員的積極性，善于借助學(xué)校、社區(qū)、家庭、社會(huì)的力量，使之形成合力。
班主任面向的是全體學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績不好的學(xué)生;是溫順、聽話的學(xué)生，還是“犟頭犟腦”的學(xué)生;是活潑可愛的學(xué)生，還是遲鈍難看的學(xué)生，都應(yīng)該同等地重視和對待，都應(yīng)該懷有同樣的工作責(zé)任感，還要有一定的藝術(shù)。例如，小組合作時(shí)，要安排好中差水平相結(jié)合的學(xué)生坐在一起，這樣對學(xué)習(xí)有協(xié)調(diào)性。而安排兩人一桌時(shí)，要挑選成績差的和成績好的坐在一起，而且要和起引導(dǎo)作用的學(xué)生作多次談話，告訴他們?nèi)绾螏椭切┬枰龑?dǎo)的同學(xué)。
每讀一篇優(yōu)秀班主任的案例，我都受到一次啟發(fā)，我也都會(huì)對照自己的日常工作進(jìn)行反思，找出不足，努力學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和嘗試他們的方法，使自己不斷進(jìn)步。閱讀完這本書后，我深深地感到自己理論水平的不足,工作方法的簡單,語言表達(dá)的蒼白,但是我會(huì)憑著我對學(xué)生的這份愛,努力工作與學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究與反思,不斷提高班主任工作水平，向成為一位優(yōu)秀的班主任前進(jìn)。
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小學(xué)班主任在平時(shí)工作特別忙，但要是想提升自己，就少不了讀書這一環(huán)節(jié)。讀書能讓自己學(xué)到很多管理學(xué)生的方法，也能找到解決教學(xué)難題的思路。不過，要把讀書心得寫出來確實(shí)不容易，得琢磨一下該怎么下筆。
有的老師可能覺得寫心得就是簡單地把書里的內(nèi)容抄一遍，這肯定不對。寫心得最重要的不是復(fù)述書本內(nèi)容，而是結(jié)合自己的實(shí)際情況去談體會(huì)。比如，你讀了一本關(guān)于班級(jí)管理的書，就要想想這本書里的方法哪些適合自己的班，哪些不太適用。如果完全照搬書里的做法，那很可能效果不好。
有時(shí)候靈感來了，寫著寫著就容易跑題。特別是那些比較感性的老師，可能會(huì)寫到感動(dòng)的地方就開始感慨人生了。這樣雖然挺真誠，但跟主題有點(diǎn)遠(yuǎn)。比如，本來是要寫讀書心得，結(jié)果寫成了感謝書作者的信，這就不太好。寫的時(shí)候要時(shí)刻提醒自己，別偏離主題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)語言要真實(shí)自然，不要太過正式。比如，可以用一些日常交流中的口語化表達(dá)，但要注意別太隨意。像“我覺得”、“好像”這樣的詞用多了，會(huì)讓文章顯得沒底氣。還有，有些老師喜歡用一些大而空的話，像是“通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性”，這種話聽著雖然不錯(cuò)，但其實(shí)沒什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
寫心得的時(shí)候，最好能舉個(gè)具體的例子。比如，你讀完一本書后試著用其中的一個(gè)方法去處理班級(jí)里的某個(gè)問題，結(jié)果怎么樣，有沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這樣寫出來的東西更有說服力。不過，要是例子選得不好，比如舉了個(gè)跟書本內(nèi)容毫無關(guān)系的事例，那就有點(diǎn)離譜了。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到卡殼的情況，這時(shí)候不妨換個(gè)角度思考。比如，可以從學(xué)生的角度看問題，想想他們會(huì)不會(huì)喜歡你用的方法，他們的反饋是什么樣的?；蛘叻催^來，從家長的角度出發(fā)，看看他們對你的做法有什么看法。這樣寫出來的內(nèi)容會(huì)更加豐富。
寫心得的時(shí)候，字跡工整很重要。要是字寫得太潦草，即使內(nèi)容再好，給人的第一印象也會(huì)打折扣。而且，寫完后最好能多檢查幾遍，避免一些明顯的錯(cuò)誤。當(dāng)然，有時(shí)候忙起來難免會(huì)有疏忽，比如把“提高”寫成“提搞”，這種情況誰都有可能發(fā)生。
【第3篇】小學(xué)一年級(jí)班主任心得體會(huì)怎么寫950字
今年是我第一年擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，雖說以前也做過班主任，但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽說低年級(jí)的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會(huì)很差。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。因此，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對其提醒、強(qiáng)化，同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如：黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自己的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書節(jié)、藝體節(jié)，文明班級(jí)評(píng)比等等。并先在班級(jí)內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)，而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺(tái)。在每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長加強(qiáng)溝通與交流
平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺，別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自己不去嘗試，只會(huì)是：盤里的菜——只知其色，不識(shí)其味。我很高興我有機(jī)會(huì)去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會(huì)和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，修改自己，完善自己，在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師，在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
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寫心得體會(huì)，說難也不難，說容易，其實(shí)也有點(diǎn)講究。特別是像當(dāng)小學(xué)一年級(jí)班主任這樣的工作，每天都有新情況冒出來，想寫好心得，得先把經(jīng)歷梳理清楚。
記得有一次開家長會(huì)，我本來準(zhǔn)備了一套流程，結(jié)果臨場發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的表現(xiàn)跟預(yù)期完全不一樣。當(dāng)時(shí)心里有點(diǎn)慌，但后來想想，這也算個(gè)機(jī)會(huì)。我就把當(dāng)天的情況記錄下來，比如哪些孩子特別活躍，哪些孩子比較安靜，還有家長反饋的意見。把這些細(xì)節(jié)記下來，回頭看看還挺有意思的。
寫心得的時(shí)候，最好別光顧著羅列事情。比如說某個(gè)活動(dòng)，不只是寫了活動(dòng)的名字和時(shí)間地點(diǎn)，還得加上自己的感受。像那次組織孩子們?nèi)ス珗@春游，我剛開始覺得挺順利的，但事后一琢磨，其實(shí)有些環(huán)節(jié)處理得還不夠細(xì)致。要是能提前預(yù)判到天氣變化的問題就好了，至少可以讓孩子們多帶一件外套。這種反思就很重要，它能讓別人看到你的成長。
寫心得的時(shí)候，語言可以隨意一點(diǎn)，不用太正式。像平時(shí)跟同事聊天那樣，把事情講明白就行。有時(shí)候我會(huì)隨手拿個(gè)本子，想到什么就記什么，這樣不會(huì)漏掉重要信息。比如有個(gè)孩子突然變得不愛說話了，我就在本子上寫下觀察到的現(xiàn)象，還畫了個(gè)小問號(hào)，提醒自己留意后續(xù)發(fā)展。
不過，寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槊ν浻涗浺恍┲匾乃查g。有一次班上有位同學(xué)過生日，我臨時(shí)組織了個(gè)小慶祝會(huì)，挺熱鬧的?；丶液蟛虐l(fā)現(xiàn)沒及時(shí)寫下來，只能憑記憶補(bǔ)充。所以呀，養(yǎng)成習(xí)慣很重要，哪怕只是簡單幾句話，也能幫你在回顧時(shí)找到感覺。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候靈感來了，可以一口氣寫很多；有時(shí)候可能幾天都沒什么想法，這都很正常。關(guān)鍵是保持開放的心態(tài)，遇到新鮮事就記下來，慢慢積累。就像種花一樣，剛開始可能看不出變化，但日子久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)長出了不少東西。
再補(bǔ)充一句，寫心得的時(shí)候，別忘了結(jié)合具體例子。比如說表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，就得提到具體的事件，不然空泛的夸獎(jiǎng)聽起來就顯得敷衍了事。還有，有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，句子難免會(huì)繞來繞去，但只要意思傳達(dá)出去了就好，不用太糾結(jié)。
【第4篇】小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2650字
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家：
下午好！
今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃——中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會(huì)的教師來自全國各地，共計(jì)3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓我們學(xué)會(huì)了思考，辨析，自我提示和主動(dòng)踐行；不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會(huì)了審視自己，反思過去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納、補(bǔ)充……對我們每個(gè)人而言，這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
通過這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要，一個(gè)小項(xiàng)目可以一個(gè)人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個(gè)大項(xiàng)目的話，那就不是一個(gè)人可以完成的事了，必須由一個(gè)團(tuán)體來共同完成項(xiàng)目，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個(gè)項(xiàng)目完成，而個(gè)人來說，也不會(huì)感到非常吃力，分功合作對于開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來說是重要的一步，在分功的時(shí)候必須分功明確，不然在開發(fā)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂，例如一個(gè)人開發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導(dǎo)至另一個(gè)在也在開發(fā)此功能，分功明確了會(huì)減去諸如些類的一些錯(cuò)誤和麻煩。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào)，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》；魏老師的《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長》；高老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》；王老師的《課堂管理的理念和技巧》；鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量》；張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》；李老師的《班級(jí)管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》；吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)?！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識(shí)、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！
魏老師的講座《在快樂中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂成長。在形式多樣的活動(dòng)中，無需老師過多的語言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折，這就是教育。作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》，高老師堅(jiān)定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
作為語文教師，高老師充分利用學(xué)科專長，通過開展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級(jí)教育活力：她根據(jù)不同年年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”；通過開展親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)了家長、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺要求。
首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時(shí)利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
本次培訓(xùn)學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率；再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺；牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育；漢老師那種“細(xì)”字入手，班級(jí)無小事，從整理書包、推板凳等細(xì)節(jié)教育學(xué)生激勵(lì)著我認(rèn)真地對待我的工作。
如：聽新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng)新；要聽上對于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評(píng)課做還準(zhǔn)備。
一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè)、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個(gè)同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī)、抓實(shí)細(xì)節(jié)、落實(shí)過程，促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展。
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小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
這次暑期培訓(xùn)對我來說真是收獲滿滿，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的老師，我覺得這樣的機(jī)會(huì)特別難得。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了很多方面，既有理論知識(shí)也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。剛開始拿到課程表的時(shí)候，我還擔(dān)心會(huì)不會(huì)太枯燥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事。
第一天的講座讓我印象特別深，主講人是一位有著三十多年教齡的老教師，他講的東西特別接地氣。他提到班級(jí)管理中的一些小技巧，像是如何快速記住每個(gè)孩子的名字，這個(gè)其實(shí)很重要，因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得自己被關(guān)注到了。我當(dāng)時(shí)就在想，如果早幾年知道這些就好了，肯定能少走不少彎路。
第二天的互動(dòng)環(huán)節(jié)也很有意思，大家圍坐在一起討論各自遇到的問題。有個(gè)年輕老師說她班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，上課總是管不住自己。其他老師就紛紛支招，有的建議多跟家長溝通，有的覺得可以通過設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)他們。我聽完之后也學(xué)到了不少辦法，回家后試著用了一下，效果還不錯(cuò)。
記得有位資深班主任還分享了一個(gè)小竅門，就是每天放學(xué)前花幾分鐘時(shí)間整理一下當(dāng)天的事情。這聽起來很簡單，但真的做起來才發(fā)現(xiàn)好處很多。比如，你可以記錄下哪些事情需要跟進(jìn)，哪些地方還可以改進(jìn)，這樣既不會(huì)忘記重要事項(xiàng)，也能讓自己每天都保持清晰的思路。
學(xué)習(xí)的過程也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候聽課聽得太投入了，筆記記得少了點(diǎn)，回來翻看資料又發(fā)現(xiàn)有些關(guān)鍵點(diǎn)沒抓住。還有一次小組討論的時(shí)候，我一時(shí)激動(dòng)說錯(cuò)了話，導(dǎo)致整個(gè)討論偏離了主題，好在后面及時(shí)調(diào)整過來了。不過這樣的小插曲反而讓我意識(shí)到，交流的時(shí)候還是要控制好情緒，不然很容易影響大家的節(jié)奏。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家聊起工作中的酸甜苦辣都挺感慨的。有的老師說帶低年級(jí)特別累，因?yàn)楹⒆觽冞€不太懂事，什么事都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)；有的老師則覺得高年級(jí)的孩子更難搞，因?yàn)樗麄冇凶约旱南敕?，有時(shí)候會(huì)故意跟你對著干。我覺得，不管哪個(gè)階段都有各自的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是要找到適合自己的方式去應(yīng)對。
【第5篇】小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)怎么寫950字
小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)
對于學(xué)生耐心是第一位，因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生非常調(diào)皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo)，只有用耐心去磨，用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們在有限的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們在學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會(huì)用最簡潔的話，傳遞出重要的知識(shí)點(diǎn)，把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識(shí)也不會(huì)怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規(guī)定每個(gè)人每天都必須要完成語文漢字的背誦和默寫。沒有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來也就快，通過抄襲增強(qiáng)他們的記憶力。
對打?qū)W生作弊的行為我非常嚴(yán)厲，因?yàn)楝F(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴(yán)加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯(cuò)，不能不講誠信，任何事情都要做到真實(shí)。
薪給習(xí)慣沒有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì)告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做，有該如何做好，我從不會(huì)給他們填加壓力也不會(huì)給他們更多的負(fù)擔(dān)，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責(zé)任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃，有很強(qiáng)的規(guī)劃性和責(zé)任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過于柔和，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì)對他們負(fù)責(zé)的，要求也會(huì)更加嚴(yán)格更加高效。
管理班級(jí)的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，成績好的獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，成績不要的批評(píng)教育，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步，沒有差生，只有教導(dǎo)能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)，盡在。
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做小學(xué)一年級(jí)班主任這活兒，說實(shí)話挺磨人的，但也挺有成就感的。頭一回當(dāng)這個(gè)班的班主任，說實(shí)話心里也沒底，但慢慢摸索下來，倒是摸到了點(diǎn)門道。
剛開始，我覺得得跟孩子們打成一片，讓他們覺得你不是個(gè)高高在上的老師，而是他們的朋友。比如上課的時(shí)候，我常會(huì)講些小故事，有時(shí)候還會(huì)故意講錯(cuò)一個(gè)字，看他們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果每次都能引起一陣哄笑，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓他們學(xué)到了東西。當(dāng)然，有時(shí)候自己也會(huì)犯糊涂，比如有一次講拼音，把“b”和“d”說反了，好在有個(gè)機(jī)靈鬼立刻指出來，我趕忙糾正，不然就鬧笑話了。
管理班級(jí)也是一門學(xué)問。班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子，天天惹事生非，我剛開始想嚴(yán)厲管教，但后來發(fā)現(xiàn)效果不好，反而讓他們更叛逆。后來我就試著多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很小的進(jìn)步，比如某個(gè)孩子今天沒亂跑，我就在全班面前夸他一下，慢慢地，他們開始懂得遵守規(guī)矩了。
家校溝通也很關(guān)鍵。有時(shí)候家長會(huì)問我孩子的表現(xiàn)，我一般都會(huì)實(shí)話實(shí)說，但不會(huì)直接說孩子哪里不好，而是從側(cè)面引導(dǎo)，比如說“某某最近進(jìn)步很大，就是有時(shí)候注意力不太集中”。這樣一來，家長聽得進(jìn)去，也不會(huì)有抵觸情緒。
其實(shí)，做班主任最重要的還是耐心。有時(shí)候遇到難題，真想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子還小，很多事不懂，慢慢來就好。有時(shí)候也會(huì)有疏漏，比如上次收作業(yè)時(shí)忘記登記某位同學(xué)的名字，后來被教導(dǎo)主任提醒才發(fā)現(xiàn)。這種事情偶爾發(fā)生，但只要及時(shí)補(bǔ)救就沒大事。
【第6篇】2025小學(xué)二年級(jí)班主任工作心得體會(huì)怎么寫2100字
學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
20xx小學(xué)二年級(jí)班主任工作
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做一名小學(xué)二年級(jí)的班主任，說實(shí)話挺不容易的。每天都要面對一群活潑好動(dòng)的小朋友，他們天真無邪，但有時(shí)也讓人頭大。這工作不僅是教書育人，還得學(xué)會(huì)當(dāng)心理輔導(dǎo)員。記得剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我手忙腳亂的，連孩子們的名字都記不全。后來慢慢摸索出一些門道，才發(fā)現(xiàn)做好這份工作得靠耐心和細(xì)致。
平時(shí)跟家長溝通特別重要。每次開家長會(huì)前，我都得提前準(zhǔn)備，把每個(gè)孩子的表現(xiàn)列出來。有一次因?yàn)樘颐?，居然把小明的成績單發(fā)錯(cuò)了，結(jié)果鬧了個(gè)小誤會(huì)。后來趕緊找家長解釋清楚，總算化解了尷尬。其實(shí)，家長們都挺配合的，只要咱們態(tài)度誠懇，事情就好辦多了。
班級(jí)管理也有不少講究。比如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制很重要，但也不能濫用。有次為了激勵(lì)大家，我說誰表現(xiàn)好就給小紅花，結(jié)果第二天全班都來找我要，搞得我措手不及。后來調(diào)整策略，改成一周評(píng)選一次“進(jìn)步之星”，這樣既能調(diào)動(dòng)積極性，又不會(huì)顯得太隨意。
教學(xué)方面，得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整方法。有個(gè)叫小麗的女孩，剛開始寫字老是東倒西歪，我看了挺著急。后來發(fā)現(xiàn)她是左撇子，寫字習(xí)慣不太好。我就特意給她找了些適合左撇子的方法，還讓她多練習(xí)。過了段時(shí)間再去檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步蠻大的。所以，針對每個(gè)孩子的情況，咱們得靈活應(yīng)對。
跟同事相處也是一門學(xué)問。有時(shí)候意見不合，難免會(huì)產(chǎn)生摩擦。記得上次教研組討論課程安排，我和另一位老師就差點(diǎn)吵起來。事后想想，都是為了工作，何必較真？后來主動(dòng)去找她聊了聊，兩人冰釋前嫌，以后合作起來也順暢了不少。
【第7篇】中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告怎么寫1800字
中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告范文
本周末，我有幸參加了教育局組織的全國青年優(yōu)秀班主任大講堂活動(dòng)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從賈高見老師和田麗霞老師的專題講座中，我感受到作為一名出色的班主任應(yīng)該做些什么，在遇到問題時(shí)應(yīng)該怎樣解決。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、做創(chuàng)造型班主任
人類如果沒有創(chuàng)造，永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。作為一個(gè)班主任，要有主見，要相信自己行，但不能孤芳自賞；要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，但不能照搬套用；要有敏銳的創(chuàng)造性思維，對任何事物要有獨(dú)到的見解，只有不斷地通過感性思維向理性思維飛躍，才能創(chuàng)造性地做好工作。賈老師就是一位創(chuàng)造性的教師，他自己創(chuàng)造了開展了很多活動(dòng)，學(xué)生和老師從中都有很大的收益。如：星熠花農(nóng)活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了動(dòng)手能力，也讓自己的課余生活豐富多彩了。
二、做智慧型班主任
我們要想做一個(gè)智慧型的班主任，首先必定是一位學(xué)習(xí)型的班主任。學(xué)習(xí)不僅能更新知識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，豐富文化底蘊(yùn)，更能提升智慧水平。教師經(jīng)常進(jìn)行反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，可以尋找到新思想，新方法來解決教學(xué)中所面臨的問題，促進(jìn)教學(xué)方式的不斷改進(jìn)；可以樹立正確的，有效的教學(xué)行為，還可以把自己的水平提高到一個(gè)新的境界，新的高度。會(huì)反思的班主任就是智慧的班主任。作為老師，尤其是作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)，對他的行為進(jìn)行肯定與強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手，查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，作為教師，愛和感化應(yīng)該勝過批評(píng)教育。要做智慧型教師，還要懂得取舍。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
教育實(shí)踐證明：良好的行為習(xí)慣是在長期的、反復(fù)的訓(xùn)練中形成的`。我在平時(shí)的教育教學(xué)中注重從多方面借助活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在班級(jí)開辟“良好行為習(xí)慣明星榜”專欄，定期評(píng)比，在學(xué)生中樹立榜樣，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂涂亂畫等。平時(shí)，我利用品德課，讓學(xué)生通過自評(píng)，比一比誰的好習(xí)慣多；讓學(xué)生通過互評(píng)，找找別人身上有哪些好習(xí)慣，自己身上還有哪些不良習(xí)慣，并制定自改計(jì)劃。對那些具有良好習(xí)慣的學(xué)生定期表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，通過多元化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主反思，鞏固學(xué)生好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。讓學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。為學(xué)生長大后形成良好的個(gè)性品德、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。賈老師也有高招，很多事件讓賈老師有所反思，在處理事件的過程中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，方法非常好，我就缺乏處理事件的能力。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)團(tuán)隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。但聽了報(bào)告我才知道還可以多設(shè)立幾個(gè)獨(dú)立的部門。
總之，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)到自己在管理班級(jí)上的不足。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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寫心得體會(huì)，剛開始就得明白自己寫的是什么。班主任培訓(xùn)，肯定得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，不能光說些空話套話。比如你得想清楚這次培訓(xùn)到底學(xué)到什么了，是新的管理方法，還是學(xué)生心理方面的知識(shí)。
先說個(gè)例子吧。有一次我去參加培訓(xùn)，老師講了個(gè)案例，就是有個(gè)孩子上課老愛搗亂。我當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)情況特別熟悉，因?yàn)槲野嗌弦灿羞@么一個(gè)學(xué)生。后來培訓(xùn)里提到要用同理心去理解他，這讓我茅塞頓開。要是照著這個(gè)思路回去處理，說不定效果會(huì)好很多。寫的時(shí)候就可以把這個(gè)過程寫出來，先說現(xiàn)象，再說通過培訓(xùn)學(xué)到了什么，最后聯(lián)系到自己的工作。
不過寫的時(shí)候也要注意，別光顧著記流水賬。得有點(diǎn)深度，不然別人看了也不知道你到底悟到了什么。像剛才那個(gè)例子，如果只是簡單地描述了一下學(xué)生的搗亂行為，然后抄了一堆培訓(xùn)里的理論，那就沒什么意義了。得有自己的思考，比如說為什么搗亂的學(xué)生需要同理心，而不是一味批評(píng)？
還有個(gè)要注意的地方，寫的時(shí)候容易把話說得太滿。比如“這次培訓(xùn)讓我徹底改變了以前的想法”，這話就有點(diǎn)夸張了。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)啟發(fā)，具體怎么做還得靠平時(shí)積累。就像我那次，也不是聽完課就馬上見效，而是慢慢試著用新方法跟學(xué)生溝通，才一點(diǎn)點(diǎn)看到變化的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)時(shí)，可能還會(huì)碰到一個(gè)問題，就是不知道該寫多少。有些人怕寫少了顯得敷衍，結(jié)果寫了一大堆，但其實(shí)重點(diǎn)沒突出。我覺得最好控制在一頁紙左右，把最重要的幾點(diǎn)寫清楚就行。比如這次培訓(xùn)給我印象最深的就是學(xué)生心理這部分，那就可以圍繞這一點(diǎn)展開。
還有個(gè)小細(xì)節(jié)，寫的時(shí)候千萬別太死板。比如有些人喜歡用一些高大上的詞匯，其實(shí)這樣反而不好。培訓(xùn)本來就是為了提高自己的能力，不是為了炫技。所以用詞上要樸實(shí)點(diǎn)，只要能把意思表達(dá)清楚就好。
再補(bǔ)充一點(diǎn)，寫的時(shí)候可能會(huì)遇到靈感突然中斷的情況。比如寫著寫著，忽然覺得某個(gè)地方寫得不對勁，卻又想不起該怎么改。這時(shí)候別急著重寫，先把大概意思寫下來，回頭再慢慢調(diào)整。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，新的想法就冒出來了?/p>
小編友情提醒：
寫完后最好能找同事看看。他們可能一眼就能看出你哪些地方寫得不夠到位，甚至可能提醒你漏掉了某些重要的點(diǎn)。當(dāng)然，也不能完全依賴別人的意見，畢竟寫的是自己的體會(huì)，還是要自己拿主意。
【第8篇】小學(xué)班主任班級(jí)管理心得范文怎么寫1200字
小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。
一、 親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
做小學(xué)班主任久了，慢慢就會(huì)知道，這工作不是那么好干的。學(xué)生一天天在變，家長也是各種想法都有，老師自己還得不斷學(xué)習(xí)新東西。其實(shí)說起來，做好班級(jí)管理真得靠經(jīng)驗(yàn)積累。剛接手一個(gè)班的時(shí)候，肯定得先摸清楚情況，每個(gè)孩子性格不一樣，有的愛表現(xiàn)，有的就默默無聞。這就要花時(shí)間觀察，觀察他們平時(shí)的表現(xiàn)，哪些是調(diào)皮搗蛋的，哪些是需要多鼓勵(lì)的。
制定規(guī)則也很關(guān)鍵。不能太嚴(yán)也不能太松，太嚴(yán)了孩子們會(huì)害怕，太松了又管不住。我一般會(huì)讓全班一起討論，大家覺得哪些事情該怎么做比較好。這樣他們會(huì)覺得這是自己的決定，執(zhí)行起來也會(huì)積極些。當(dāng)然，規(guī)則定下來后，就得堅(jiān)持執(zhí)行，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某條規(guī)矩不太合適，也可以調(diào)整，但調(diào)整的時(shí)候也要告訴學(xué)生們?yōu)槭裁催@么做。
跟家長溝通也是個(gè)大學(xué)問。有些家長特別關(guān)心孩子的成績，一聽說成績不好就急得不行。這時(shí)候你就得好好解釋，成績只是其中一部分，還有好多其他方面也得注意。我通常會(huì)把孩子的優(yōu)點(diǎn)先夸一夸，然后再提需要改進(jìn)的地方，家長聽著就舒服多了。不過有時(shí)候也會(huì)遇到特別固執(zhí)的家長，那就得耐心點(diǎn)，多找機(jī)會(huì)溝通，讓他們慢慢理解你的想法。
教學(xué)上，得想辦法讓課堂有趣。現(xiàn)在的學(xué)生可不像以前那樣只聽老師講就行，他們好奇心重，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦。所以我會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲或者小組活動(dòng)，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來。記得有一次教數(shù)學(xué)，我就搞了個(gè)“找寶藏”的游戲，把題目藏在教室各處，讓他們?nèi)ソ忸}找答案。結(jié)果那天課堂氣氛特別好，連平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生都搶著回答問題。
其實(shí)，當(dāng)班主任最重要的是要有耐心。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)，表面上看起來挺嚴(yán)重，但仔細(xì)想想可能就是一時(shí)糊涂。作為老師，得學(xué)會(huì)換位思考，想想如果是自己小時(shí)候會(huì)不會(huì)也這樣做。當(dāng)然，也不是說不管不顧，而是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤在哪里。
要說經(jīng)驗(yàn)，我覺得最重要的還是用心。每天跟孩子們打交道，他們的喜怒哀樂都得放在心上。有時(shí)候看到某個(gè)學(xué)生情緒低落，我會(huì)主動(dòng)找他聊聊，問問是不是家里有什么事。大多數(shù)時(shí)候，孩子的問題往往根源不在學(xué)校，而在家庭。所以跟家長保持良好關(guān)系，也是幫助學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。
